1、寫作 學(xué)寫傳記教學(xué)目標(biāo)1.查找歷史人物資料，掌握一般的史料收集方法。2.能按照人物傳記的要求進(jìn)行述評，懂得如何整理和使用史料，激起學(xué)習(xí)和模仿創(chuàng)作人物傳記的興趣。3.領(lǐng)會傳記文章秉筆直書、典型刻畫、客觀評價的基本要求，自主掌握人物傳記的一般寫法，學(xué)會給人物寫傳記。課時安排2課時。建議第一課時進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時進(jìn)行批改、評講、修改。課前準(zhǔn)備了解作文文題，熟悉作文要求，搜集相關(guān)素材，為習(xí)作做準(zhǔn)備。1.從呱呱墜地到成長為一個花季少年，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一篇自我介紹，回顧自己過去的經(jīng)歷，也說說。

2、 學(xué)寫傳記 評測練習(xí) 1 下列說法不正確的一項是 A 傳記屬于記敘文的一種 具有內(nèi)容真實 事件典型 細(xì)節(jié)生動的特點 B 傳記為了使人物形象更加生動 可以發(fā)揮想象力 通過一定的虛構(gòu)情節(jié)來展示人物的性格特點 C 本單元學(xué)習(xí)。

3、學(xué)寫傳記 建始縣民族實驗中學(xué)鄧素梅 傳記的定義 傳記是記敘人物生平事跡的作品 一般由別人記敘 也有自述生平的 叫自傳 傳記的特點 真實性凡是文中涉及的時間 地點 人物 事件等都必須是準(zhǔn)確的 文學(xué)性傳記不是枯燥的生平介紹或履歷表 作者可以發(fā)揮想象 以填補事實的空隙 生動傳神地表現(xiàn)人物 傳記的寫法 1 通過人物的肖像寫人 2 通過人物的語言寫人 3 通過人物的動作寫人 4 通過人物的心理寫人 5 通過。

4、學(xué)寫傳記 1 了解人物小傳文體特點 并學(xué)習(xí)寫一篇人物小傳 2 認(rèn)識自我 培養(yǎng)正確的人生觀 價值觀 每個時代都有值得我們追隨的人 他們或以深邃的思想推動了世界文明的進(jìn)步 或以其叱咤風(fēng)云的政治生涯影響了歷史的進(jìn)程 或以其在自然課科學(xué)領(lǐng)域的巨大成就造福于人類 傳記是記述某人生平事跡的文章 可以分為兩類 一類是自述生平的 叫 自傳 一類是記述別人生平的 稱 傳 或 評傳 小傳是其中記述較簡略 篇幅較短的一。

5、 第二單元寫作 學(xué)寫傳記 教案設(shè)計 侶俸中學(xué) 陶鴻中 教學(xué)目標(biāo) 1 掌握人物小傳的基本特點和寫法 2 學(xué)會寫簡單的人物傳記 教學(xué)重難點 了解傳記特點 學(xué)會寫傳記 教學(xué)課時 2 課時 第一課時重在寫作指導(dǎo) 第二課時完成寫作 集體評議 總第 41 42 課時 教學(xué)步驟 一 寫作指導(dǎo) 一 什么是傳記 傳記是記述人物生平事跡的作品 一般由別人記敘 自述生平的 稱為 自傳 自傳 一般要寫出自己的姓名 生年 。

6、1 寫作 學(xué)寫傳記 目標(biāo)導(dǎo)航 1 查找歷史人物資料 掌握一般的史料收集方法 2 能按照人物傳記的要求進(jìn)行述評 懂得如何整理和使用史料 激起學(xué)習(xí)和模仿創(chuàng)作 人物傳記的興趣 3 領(lǐng)會傳記文章秉筆直書 典型刻畫 客觀評價的基本要求 自主掌握人物傳記的一 般寫法 學(xué)會給人物寫傳記 課時安排 2 課時 課時分配 建議第一課時進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫作 第二課時進(jìn)行批改 評講 修改 了解作文文題 熟悉作文要求 搜集相。

7、1 科目 語文 年級 八年級 班級 時間 課題 學(xué)寫傳記 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1 掌握人物傳記的基本特點和寫法 過程與方法 2 學(xué)會寫簡單的人 物傳記 情感 態(tài)度與價值觀 培養(yǎng)學(xué)生善于觀察人物的能力 反映傳記人物積極向上的優(yōu)秀品格 重 點 學(xué)會寫簡單的人 物傳記 難 點 學(xué)會剪裁材料突出人物個性 教學(xué)用具 多媒體 學(xué)習(xí)用具 教學(xué)過程 一 什么是傳記 傳記是記述人物生平事跡的作品 一般由別人記敘 。

8、寫作 學(xué)寫傳記【目標(biāo)導(dǎo)航】1.查找歷史人物資料，掌握一般的史料收集方法。2.能按照人物傳記的要求進(jìn)行述評，懂得如何整理和使用史料，激起學(xué)習(xí)和模仿創(chuàng)作人物傳記的興趣。3.領(lǐng)會傳記文章秉筆直書、典型刻畫、客觀評價的基本要求，自主掌握人物傳記的一般寫法，學(xué)會給人物寫傳記?！菊n時安排】2課時?！菊n時分配】建議第一課時進(jìn)行作文指導(dǎo)與寫作，第二課時進(jìn)行批改、評講、修。

9、寫作學(xué)寫傳記教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)要求：1.了解什么是傳記，掌握人物小傳的基本知識。2了解寫傳記的基本方法，通過寫事來展現(xiàn)人物的特點、精神風(fēng)貌。目標(biāo)達(dá)成：1.了解什么是傳記，掌握人物小傳的基本知識。2了解寫傳記的基本方法，通過寫事來展現(xiàn)人物的特點、精神風(fēng)貌。學(xué)習(xí)流程：一、文題展示你和家人朝夕相處，但你知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的一位家人寫一篇。

10、老舍,舒舍予，字老舍，現(xiàn)年40歲，面黃無須，生于北平。3歲失怙，可謂無父。學(xué)者之年，帝王不存，可謂無君。無父無君，特別孝愛老母。布爾喬亞之仁未能一掃空也。幼讀三百篇，不求甚解。繼學(xué)師范，遂奠教書匠之基。及壯，糊口四方，教書為業(yè)，甚難發(fā)財。每購獎券，以得末獎為榮，示甘于寒賤也。27歲發(fā)奮讀書，科學(xué)、哲學(xué)無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不得。34歲結(jié)婚，今已有一男一女，均狡猾可喜。閑時喜養(yǎng)花，不。

11、,第二單元寫作 學(xué)寫傳記,寫作導(dǎo)航,傳記是遵循真實性原則，用形象化的方法記述人物的生活經(jīng)歷、精神風(fēng)貌以及其歷史背景的一種敘事性的文體。一般由別人記述，也有自述生平的，叫自傳。自傳，是系統(tǒng)地、全面地介紹自己的歷史及思想演變過程的書面材料。 傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，除了真實記錄外，還必須有感人的力量。傳記是寫人的，有人的生命、經(jīng)歷、情感在內(nèi)；而一旦通過作者的選擇、剪輯、組接，就傾注了愛憎的情感。

12、 什么是 傳記 傳記 是記述人物生平事跡的作品，一般由 別人記敘；自述生平的，稱為 “ 自傳 ” 。 1.傳記要求真實。 如偉大的悲劇，作者茨威格嚴(yán)格按照 探險隊員留下的日記等材料還原斯科特等 人的經(jīng)歷，又通過合理的想象，表現(xiàn)人物 的內(nèi)心世界與英雄氣概。這就使人物形象 躍然紙上，令讀者過目不忘。 2.傳記重視細(xì)節(jié)。 如在美麗的顏色中，作者對居里夫人的描寫 并不多，只擷取幾個細(xì)節(jié)，稍加點染。

13、寫 作 學(xué) 寫 傳 記部 編 本 人 教 版 八 年 級 上 冊 語 文 1.查 找 歷 史 人 物 資 料 ， 掌 握 一 般 的 史 料 收 集 方 法 。2.能 按 照 人 物 小 傳 的 要 求 進(jìn) 行 述 評 ， 懂 得 如 何 。