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研究磁鐵

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研究磁鐵Tag內(nèi)容描述:

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5、 研究磁鐵 教學設計 教學目標 1 知道磁鐵的一些基本性質 2 能自己設計實驗探究和認識磁鐵的有關性質 3 樂于與同學合作 交流 意識到磁現(xiàn)象給人的生活帶來的好處 教學重點 認識磁鐵的基本性質 教學難點 設計實驗自主探。

6、水中撈針 4 研究磁鐵 認識磁鐵 條形磁鐵 蹄形磁鐵 環(huán)形磁鐵 菱形磁鐵 指南針 圓形磁鐵 實驗一磁鐵能吸引哪些物體 探究磁鐵的性質 實驗記錄表一磁鐵能吸引哪些物體 能被吸引的物體用 表示 不能被吸引的物體用 表示 根據(jù)實驗現(xiàn)象 我們認為磁鐵會吸 實驗一要求 1 每個材料要用磁鐵驗證3遍 2 檢測完要立刻把東西放回原位 3 小組成員互相配合 認真填好記錄表 實驗記錄表一磁鐵能吸引哪些物體 能被吸引。

7、研究磁鐵教學設計教材分析: 磁鐵在我們的生產(chǎn)、生活中有著廣泛的應用,好多學具和玩具中也有磁鐵。學生對磁鐵并不陌生,也比較感興趣,但對于磁鐵的一些性質還比較模糊。本課通過一系列探究活動和制作活動讓學生更多地了解磁鐵,感受探究發(fā)現(xiàn)中的喜悅和樂趣。主要從以下四個方面研究:認識不同形狀的磁鐵;探究磁鐵的性質;利用磁鐵的性質結合在生活中的應用等。通過本節(jié)課的學習,激發(fā)學生探究磁鐵的欲望,激發(fā)學生。

8、研究磁鐵教學設計【教學目標】:1、知道磁鐵的一些基本性質。2、能自己設計實驗探究和認識磁鐵的有關性質。3、樂于與同學合作、交流,意識到磁現(xiàn)象給人的生活帶來的好處。【教學重點】:認識磁鐵的基本性質【教學難點】:設計實驗自主探究磁鐵的性質。【教學準備】:各種形狀的磁鐵,演示材料。各種形狀的磁鐵、大頭針、牙簽、塑料尺、紙片、1元硬幣、銅絲、鋁絲等?!窘?。

9、,蘇教版五年級科學上冊,研究磁鐵,亭湖教育集團 左真,條形磁鐵,馬蹄形磁鐵(U形磁鐵),環(huán)形磁鐵,圓形磁鐵,菱形磁鐵,實驗1:“磁鐵能吸引哪些物體”實驗(能被吸引的物體用“ ” 表示,不能被吸引的物體用“” 表示),實驗要求: 1、小組長要分工明確。 2、小組成員按照分工、互相合作完成實驗。 3、記錄員做好記錄。實驗目的:看看磁鐵能吸引哪些物體。,實驗目的:看看磁鐵能吸引哪些物體。,實驗材。

10、,(蘇教版)五年級科學上冊課件,認真看課本38頁上部分圖: 1、了解磁鐵有哪些名稱。 2、說說還有哪些形狀的磁鐵?,自學指導一:,馬蹄形磁鐵,條形磁鐵,環(huán)形磁鐵,N,你認識這些磁鐵嗎?,菱形磁鐵,磁針,磁棒,圓形磁鐵,N,說說這些磁鐵的名稱。,槽形磁鐵,方形磁鐵,自學指導二:,1、用磁鐵的一端逐一接觸事先準備好的物品。 2、看好實驗現(xiàn)象,記錄實驗結論。 3、驗證完提供物品,可以檢測自己感興趣的物品。

11、 平陽實驗學校 張在鋒 馬蹄形磁鐵 條形磁鐵 磁針 磁棒 環(huán)形磁鐵 圓形磁鐵 S N N N “磁鐵能吸引哪些物體”實驗記錄表 (能被吸引的物體用“ ” 表示, 不能被吸引的物體用 “ ” 表示 ) 物 體 名 稱 猜 測 實 驗 結 果 鐵 釘 回形針 訂書釘 銅線 紙 片 鉛筆 橡皮 結論: 磁鐵的兩端磁性強,中間磁性弱 磁極 磁極 古代的司南 現(xiàn)代的指南針 請同。

12、 東漢王充在 論衡 中寫道: “ 司南之杓,投之于地,其柢指南 ” 最初發(fā)現(xiàn)的磁體是被稱為 “ 天然磁 石 ” 的礦物,其中含有主要成分為 Fe3O4,能吸引其他物體,很像磁鐵 . 上海磁懸浮列車專線西起上海地鐵龍陽路站,東至上 海浦東國際機場 ,列車加速到平穩(wěn)運行之后,速度是 430公 里 /小時。這個速度超過了 F1賽事的最高時速,車廂里上 下顛簸很小,左右搖擺得相對還大一些。 1.磁。

13、 研 究 磁 鐵 團田鄉(xiāng)小學 李慶榮 環(huán)形磁鐵 條 形 磁 鐵 蹄 形 磁 鐵 菱形磁鐵 (指南針) 探究磁鐵的性質 磁鐵吸鐵本領的大小叫 磁力 磁力最大的部分稱為 磁極 磁性 :能夠吸引鐵質物體的性質 磁體 :具有磁性的物體叫磁體。 所有的磁鐵都有兩個極。磁鐵指向北 的一端是北極,用“ N”表示;指向 南的一端是南極,用“ S”表示。 怎樣使磁鐵一端指南? 懸掛法 水浮法 懸掛法: 將細線系。

14、研 究 磁 鐵 江寧區(qū)陸郎中心小學 杭 德 寶 條形磁鐵 馬蹄形磁鐵 環(huán)形磁鐵 指南針 用磁鐵的不同部位去吸回形針 磁鐵部位 左 端 中 間 右 端 吸回形針個數(shù) 通過實驗我們發(fā)現(xiàn): 實驗方法: 懸浮法 將泡沫放入水中,再將條形磁鐵放在泡 沫上看它靜止時,磁極所指的方向; 懸掛法 將線拴在條形磁鐵的中間,看它靜止時, 磁極所指的方向。 實驗中注意點 要保持安靜,用懸浮法的小組,組。

15、遼寧省大連市甘井子區(qū)革鎮(zhèn)堡中心小學 崔 昆 2011、 11 研 究 磁 鐵 說 課 概念建立的過程 概念建立的過程就是抽象的過 程,而抽象的過程的實質就是已 有經(jīng)驗與新現(xiàn)象的互動、聯(lián)接與 印證。(人的認知的過程) 科學概念的建構強調思維的介入。 理論支撐點 1 概念建構的過程環(huán)節(jié) 問題引導,提供實例,明確學生前概念 使前概念與科學現(xiàn)象之間發(fā)生沖突 呈現(xiàn)事物的本質特征,建立科學概念 。

16、 甘井子區(qū)革鎮(zhèn)堡中心小學 崔 昆 資 料 磁鐵為什么總是一頭指 南,一頭指北 科學家研究發(fā)現(xiàn),地球本 身就是一個巨大的磁鐵, 地球的北極吸磁鐵的 N端, 地球的南極吸磁鐵的 S端。 研 究 磁 鐵 的小練習 1磁鐵能吸 ; 說明磁鐵有 。 。

17、蘇教版小學科學上冊第四單元第三課 研究磁鐵 猜一猜,能把曲別針從水中取出來的魔棒是什么 研究磁鐵 認識磁鐵 探究磁鐵的性質 磁鐵在生活中的應用 認識磁鐵 認識各種形狀的磁鐵。 條形磁鐵 馬蹄形磁鐵 環(huán)形磁鐵 指南針菱形磁鐵 圓形磁鐵 磁鐵能。

18、青島版小學科學研究磁鐵教學設計教材分析一教學準備條形磁鐵蹄形磁鐵環(huán)形磁鐵菱形磁鐵鐵釘指南針等。二教學目標過程與方法:能夠在游戲活動中探究出磁鐵的一些性質;能想辦法測出磁鐵磁性的強弱;能夠對磁鐵性質在生活中的用途作出合理的解釋??茖W知識:知道。

19、物 塊 很 神 奇 ,天 生 有 吸 力 ,接 近 小 鐵 釘 ,一 掃 就 抓 起 。 打 一 物 研 究 磁 鐵執(zhí) 教 者 : 楊 自 洪蘇 教 版 科 學 五 年 級 上 冊 第 三 章 第 四 節(jié) 環(huán)形磁鐵條形磁鐵蹄形磁鐵菱 形 磁。

20、 東 漢 王 充 在 論 衡 中 寫 道 : 司 南 之 杓 , 投 之 于 地 , 其 柢 指 南 最 初 發(fā) 現(xiàn) 的 磁 體 是 被 稱 為 天 然 磁石 的 礦 物 , 其 中 含 有 主 要 成 分 為Fe3O4, 能 吸 引 其 。

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