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英語教學效率

在新課程下提高英語閱讀課效率的策略研究 一課題研究的背景隨著新課程的改革。英語教學把學生語言的理解和運用能力放到了重要地位。閱讀作為學生語言習得的一個重要手段。已經(jīng)逐漸成為新教材標準的一個要素.英語閱讀作為理解和吸收語言信息的重要手段。激活學生非智力因素 提高英語課堂效率進入初中以后。小學英語成績還優(yōu)異。

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1、在新課程下提高英語閱讀課效率的策略研究 一課題研究的背景隨著新課程的改革,英語教學把學生語言的理解和運用能力放到了重要地位,閱讀作為學生語言習得的一個重要手段,已經(jīng)逐漸成為新教材標準的一個要素.英語閱讀作為理解和吸收語言信息的重要手段,它能。

2、激活學生非智力因素 提高英語課堂效率進入初中以后,許多學生由于在小學沒有打好基礎,又適應不了緊張高節(jié)奏的初中生活,對較為陌生的外語產(chǎn)生了復雜的心理壓力,其中大部分學生能繼續(xù)發(fā)揮小學英語的優(yōu)勢,但也有部分學生,小學英語成績還優(yōu)異,到了中學成績。

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