1、音樂巨人貝多芬,教學目標：,一、體會偉人音樂家的人格魅力。 二、學習文章描寫人物外貌的技法。,貝多芬畫像,世界音樂發(fā)展史上 的一位巨匠，歐洲 古典樂派的重要代 表人物，集大成者， 開創(chuàng)歐洲浪漫主義 樂派先河的著名作 曲家，以他出眾的 音樂才華，崇高的 人格和頑強的毅力， 給世界人民留下十 分美好的極為深刻 的印象。,第 五 交 響 曲 手 稿,在這首樂曲中，你聽出了什么？有什么感受？,命運交響樂是貝多芬的九部交響樂中的最具有代表性、最著名的一部，又稱第五交響樂，這是一部內(nèi)容集中、主題鮮明、形象生動、結(jié)構嚴謹?shù)淖髌?，又是?/p>

2、音樂巨人貝多芬,歸納,閱讀1,感知,擴展,閱讀2,閱讀,你現(xiàn)在聽到的是什么樂曲？ 作者是誰？ 樂曲表達什么主題？,貝多芬命運交響曲 主題：扼住命運的咽喉 他還有什么代表作？,貝多芬簡介,貝多芬(1770-1827) ，德國最偉大的音樂家之一。很早就顯露了音樂才能，八歲便登臺演出。1792年到維也納深造，藝術上進步飛快。 貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲英雄命運田園； 鋼琴奏鳴曲悲愴月光,少年貝多芬,青年貝多芬,中年貝多芬,老年時的貝多芬,貝多芬的墓碑,貝多芬塑像,德國波恩貝多芬故居 （貝多芬紀念館）。

3、我將扼住命運的咽 喉，而不會被命運所征 服。,貝多芬,貝 多 芬,音樂巨人,貝多芬，德國作曲家、鋼琴家，有歐洲“樂圣”之稱。以英雄、命運、田園、合唱等交響樂最為出名，小提琴、鋼琴協(xié)奏曲成績斐然。一生飽受耳疾折磨。耳疾起于二十八歲，五十歲時全聾，眾多登峰造極這作均是這期間的作品。,一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！沒有戀人、沒有健康、沒有知音、沒有家族、沒有理解，亦沒有財富！世界沒在給予他歡樂，他卻為世界創(chuàng)造歡樂。熱愛自然，畢業(yè)追求自由，平等、博愛！,羅曼羅蘭曾說“一個不幸的人，殘疾，孤獨， 由痛。

4、音樂巨人貝多芬,誰也別想戰(zhàn)勝我，我要扼 住命運的咽喉 貝多芬,學習目標,1欣賞課文的外貌描寫和語言描寫，學習作者通過外貌描寫表現(xiàn)人物個性特征、通過語言描寫展示人物內(nèi)心精神世界的寫法。 2.學習傳神的肖像描寫。 3.探究貝多芬的人物形象。 4.學習貝多芬不屈的奮力抗爭的精神。,預習與交流,1請給下面加粗的漢字注音。 門檻( ) 捏( )弄 惹( )人注目 清晰( ) 重荷( ) 深邃( ) 喃( ) 沉郁( ) 小心翼翼( ) 磐( )石 喧囂( ) 門檻（ ）下頦（ ）重荷（ ） 躊躇（ ） 2解釋下面的詞語 。 徒勞： 躊躇： 雜亂無章： 惹人注目： 凝重：,kn ni r x。

5、用心聆聽,心靈的直覺,你能從從剛才的樂曲中聽出這是誰的作品嗎？你能感受到這位音樂家是一個怎樣的人呢？ 堅強，剛毅，沉郁，執(zhí)著等等,音樂,巨人,貝多芬,音樂巨人貝多芬,學習目標,理清文章的脈絡，讀懂文章內(nèi)容；（重） 學會通過人物的外貌和語言描寫刻畫人物形象；（難） 學習貝多芬與命運抗爭的頑強精神，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度，在面對人生困境時更自信、樂觀。（重）,貝多芬簡介,貝多芬(1770-1827) ，德國最偉大的音樂家之一。很早就顯露了音樂才能，八歲便登臺演出。1792年到維也納深造，藝術上進步飛快。 貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)。

6、2019/11/13,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,音樂巨人貝多芬,2019/11/13,該課件由【語文公社】友情提供QQ：764723079,貝多芬介紹,貝多芬小時候的家境清寒貧窮，全家人相處的氣氛也不和諧。因為他有個脾氣剛烈、個性自私、又沒有責任感的父親。貝多芬的爸爸成天不肯好好做事，只知道喝酒。幸虧貝多芬有個賢淑而吃苦耐勞的媽媽，多虧媽媽四處幫人洗衣打掃，家里的生計才能夠免強維持。 其實，貝多芬的爸爸并不是沒有專長，他在音樂方面頗有才華，只是不夠踏實而已。他的嗓音渾厚、有磁性，曾經(jīng)在宮廷里擔任過好一陣子的歌手。 這。

7、七年級語文(下) 第三單元 第十三課 音樂巨人貝多芬,學習目標,1、了解貝多芬的生平及性格特點，理解并積累文中的生字、生詞。 2、朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容，體會文中所展示的人物的精神風貌。（重點） 3、學習貝多芬不屈不撓的同命運抗爭的頑強精神，培養(yǎng)堅強、樂觀的人生態(tài)度。,自主學習一（3分鐘） 你對作者及寫作背景知道多少呢？ 學法指導：查閱相關資料并總結(jié)。,了解作者 知道背景,自主學習一.了解作者，知道背景,1、走近作者 何為（原名何振業(yè)，1922年4月19日2011年1月10日），祖籍浙江定海，著名作家。1937年開始發(fā)表作品。寫過。

8、我將扼住命運的咽喉，而不會被命運所征服。 貝多芬,音樂巨人貝多芬,何為,人物簡介,貝多芬 （1770-1827）,德國最偉大的音樂家之一。出身于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才能，八歲便開始登臺演出，二十二歲時到維也納深造，藝術上進步飛快。二十八歲起聽力漸衰，五十歲時全聾，但眾多登峰造極之作均是這期間的作品，被尊稱為“樂圣”。,主要代表作：,悲愴鋼琴奏鳴曲 月光鋼琴奏鳴曲 1801年 英雄第三交響曲 1804年 熱情鋼琴奏鳴曲 1804年 命運第五交響曲 1805-1808年 艾格蒙特序曲 1810年 歡樂頌第九交響曲1819-1824年,貝多芬一。

9、13* 音樂巨人貝多芬,何為,一、新課導入,在這首樂曲中，你聽出了什么？有什么感受？,命運交響樂是貝多芬的九部交響樂中的最具有代表性、最著名的一部，又稱第五交響樂，這是一部內(nèi)容集中、主題鮮明、形象生動、結(jié)構嚴謹?shù)淖髌罚质且徊可钍芏鄠€層次的欣賞者歡迎的作品。作品各個樂章連貫統(tǒng)一，有密切的內(nèi)在聯(lián)系：通過四個樂章一脈相承，表達了“人，只有自覺的團結(jié)起來，通過斗爭，才能獲取勝利”的主題思想。,第 五 交 響 曲 手 稿,同學們交流搜集到的貝多芬的資料,并談談對貝多芬的初步印象.,我將扼住命運的咽喉，而不會被命運所征服。 。

10、音樂巨人貝多芬,貝多芬畫像,世界音樂發(fā)展史上 的一位巨匠，歐洲 古典樂派的重要代 表人物，集大成者， 開創(chuàng)歐洲浪漫主義 樂派先河的著名作 曲家，以他出眾的 音樂才華，崇高的 人格和頑強的毅力， 給世界人民留下十 分美好的極為深刻 的印象。,人物介紹,路德維希凡貝多芬 (1770-1827) 德國最偉大的音樂家之一。出身于德國波恩的平民家庭，很早就顯露了音樂上的才能，八歲便開始登臺演出。貝多芬22歲時來到維也納深造，藝術上進步飛快。,貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲英雄、命運；鋼琴奏鳴曲悲。

11、音樂巨人貝多芬,你聽到的是什么樂曲？ 作者是誰？ 樂曲表達什么主題？,貝多芬命運交響曲 主題：扼住命運的咽喉 他還有什么代表作？,貝多芬簡介,貝多芬(1770-1827) ，德國最偉大的音樂家之一。很早就顯露了音樂能，八歲便登臺演出。1792年到維也納深造，藝術上進步飛快。 貝多芬信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品，如：交響曲英雄命運,田園； 鋼琴奏鳴曲悲愴,月光,少年貝多芬,青年貝多芬,中年貝多芬,老年時的貝多芬,貝多芬的墓碑,德國波恩貝多芬故居 （貝多芬紀念館）,故居中貝多芬的鋼琴,貝多芬做為“樂圣”，一定是。

12、靜心去聆聽，用心去感受。,?,從中感受到了什么,音樂巨人貝多芬,貝多芬生于1770年，于1827年逝世，德國及全世界最偉大的音樂家之一。他8歲便開始登臺演出，他一生坎坷，沒有建立家庭。28歲也就是1798年起聽覺漸衰，1820年后兩耳失聰，但他大部分堪稱絕唱的優(yōu)秀作品就產(chǎn)生于他耳聾后，他信仰共和，崇尚英雄，創(chuàng)作了大量充滿時代氣息的優(yōu)秀作品如致愛麗絲，九部交響曲中的英雄、命運、田園、合唱等，歌劇費黛里奧等。,了解貝多芬,檢查預習,重荷,磐石,深邃,喧囂,下頦,躊躇,zhng h,pn sh,shn su,xun xio,xi k,(qng)磬(磬石) (xn) 馨(溫馨) (qng。

13、第十三課 音樂巨人貝多芬,學 習 導 航,課 前 自 學,達 標 自 測,課 內(nèi) 精 讀,課 外 拓 展,一、請在書本上給“讀一讀，寫一寫”生字詞注音，并在現(xiàn)代漢語詞典中查找新學詞語的解釋。 二、自主閱讀，完成課文結(jié)構圖：,三、達標自測 1.根據(jù)拼音，寫出下列句子中的詞語。 (1)仿佛要挑起整個生命的 ( )及命運的擔子。 (2)他的臉上呈現(xiàn)出悲劇,一張 ( ) 了許多 ( )和力量的臉。 (3) ( )的眼睛略帶灰色,有一種凝重不可逼視的光。 (4)在那里,最 ( )的是兩架對放的大鋼琴。,重荷,含蓄,愁苦,深邃,惹人注目,(5)別以為這房間 ( ),我曾經(jīng)想收拾一下,后來。

14、教學資料參考范本 七年級語文下冊 第三單元 音樂巨人貝多芬學案 人教新課標版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 文本導讀 名師引領 【學習紀要】 學習音樂巨人貝。

15、七年級語文下冊音樂巨人貝多芬課堂實錄與教學反思 一、課堂實錄 教學目標 1.引導學生理清文章的脈絡，把握文章的內(nèi)容，培養(yǎng)學生搜集信息的能力。 2.學習運用外貌描寫和語言描寫刻畫人物的寫法。 3.學習貝多芬。