A.a﹣1和 a+1。C.a﹣3和 a+3。數(shù)學五年級下冊第三單元《因數(shù)與倍數(shù)》達標金卷(A卷)。1 . a的最小的倍數(shù)等于b的最大的因數(shù)。B.a=b。數(shù)學五年級下冊第三單元《因數(shù)與倍數(shù)》單元達標金卷(B卷)。A.a﹣2和a+2。B.a﹣1和a+1。
因數(shù)與倍數(shù)Tag內容描述:
1、四年級數(shù)學分數(shù)的加、減法分數(shù)的意義和性質因數(shù)與倍數(shù)重點知識四年級數(shù)學分數(shù)的加、減法重點知識1、公因數(shù)與最大公因數(shù)的意義:幾個數(shù)公有的因數(shù),叫做這幾個數(shù)的公因數(shù);其中最大的一個,叫做它們的最大公因數(shù)。2、找兩個數(shù)最大公因數(shù)的方法:(1) 列舉法:先找出兩個數(shù)的因數(shù),然后找出兩個數(shù)的公因數(shù),再從中找出最大公因數(shù)。(2) 短除法:用兩個數(shù)公有的因數(shù)做除數(shù),除到兩個數(shù)只有公因數(shù)1為止,然后把所有的除數(shù)乘起來就得到這兩個數(shù)的最大公因數(shù)。3、求兩個數(shù)最大公因數(shù)的特殊情況:(1) 兩個數(shù)成倍數(shù)關系時,較小數(shù)是這兩個數(shù)的。
2、二、因數(shù)與倍數(shù) 課題:因數(shù)和倍數(shù) 教學目標: 1、學生掌握找一個數(shù)的因數(shù),倍數(shù)的方法; 2、學生能了解一個數(shù)的因數(shù)是有限的,倍數(shù)是無限的; 3、能熟練地找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù); 4、培養(yǎng)學生的觀察能力。 教學重。
3、二、因數(shù)與倍數(shù) 課題:3的倍數(shù)的特征 教學目標: 1、經(jīng)歷在100以內的自然數(shù)表中找3的倍數(shù)的活動,在活動的基礎上感悟3的倍數(shù)的特征,并嘗試用自己的語言總結特征。 2、在探索活動中,感受數(shù)學的奧妙;在運用規(guī)律中。
4、最大公因數(shù)同步練習 一、單選題 1.6是下列哪一組數(shù)的最大公因數(shù)( ) A.24和30B.16和24C.18和20D.12和15 2.a、b都是非0自然數(shù),且ab6,那么a和b的最大公因數(shù)是( )。 A.aB.bC.6D.ab 3.成為互質數(shù)。
5、2、5的倍數(shù)的特征 開心回顧 1一個數(shù)的最小的倍數(shù)是16,那么這個數(shù)的最大的因數(shù)是 。 【答案】16 【解析】 試題分析:根據(jù)“一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是有限的,最大的因數(shù)是它本身,一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的,最小。
6、二、因數(shù)與倍數(shù) 課題:質數(shù)和合數(shù) 教學目標: 1、理解質數(shù)和合數(shù)的概念,并能判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù),會把自然數(shù)按約數(shù)的個數(shù)進行分類。2、培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。 3、培養(yǎng)學生敢于探索科。
7、因數(shù)與倍數(shù) 一、填空 1、有一個算式7856,那么可以說( )和( )是( )的因數(shù),( )是( )和( )的倍數(shù)。 2、是2的倍數(shù)的數(shù)叫( )。 3、不是2的倍數(shù)的數(shù)叫( )。 4、凡是個位上是( )或()的數(shù),都是。
8、第2單元 因數(shù)與倍數(shù)質數(shù)與合數(shù) 4只同樣的瓶子里分別裝有一定數(shù)量的油。每瓶和其他各瓶分別各稱一次,記錄千克數(shù)如下:8,9,10,11,12,13。已知4只空瓶的質量之和以及油的質量之和均為質數(shù)。求最重的兩瓶內有。
9、找一個數(shù)因數(shù) 開心回顧 1因為36=18,所以18是倍數(shù),3和6是因數(shù)。 。(判斷對錯) 【答案】 【解析】 試題分析:根據(jù)因數(shù)和倍數(shù)的意義:如果數(shù)a能被數(shù)b整除(b0),a就叫做b的倍數(shù),b就叫做a的因數(shù);進行解答。
10、質數(shù)和合數(shù) 【教學目標】 1.使學生能理解質數(shù)、合數(shù)的意義,會正確判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù)。 2.知道100以內的質數(shù),熟悉20以內的質數(shù)。 3.培養(yǎng)學生自主探索、獨立思考、合作交流的能力。 4.讓學生在學習活動中體驗。
11、第2單元 因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù) 幼兒園里有一些小朋友,李老師拿了28顆糖平均分給他們,正好分完。小朋友的人數(shù)可能是多少? 答案提示: 人數(shù)可能是1人、2人、4人、7人、14人、28人。 解題思路: 28顆糖。
12、2、5、3的倍數(shù)特征 2、5的倍數(shù)的特征 教材第9頁的內容及練習三第1、第2、第6題。 1. 理解并掌握2、5的倍數(shù)的特征以及奇數(shù)和偶數(shù)的概念。 2. 通過學習,使學生能自主探究,總結得出2、5的倍數(shù)的特征。 3. 能夠運用2、5。
13、質數(shù)和合數(shù) 教學目標: 知識與技能: 1、理解質數(shù)和合數(shù)的概念,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2、找出100以內的所有質數(shù),能判斷一個數(shù)是質數(shù)還是合數(shù),會把自然數(shù)按約數(shù)的個數(shù)進行分類。 過程與方法: 3、經(jīng)歷質數(shù)和。
14、第2單元 因數(shù)與倍數(shù)因數(shù)和倍數(shù) 說一說哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù),哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)。 32264 14342 答案提示: 64是2和32的倍數(shù),32和2是64的因數(shù)。 42是14和3的倍數(shù),14和3是42的因數(shù)。 解題思路。
15、2、5的倍數(shù)的特征 教學目標: 知識與技能: 1、經(jīng)歷探索2、5倍數(shù)特征的過程,理解2、5倍數(shù)的特征,能判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。 2、知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義,能判斷一個數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。 過程與方法: 3、在觀察。
16、2、5的倍數(shù)的特征 【教學目標】 1.經(jīng)歷自主探索2和5的倍數(shù)的特征的過程。 2.知道2、5的倍數(shù)的特征,會判斷一個自然數(shù)是不是2和5的倍數(shù)。 3.培養(yǎng)學生的觀察、猜想、分析、歸納的能力,愿意與同學交流自己發(fā)現(xiàn)的結果。
17、二、因數(shù)與倍數(shù) 課題:2、5的倍數(shù)的特征 教學目標: 1、掌握 2 、 5 倍數(shù)的特征 2、理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念。 3、能運用這些特征進行判斷。 4、培養(yǎng)學生的概括能力。 教學重點和難點: 1、是2 、5 倍數(shù)的數(shù)的特。