1、忙 碌 的 一 天 的 人 們 以 各 自 的 方 式 奔 向 那 個 讓 人 休 憩 被 人 們 賦 予 了 太 多 溫 情 的 地 方 家 。 而 我 卻 朝 著 與 家 相 反 的 方 向 ， 也 因 此 看 到 了 在 兩 點 一。

2、一 般 是 在 基 本 的 說 寫 讀 算 推 理 數(shù) 學 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學 習 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學 習 成 績 不 良 ，。

3、直 到 今 年 過 春 節(jié) ， 外 公 說 老 家 的 大 伯 二 伯 打 電 話 來 讓 我 們 下 鄉(xiāng) 去 玩 ， 我 才 又 從 記 憶 中 抽 出 蛛 絲 馬 跡 ， 小 村 ， 是 否 還 是 當 年 的 那 樣 坐 著 二 舅。

4、閱 讀 能 力 ， 對 一 個 學 生 來 說 ， 是 一 種 十 分 重 要 的 能 力 ， 同 時 也 是 每 個 學 生 都 應(yīng) 該 具 備 的 一 個 重 要 素 質(zhì) 。 閱 讀 能 力 的 強 弱 ， 與 學 生 獲 取 知 識。