單元整合提升課單元整合提升課第十三單元第十三單元從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代孔子孔子蘇格拉底蘇格拉底相同點(diǎn)相同點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)道德和知識(shí)的作用。第十六單元第十六單元近代以來(lái)世界的科技與文藝近代以來(lái)世界的科技與文藝單元整合提升課單元整合提升課。
優(yōu)化方案高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí)Tag內(nèi)容描述：
1、單元整合提升課單元整合提升課第十三單元第十三單元從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代從人文精神之源到科學(xué)理性時(shí)代孔子孔子蘇格拉底蘇格拉底相同點(diǎn)相同點(diǎn)都強(qiáng)調(diào)道德和知識(shí)的作用，都主張追求個(gè)人的善，都強(qiáng)調(diào)道德和知識(shí)的作用，都主張追求個(gè)人的善，追求個(gè)人品性。
2、第十三單元第十三單元西方人文精神的起源及其發(fā)展西方人文精神的起源及其發(fā)展單元整合提升課單元整合提升課項(xiàng)目項(xiàng)目儒家思想儒家思想古希臘人文精神古希臘人文精神對(duì)人的屬性對(duì)人的屬性的關(guān)注點(diǎn)的關(guān)注點(diǎn)處理個(gè)人與處理個(gè)人與社會(huì)關(guān)系的社會(huì)關(guān)系的著眼點(diǎn)著眼點(diǎn)。
3、單元整合提升課單元整合提升課第七單元第七單元中國(guó)古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)中國(guó)古代的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)方方 面面特特 點(diǎn)點(diǎn)農(nóng)業(yè)生農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式產(chǎn)模式土地制土地制度度經(jīng)濟(jì)重經(jīng)濟(jì)重心心以鐵犁牛耕為主要耕作方式，以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主要生以鐵犁牛耕為主要耕作方式，以小農(nóng)經(jīng)濟(jì)為主。
4、第第4講講近代西方的政治近代西方的政治民主化進(jìn)程民主化進(jìn)程選修二選修二近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐選修二選修二近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐思想思想家家內(nèi)容內(nèi)容影響影響天賦人權(quán)天賦人權(quán)社會(huì)契約社會(huì)契約法。
5、選修二選修二近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐第第4講近代西方的政治民主化進(jìn)程講近代西方的政治民主化進(jìn)程選修二選修二近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐人權(quán)宣言人權(quán)宣言獨(dú)立宣言獨(dú)立宣言相相同同點(diǎn)點(diǎn)都是資產(chǎn)階級(jí)革命的。
6、第第13講講中外歷史人物中外歷史人物評(píng)說(shuō)規(guī)律認(rèn)知評(píng)說(shuō)規(guī)律認(rèn)知選修四選修四中外歷史人物評(píng)說(shuō)中外歷史人物評(píng)說(shuō)2同類歷史人物的比較，可以從中尋找歷史的發(fā)展規(guī)律。比同類歷史人物的比較，可以從中尋找歷史的發(fā)展規(guī)律。比如，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家毛澤東與鄧小平的。
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