1、綜合性學習 有朋自遠方來,1,你認為朋友 是什么？,2,造字解說：朋,3,造字解說：友,4,朋友的含義,古人造的“朋”字與“鵬”相通，“鵬”自在古代意思是“神鳥”。說這種神鳥一飛就有萬鳥相隨?？梢姟芭蟆弊终宫F(xiàn)了多麼團結友好的關系了！ 最古老的“友”字像兩只手，左手和右手的關系。自然是誰也離不開誰的，我們的祖先就是根據這樣的意思，把“朋”和“友”連在一起，作為結交的稱呼。所以，后人所稱呼的“朋友”，不僅意味著結交者志向相投，同甘共苦的關系。而且指的是志同道合，感情深厚的人。 這就是“朋友”一詞的來歷,5,【交友之道】。

2、______________________________________________________________________________________________________________有朋自遠方來 教案一、教學目標知識與能力1懂得什么是民俗，理解世界每一種民俗文化存在的合理性與合法性。2學會尊重其他民族和文化，掌握基本的國際交往禮儀，促進同世界各國人民的友好交往。過程與方法學會從報刊圖書、電腦網絡上收集世界各國的民族文化，了解基本的國際交往禮儀。情感、態(tài)度與價值觀1感受、體會人類文明的多樣性和豐富性。2養(yǎng)成平等、尊重地對待其他民族與文化的態(tài)度。3以包容的心態(tài)和開放的胸襟與其。

3、七年級政治上冊參評教案有朋自遠方來文化習俗多姿多彩 教學目標 知識目標：了解民俗的形成和涵義;了解文化習俗的廣泛內容和豐富多彩，感受文化的差異帶來的行為處世方式的差異； 能力目標：理解不同的國家、民族有。

4、教學資料參考范本 七年級政治上冊 參評教案有朋自遠方來文化習俗多姿多彩 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標 知識目標：了解民俗的形成和涵義;了解文化習俗的廣。

5、教學資料參考范本 七年級政治上冊 第十課有朋自遠方來教案 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、教學目標 知識與能力 1懂得什么是民俗，理解世界每。

6、七年級政治第十課有朋自遠方來教學案3蘇教版 活動內容：見教材P95“Yeah!走出國門去旅游” 七、資料包 風俗是什么 風俗，是一個國家，一個民族，一個地域歷代相沿久積而成的風尚習俗。 風俗是人們千百萬年來。

7、教學資料參考范本 七年級政治 第十課 有朋自遠方來教學案3 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 活動內容：見教材P95“Yeah!走出國門去旅游” 七、資料包 風俗是。

8、教學資料參考范本 七年級政治上冊 第十課 有朋自遠方來教案 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、教學目標 知識與能力 1懂得什么是民俗，理解世界每一。

9、教學資料參考范本 七年級政治 第十課 有朋自遠方來教學案2 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 導入：閱讀“中國的世界文化和自然遺產”（見資料包） 討論：你是。

10、2019-2020年七年級語文上冊 第二單元 綜合性學習有朋自遠方來教學案 新人教版(I) 【導學目標】 1讓學生主動與人交流、結為朋友。 2培養(yǎng)學生勇于發(fā)言，積極參與討論，與人溝通的能力。 3培養(yǎng)學生勇于展示自。

11、2019-2020年七年級思想品德第十課 有朋自遠方來教案 粵教滬版 一、教學目標 知識與能力 1懂得什么是民俗，理解世界每一種民俗文化存在的合理性與合法性。 2學會尊重其他民族和文化，掌握基本的國際交往。

12、2019-2020年七年級政治 第十課 有朋自遠方來教學案1 蘇教版 一、教學目標 知識與能力 1懂得什么是民俗，理解世界每一種民俗文化存在的合理性與合法性。 2學會尊重其他民族和文化，掌握基本的國際交往禮。

13、2019-2020年七年級語文上冊 第二單元 綜合性學習有朋自遠方來教學案 新人教版 【導學目標】 1讓學生主動與人交流、結為朋友。 2培養(yǎng)學生勇于發(fā)言，積極參與討論，與人溝通的能力。 3培養(yǎng)學生勇于展示自我。

14、2019-2020年七年級政治 第十課 有朋自遠方來教學案3 蘇教版 活動內容：見教材P95“Yeah!走出國門去旅游” 七、資料包 風俗是什么 風俗，是一個國家，一個民族，一個地域歷代相沿久積而成的風尚習俗。 風俗是人。

15、2019-2020年七年級政治 第十課 有朋自遠方來教學案2 蘇教版 導入：閱讀“中國的世界文化和自然遺產”（見資料包） 討論：你是如何理解魯迅先生所說的“越是民族的，越是世界的”這句話的？ 設計意圖：通過討論，認識。