1、歡迎進入物理課堂,原子的核式結構模型,電子的發(fā)現(xiàn)之旅,陰極射線,湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子,倫琴發(fā)現(xiàn)X射線,原子可以分割。無論哪種材料作為陰極產(chǎn)生的粒子質(zhì)量電荷相同，說明它們是原子的組成部分。粒子質(zhì)量小于氫原子的千分之一。,A,K,湯姆孫的原子模型：,原子是一個球體，正電荷均勻分布在整個球體內(nèi)，電子鑲嵌其中。,湯姆孫的原子模型,棗糕模型,粒子散射實驗,盧瑟福,著名的粒子散射實驗,湯姆孫模型預言的粒子。

2、2019-2020年高中物理 18.2原子的核式結構模型教學任務分析 新人教版選修3-5 一、 教學任務分析 電子的發(fā)現(xiàn)、a粒子散射實驗、原子的核式結構模型的提出，這些都是人類探求物質(zhì)微觀結構的認識過程的起點，其中涉及。

3、2019 2020年新課標人教版3 5選修三18 2 原子的核式結構模型 WORD教案2 教學目標 知識目標 1了解原子學說的發(fā)展歷史 2認識粒子散射實驗的重大意義 3了解原子的核式結構模型 能力目標 培養(yǎng)學生通過現(xiàn)象認識本質(zhì)的分析。

4、第十八章 原子結構 第2節(jié) 原子的核式結構模型 1 了解 粒子散射實驗原理和實驗現(xiàn)象 2 知道盧瑟福的原子核式結構的主要內(nèi)容 3 知道原子和原子核的大小數(shù)量級 原子核的電荷數(shù) 4 領會盧瑟福提出原子核式結構的實驗和思。

5、第十八章原子結構 第十八章原子結構 陰極 熒光 陰極 偏轉 帶負電 1 6 10 19 9 1 10 31 球體 正電荷 電子 正 氫原子 絕大多數(shù) 少數(shù) 原子核 正電荷 質(zhì)量 電子 電子數(shù) 質(zhì)子和中子 質(zhì)子 10 10m 10 15m。

6、課時提升作業(yè) 五 原子的核式結構模型 30分鐘 50分 一 選擇題 本大題共7小題 每小題5分 共35分 1 多選 關于 粒子散射實驗的下列說法中正確的是 A 在實驗中觀察到的現(xiàn)象是絕大多數(shù) 粒子穿過金箔后 仍沿原來方向前進 少。

7、2019 2020年新課標人教版3 5選修三18 2 原子的核式結構模型 WORD教案5 一 教學任務分析 電子的發(fā)現(xiàn) a粒子散射實驗 原子的核式結構模型的提出 這些都是人類探求物質(zhì)微觀結構的認識過程的起點 其中涉及到的實驗 邏輯推。

8、2019 2020年新課標人教版3 5選修三18 2 原子的核式結構模型 WORD教案4 三維教學目標 1 知識與技能 1 了解原子結構模型建立的歷史過程及各種模型建立的依據(jù) 2 知道粒子散射實驗的實驗方法和實驗現(xiàn)象 及原子核式結構模。

9、2019 2020年 原子的核式結構模型 WORD教案 新課標要求 一 知識與技能 1 了解原子結構模型建立的歷史過程及各種模型建立的依據(jù) 2 知道粒子散射實驗的實驗方法和實驗現(xiàn)象 及原子核式結構模型的主要內(nèi)容 二 過程與方法。

10、2019 2020年新課標教科版3 5選修三2 2 原子的核式結構模型 WORD教案1 三維教學目標 1 知識與技能 1 了解原子結構模型建立的歷史過程及各種模型建立的依據(jù) 2 知道粒子散射實驗的實驗方法和實驗現(xiàn)象 及原子核式結構模。

11、課時提升作業(yè) 九 原子的核式結構模型 20分鐘 50分 一 選擇題 本題共4小題 每小題7分 共28分 1 在 粒子散射實驗中 選用金箔的原因下列說法不正確的是 A 金具有很好的延展性 可以做成很薄的箔 B 金核不帶電 C 金原子核。

12、2019 2020年新課標人教版3 5選修三18 2 原子的核式結構模型 WORD教案1 新課標要求 1 內(nèi)容標準 1 了解人類探索原子結構的歷史以及有關經(jīng)典實驗 例1 用錄像片或計算機模擬 演示 粒子散射實驗 2 通過對氫原子光譜的分。

13、18 2 原子的核式結構模型 教學目標 1 知識與技能 1 了解原子結構模型建立的歷史過程及各種模型建立的依據(jù) 2 知道粒子散射實驗的實驗方法和實驗現(xiàn)象 及原子核式結構模型的主要內(nèi)容 2 過程與方法 1 通過對粒子散射實驗結果的討論與交流 培養(yǎng)學生對現(xiàn)象的分析中歸納中得出結論的邏輯推理能力 2 通過核式結構模型的建立 體會建立模型研究物理問題的方法 理解物理模型的演化及其在物理學發(fā)展過程中的作用。

14、第十八章原子結構 18 2原子的核式結構模型 人教版選修3 5 盧瑟福 十九世紀末 湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子 并知道電子是原子的組成部分 由于電子是帶負電的 而原子又是中性的 因此推斷出原子中還有帶正電的物質(zhì) 那么這兩種物質(zhì)是怎樣構成原子的呢 歷史回顧 電子 在湯姆生的原子模型中 原子是一個球體 正電核均勻分布在整個球內(nèi) 而電子都象布丁中的葡萄干那樣鑲嵌在內(nèi) 一 湯姆生的原子模型 湯姆生提出的棗糕原子模型。

15、原子的核式結構 請同學們根據(jù)所學知識思考 回答下面的問題 問題一 物質(zhì)的組成如何 就你所知 談談你的看法 19世紀末物理學的重大發(fā)現(xiàn) 1895年倫琴發(fā)現(xiàn)x射線 1896年貝克勒耳發(fā)現(xiàn)了天然放射現(xiàn)象 1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子 至此 神秘的微觀世界向人類敞開了大門 原子復雜結構的發(fā)現(xiàn)過程 人類社會是在不斷地發(fā)現(xiàn) 發(fā)明和創(chuàng)造中前進的 直到19世紀末 人們還認為原子是構成物質(zhì)的最小單位而不可再分 當湯姆生。

16、歡迎進入物理課堂 原子的核式結構模型 電子的發(fā)現(xiàn)之旅 陰極射線 湯姆孫發(fā)現(xiàn)電子 倫琴發(fā)現(xiàn)X射線 原子可以分割 無論哪種材料作為陰極產(chǎn)生的粒子質(zhì)量電荷相同 說明它們是原子的組成部分 粒子質(zhì)量小于氫原子的千分之一 A K 湯姆孫的原子模型 原子是一個球體 正電荷均勻分布在整個球體內(nèi) 電子鑲嵌其中 湯姆孫的原子模型 棗糕模型 粒子散射實驗 盧瑟福 著名的粒子散射實驗 湯姆孫模型預言的 粒子散射實驗的結。

17、熱烈歡迎各位領導和專家蒞臨指導 1897年 湯姆孫對陰極射線研究 發(fā)現(xiàn)了電子 說明原子是可再分 原子是中性 可推斷出原子中還有帶正電的物質(zhì) 那么這兩種物質(zhì)是怎樣構成原子的呢 湯姆孫 原子的核式結構模型 江蘇省沭陽高級中學姜祖國 1 模型 2 成功與困難 正電荷 一 湯姆孫的原子模型 二 實驗結果 一 實驗裝置 三 對實驗結果進行分析 四 盧瑟福的原子的模型及其對 粒子散射實驗的解釋 二 粒子散射。