1、金色的魚鉤,情,古詩二首,有個孩子叫咪咪喬,紙船寄母親,祖父后園我,俺爹俺娘,在山東省淄博市東南山區(qū)一個叫天津灣的小村里，住著俺的爹娘。他倆相濡以沫，共同生活了近七十年。俺把鏡頭對準了俺爹俺娘，記錄了他倆二十年間的生活片段，真實、質(zhì)樸地影印出一個個真情瞬間，編織出兩位世紀老人一段平平常常的故事。 焦波,每次我離家時，總不讓娘送，娘也答應不送，但往往到了村頭，猛一回頭，娘就跟在身后,男在前，女在后，爹在任何時候都是唱“主角”。,對爹的“旨意”，娘言聽計從，盡管有時不情愿。,娘生爹的氣，病倒了，在打吊瓶的那幾日。

2、走進春天 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀閱讀鏈接的內(nèi)容。 2、能夠利用工具書解決遇到的字詞的問題。 3、合理展開想像，能用自己喜歡的方式表達對春天的喜愛之情。 課前準備：課下布置學生對本單元的。

3、智者的叮嚀 教學目標： 1、認真閱讀，了解各部分材料講了些什么，把握大致內(nèi)容。 2、體會各部分閱讀材料中“智者的叮嚀”都提示了什么道理，感受我國的傳統(tǒng)文化思想，品味他們的至理名言。 3、將閱讀材料的內(nèi)容。

4、悠悠水韻 教學目標： 1、掃除字詞障礙，把握本次閱讀鏈接的內(nèi)容。 2、通過閱讀感受水的神奇和偉大。 3、從心里了解水、親近水、珍惜水、熱愛水。 教學重點： 通過閱讀感受水的神奇和偉大。 教學難點： 從心里了。

5、溝通 教學目標： 1、認真閱讀，了解各部分材料講了些什么，把握大致內(nèi)容。 2、透過具體的語言文字去品析其中蘊含著的感情和哲理，用心去體驗滲透在字里行間的真情。 3、懂得人與人之間需要用語言去溝通，要大膽。

6、閱讀鏈接：妙語連珠 教學目標： 1、了解“諺語、歇后語、慣用語”的定義及特點。 2、學習并積累一定數(shù)量的熟語。 3、學會在對話與習作中恰到好處地使用熟語。 教學重點： 1、了解“諺語、歇后語、慣用語”的定義。

7、童年圣地 詞語解析 菜畦：有土梗圍著的一塊塊排列整齊的種蔬菜的田地。 光滑：物體表面平滑；不粗糙。 桑椹：桑樹的果穗，成熟時黑紫色或白色，味甜，可以吃，也用來釀酒。 輕捷：輕快敏捷。 趣味：使人感到愉快。

8、嫦娥詩歌解析 嫦娥 云母屏風燭影深， 長河漸落曉星沉。 嫦娥應悔偷靈藥， 碧海青天夜夜心。 【作者】 李商隱（約812年或813年約858年），漢族，字義山，號玉豀生、樊南生，晚唐著名詩人。他祖籍懷州河內(nèi)（今河。

9、泊船瓜洲 宋王安石 京口瓜洲一水間， 鐘山只隔數(shù)重山。 春風又綠江南岸， 明月何時照我還？ 注釋： 泊船：停船。泊，停泊。 京口：在今江蘇省鎮(zhèn)江市，長江的南岸。 瓜洲：在長江北岸，揚州南郊，即今揚州市邗江區(qū)南。

10、閱讀鏈接：神奇的動物 豐厚的文化 教學目標： 1、通過學習本單元閱讀鏈接，讓學生進一步了解動物有自己的語言、自己獨特的生活方式、有自己的情感世界，對人類文化產(chǎn)生了深遠的影響。 2、從鏈接動物圖片、古人詩。

11、其實，科學家離我們很近 教學目標： 1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容。 2、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 3、學生能。

12、閱讀鏈接 第十二座雕塑 教學目標 1、學習梁思成保護人類文化遺產(chǎn)的三個事件，感受他執(zhí)著，堅韌，求實，嚴謹?shù)目茖W精神、科學品質(zhì)。 2、從梁思成身上使學生明白科學精神，科學品質(zhì)不僅僅局限于科學領域，而是各領域。