1、九年級語文下冊魚我所欲也第一、第二課時教學設計（兩篇）九年級語文下冊魚我所欲也第一課時教學設計魚我所欲也一文議論性很強，其論證方法的運用是教學的重點與難點。本文內(nèi)容涉及儒家學派的一些基本思想，修辭、論證方法上均有特色，必須反復誦讀才能領會得深刻，故課堂仍宜采用誦讀教法。通過誦瀆，認識孟子“舍生取義”的道德主張;通過誦讀，了解本文邏輯嚴密、設喻巧妙的特點。課時安排2課時。第一課時教學內(nèi)容和步驟一、預習安排1.要求誦讀課文，仔細辨析“為”(全文中出現(xiàn)12次)的讀音。2.思考：課文中哪句話可以概括全篇的大意?二。

2、魚我所欲也,孟子,廣東省中山市海洲初級中學原作：陳小玲修改：陳遠超（2011-10-16）,文學常識,本文出自，作者孟子，()時期魯國人，思想家、教育家，是()家思想的代表人物。還學過他的文章有得到多助，失道寡助生于憂患，死于安樂（附“四書”：）,孟子告子上,戰(zhàn)國,儒,孟子,論語,大學,中庸,他的思想核心是仁義，主張“以民為本”，實行“王道仁政”來達到統(tǒng)一天下的目。

3、19.魚我所欲也,1.了解孟子的道德主張,領會文章的思想內(nèi)涵。 2.強化朗讀訓練,品味孟子散文的語言特色。 3.把握古人運用具體事例、正反對比或比喻說理的方法,理解作者的觀點。 4.正確選擇,摒棄一己之私利,將正義、道義放在首位,明辨是非,永葆善良之心,做一個大義的人。,第一課時,作者檔案 字詞積累 文言知識,19.魚我所欲也,孟 子,1.默讀課文,對照注釋,掃除語言障礙。 2.自讀課文,參考注釋,理解文意,有不懂之處勾畫出來,準備質(zhì)疑。 3.提出翻譯中的疑難問題并請同學解答,可指名回答,也可自由回答。,課文第一段可分為幾個層次？簡要概括大意。 。

4、魚我所欲也,孟子,孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒人。是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物，后稱為“亞圣”。 孟子生于戰(zhàn)國諸侯混戰(zhàn)最激烈的時期，他繼承和發(fā)揚了孔子的思想，他提出“民貴君輕”、反對掠奪性戰(zhàn)爭等主張。為此，他到各國去游說諸侯，反對“霸道”，提倡以“仁”“義”為中心的“仁政”、“王道”。,作者簡介,主要思想 施仁政 民貴君輕 人性本善,“性善論”的要點： (1)“善”是人的本性。“人性之善也。猶水之 就下也。人無有不善。水無有不下?！?(2)人有四種“本心”：同情心、羞恥心、 恭敬心、是非心。仁義禮智的道德。

5、魚我所欲也,孟子,孟子，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時鄒人。是儒家繼孔子之后又一位重要的代表人物，后稱為“亞圣”。 孟子生于戰(zhàn)國諸侯混戰(zhàn)最激烈的時期，他繼承和發(fā)揚了孔子的思想，他提出“民貴君輕”、反對掠奪性戰(zhàn)爭等主張。 為此，他到各國去游說諸侯，反對“霸道”，提倡以“仁”“義”為中心的“仁政”、“王道”。,作者簡介,主要思想 施仁政 民貴君輕 人性本善,“性善論”的要點： (1)“善”是人的本性?！叭诵灾埔病＊q水之就 下也。人無有不善。水無有不下?！?(2)人有四種“本心”：同情心、羞恥心、恭敬心、 是非心。仁義禮智的道德。

6、第二部分 古詩文閱讀 專題一 文言文閱讀,二十八、魚我所欲也,知識梳理,第一部分 用分析推理的方法證明在“生”與“義”之間，要“舍生取義” 魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（用比喻論證和分析推理從正面立論，確立論點：舍生取義，為義氣而不避死）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人,之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何。

7、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。 (孟子) 生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋。 (匈牙利 裴多菲) 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 (文天祥) 砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。 (夏明翰),讀名言,談體會,生為尊嚴，生為自由 生為名聲，生為正義,在人的一生中，要作出許多各種各樣的選擇，尤其是在對待象生和死這樣重大的問題上，當我們必須作出非此即彼的選擇的時候，這對任何人都是一個嚴肅的人生課題。 我們今天學習的魚我所欲也這篇課文告訴了我們應怎樣作出選擇。,魚我所欲也,孟子,。

8、魚我所欲也,孟子,知識目標 1積累文言文常用的實詞、虛詞，擴充文言詞匯量，逐步提高文言文閱讀能力。 2了解孟子的道德主張，領會文章的思想內(nèi)涵。 能力目標 1強化朗讀訓練、品味孟子散文的語言特色。 2把握古人運用具體事例、正反對比或比喻說理的方法，理解作者的觀點。 德育目標 引導學生正確選擇，摒棄一己之私利，將正義、道義放在首位，明辨是非，永葆善良之心，做一個大寫的人。,學習目標,孟子，名 ，字 ，鄒人，戰(zhàn)國初期 、 。他是孔子的孫子的再傳弟子，是 學派繼孔子之后一位重要的代表人物，后稱為“ ”。在政治上，他提倡“ ”。

9、魚我所欲也 孟子,魚我所欲也,孟子,讀準字音,翻譯1,翻譯2,通假字,一詞多義,虛詞,練習1,內(nèi)容理解,概括大意,論證方法,深入理解,句式特點,小結,練習2,課文朗讀,參考譯文,簞（ ） 蹴（ ） 茍得（ ） 不屑（ ）,d。

10、魚我所欲也 孟子,魚我所欲也,孟子,讀準字音,翻譯1,翻譯2,通假字,一詞多義,虛詞,練習1,內(nèi)容理解,概括大意,論證方法,深入理解,句式特點,小結,練習2,課文朗讀,參考譯文,簞（ ） 蹴（ ） 茍得（ ） 不屑（ ）,d。

11、2019-2020年九年級語文下冊第五單元19魚我所欲也文言文字詞專項新人教版 一、選擇題 1.下列加線詞意義相同的一組是( ) A弗敢加也 萬鐘于我何加焉 B故不為茍得也 今為宮室之美為之 C得之則生。

12、2019-2020年中考語文 類文閱讀線上拓展 17魚我所欲也 【原文】曾子衣敝衣以耕，魯君使人往貽邑焉，曰：“請以此修衣。”曾子不受。反， 復往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾。

13、2019-2020年九年級下冊 四.魚我所欲也 考情搜索：13黔西南以課內(nèi)外對比形式考查，10銅仁以課內(nèi)單篇閱讀形式考查。 原文呈現(xiàn) 段層精解 魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。

14、2019-2020年九年級語文下冊第五單元19魚我所欲也閱讀練習2新人教版 一、基礎填空 1.解釋下列加線詞語。 （1）故不為茍得也 （2）如使人之所欲莫甚于生 （3）蹴爾而與之 （4）此之謂失其本心 2.找出下列句中的通。

15、2019-2020年九年級語文下冊第五單元19魚我所欲也基礎練習新人教版 一、基礎選擇題 1.下列各組中加線字的注音全都正確的一項是（ ） A惠子相梁（xing） 濠梁之上(ho) 不為茍得(gu) B一豆羹(gng) 蹴。

16、2019-2020年九年級語文下冊 魚我所欲也教學反思 人教新課標版 “魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌也?！贝笏枷爰颐献釉浴棒~和熊掌不可兼得”做比提出了他自己的觀點“生，亦我所欲。

17、2019-2020年九年級語文下冊 5.19魚我所欲也教案 新人教版 學 科 語文 課 題 19、魚我所欲也 課 型 新授 教 學 目 標 知識 能力 1、學習本文的論證方法。 2、品味孟子散文的語言藝術。 過程 方法 1.以學生自。