1、______________________________________________________________________________________________________________寓言四則名師教案一、學情分析這是初中階段第一次學習的寓言故事，共四則。本課時學習前兩則，這兩則故事選自伊索寓言。故事情節(jié)并不復雜，且寓意在原文的結尾已經(jīng)點出，學生們理解起來不困難，教師可在此基礎上，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，不受課文限制，多角度理解寓意。在這一課時的教學中，老師還應引導學生把握寓言這種文體的特征，把重點放在讓學生明白這個寓意是怎樣通過故事體現(xiàn)出來的，即通過品析語言來培養(yǎng)學生。

2、寓 言 四 則,體裁介紹： 寓言是文學作品的一種體裁。用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。 內(nèi)容：勸喻或諷刺性的故事。 篇幅：大多簡短，具有鮮明的哲理性和諷刺性。 主人翁：人、人格化的動物、植物或自然界其他東西和現(xiàn)象。在創(chuàng)作上經(jīng)常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。,寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行，諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。 外國寓言作品，著名的有古代希臘的伊索寓言 ，法國的拉封丹寓言和俄國的克雷洛夫寓言。,赫耳墨斯和雕像者,伊索,伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。他原是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，。

3、寓 言 四 則,童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗易懂，情節(jié)曲折離奇，往往采用擬人的手法。,體裁介紹,神話：指反映古代人們對世界起源、自然現(xiàn)象和社會生活的 原始理解，并通過超自然的形象和幻想的形式來表現(xiàn)的故 事和傳說。它借助想象來表達古代人民征服自然力的理想 和追求。,文學常識： 寓言是文 學 作 品 的 一 種 體 裁 以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學樣式。篇幅大多簡短，具有鮮明的哲理性和諷刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的動物，植物或自然。

4、寓言四則,1.了解寓言的文體特點及伊索寓言淮南子韓非子的有關文學常識。 2.分析寓言的故事情節(jié)，從不同角度領悟所蘊涵的道理。 3.聯(lián)系生活實際感悟寓意，培養(yǎng)健全人格。,寓言是文學作品中的一種體裁，是帶有諷喻和諷刺的故事。其篇幅大多簡短，主人可以是人，也可以是擬人化的生物或非生物。,主題多是借此喻彼，借遠喻近，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寓言在創(chuàng)作上常采用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。,赫耳墨斯和雕像者,1.赫耳墨斯為什么來到凡間？,因為想赫耳墨斯知道他在人間受到多大的尊重。,2。

5、寓言四則,赫爾墨斯和雕像者 蚊子和獅子 智子疑鄰 塞翁失馬,文學常識： 寓言是文 學 作 品 的 一 種 體 裁 以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學樣式。篇幅大多簡短，具有鮮明的哲理性和諷刺性。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的動物，植物或自然界其他東西和現(xiàn)象。 主題思想大多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借 小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來。寓 言在創(chuàng)作上經(jīng)常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。 寓言：用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示。,文學常識： 寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行，諸子百家著作中都有。

6、寓言四則,第一課時,赫爾墨斯和雕像者 蚊子和獅子,01,03,通過查有關資料，能說出寓言文學常識。,通過閱讀課文，能夠理清故事情節(jié)，分析人物。,通過聯(lián)系實際，能多角度理解寓意，培養(yǎng)自己健全人格。,學習目標,02,自學指導一：,內(nèi)容:參看有關資料，搜集寓言和伊索寓言的相關知識。 方法：自學為主，展示 時間：2分鐘 要求：能說出寓言和伊索寓言的相關知識。,自學檢測一：,寓言是一種以勸喻或諷刺性的故事為內(nèi)容的文學樣式。篇幅大多簡短，具有鮮明的（ ）和（ ）。故事的主人翁有的是人，有的是人格化的動物，植物或自然界其他東西和現(xiàn)象。 。

7、塞翁失馬,淮南子人間訓,本文選自淮南子人間訓。淮南子又名淮南鴻烈，是西漢時淮南王劉安召集其門客集體編著的。后劉安因被告謀反而自殺?；茨献右缘兰宜枷霝橹鳎酆先?、法、陰陽等思想，論理時常常引述古代神話、傳說，因而保存了一部分珍貴的神話資料，內(nèi)容豐富，文筆優(yōu)美。,作者介紹,朗讀課文,失馬（壞）,得馬（好）,折髀（壞）,保命（好）,故事中塞翁家遇到了那些事情？他們的態(tài)度是怎么樣的？請同學們用簡潔的語言來概括情節(jié)各部分的內(nèi)容,禍福得失相互轉化,內(nèi)容探究：,在“塞翁”看來，壞事能變成好事，好事能變成壞事，難道就不要一。

8、韓非子,智子疑鄰,韓非（約前280前233），戰(zhàn)國末期韓國人，著名思想家。他出身貴族，屢次上書韓王進諫，改革政治，實行富國強兵的政策，都未被采納。后來，他得到秦始皇的賞識，在秦國任客卿。不久便被他的同學李斯等人讒言所陷，下獄后被迫自殺，死時才47歲。他著有韓非子一書，共20卷，55篇。筆鋒犀利，說理透辟，常用寓言故事闡明事理，富有說服力。其中許多寓言故事流傳于世，智子疑鄰就是其中的一篇。,作者介紹,宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。,課文,。

9、寓言四則,寓言是文學作品的一種體裁，是帶有諷喻或諷刺的故事。篇幅大都簡短，主人公可以是人，可以是擬人化的生物或非生物，主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。寫法上常常運用夸張和擬人等手法。寓言早在我國春秋戰(zhàn)國時代就已經(jīng)盛行。諸子百家著作中都有不少寓言故事流傳下來。外國寓言作品，著名的有古代希臘的伊索寓言，法國的拉封丹寓言。

10、2019-2020年七年級語文上冊30寓言四則練習 新人教版 一、積累與運用 1.給加點字注音。 赫( )然 庇 ( )護 較( )量 饒( )頭 髀( ) 骨 引弦( ) 2.填空。 用假托的故事寄寓意味深長的道理，給人以啟示和。

11、杞人憂天,1.常識概要本文選自。列子,本名,時期家學派代表人物,著名的思想家、文學家。,答案:列子列御寇戰(zhàn)國道,2.重點實詞,答案:(1)無,沒有(2)告知,開導(3)消除疑慮的樣子,3.一詞多義,答案:(1)如;像;你(2)的。

12、寓言四則,1.常識概要本文選自,是在秦國丞相主持下,集合門客編寫而成的一部雜家代表著作。,答案:呂氏春秋呂不韋,穿井得一人,2.重點實詞,答案:(1)打水澆田(2)待,等到(3)講述使知道(4)應答,回答,1.及其家穿井,告。

13、2019-2020年七年級語文上冊 30寓言四則復習教學案（無答案）（新版）新人教版 一、復習目標： 1、 積累文言詞語，常用成語的運用。 2、 加深對寓言的認識，聯(lián)系生活實際理解課文寓意。 3、培養(yǎng)學生對閱讀文言文。

14、2019-2020年七年級語文上冊 30寓言四則（第4課時）教學案（無答案）（新版）新人教版 第四課時 塞翁失馬 教學目標： 1、積累文言詞匯，學會直譯和意譯結合的翻譯方法 2、學會分析故事情節(jié)，改寫、編寫寓言 教學。

15、2019-2020年七年級語文上冊 30寓言四則教學案（無答案）（新版）新人教版 【教學目標】 知識與技能 1積累詞語。理解“饒頭、智、亦云、亡、吊、何遽、居、將、十九”等詞語的意義和用法。 2了解寓言的文體特。

16、2019-2020年七年級語文上冊 30寓言四則教學案1（無答案）（新版）新人教版 教師寄語 大自然中的一切都是我們的朋友，我們要愛護它。 學習目標 1了解并掌握有關寓言的基本知識，了解伊索及伊索寓言。 2學。

17、2019-2020年七年級語文上冊 30寓言四則（第3課時）教學案 （新版）新人教版 第三課時 智子疑鄰 教學目標： 1、 翻譯智子疑鄰、塞翁失馬，積累文言詞語。 2、分析故事情節(jié)， 用自己的話多角度概括寓意。

18、2019-2020年七年級語文上冊 第30課寓言四則教案 人教新課標版 教師寄語：禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。 老子 學習目標：1、用自己的話復述原文和概括寓意。 2、翻譯智子疑鄰、塞翁失馬，積累文言詞。

19、2019-2020年七年級語文上冊 30寓言四則（第2課時）教學案 （新版）新人教版 第二課時 教學目標： 1、 了解寓言的相關知識 2、 理解寓言的寓意。 教學重點： 怎么理解蚊子可以打敗強大的獅子，卻死在不值一提的。