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2、哲思短章做人要有智慧有知識不等于有智慧 知識積存得再多 若沒有智慧加以應用 知識就失掉了價值 知識是靜態(tài)的 人有了知識 還應該明白如何正確地將所掌握的知識在實踐中加以應用 沒有智慧 充其量不過是一本記載著知識。

3、浙東學術,文史通義是一部綜論文史、品評古今的學術著作,它凝聚了作者大半生的心血。浙東學術是文史通義中很有分量的一篇,集中論述了作者所持的治學要“切合當時人事”的思想,充分表現了作者經世致用的治學精神。作者立論鮮明,引證豐富,反對空言、提倡切實致用的思想貫串始終,字里行間洋溢著堂堂正氣和烈烈激情。學習本文,要了解章學誠反對“空言問學”、提倡“切于人事”的學術思想,體會浙東學術的務實精神。。

4、第 九 單 元 經 世 致 用 夯基礎一作者名片章學誠17381801，清代史學家文學家。字實齋，號少巖，浙江會稽今浙江紹興人。乾隆進士，官國子監(jiān)典籍。 浙 東 學 術 主 要 內 容第 一 段 闡 明 浙 東 學 術 的 第 一 個 特 。

5、階段一階段二 階段四階段三 du y zh j chn ho 名詞，境遇 荊軻刺秦王 動詞，對待 庖丁解牛 動詞，接觸，感觸 出師表 名詞，待遇 動詞，勝利 琵琶行并序 動詞，勝過，超過 鴻門宴 副詞，盡 動詞，知曉，懂得 莊子養(yǎng)生主 名詞。

6、浙東學術 文史通義是一部綜論文史品評古今的學術著作,它凝聚了作者大半生的心血。浙東學術是文史通義中很有分量的一篇,集中論述了作者所持的治學要切合當時人事的思想,充分表現了作者經世致用的治學精神。作者立論鮮明,引證豐富,反對空言提倡切實致用的。

7、第九單元第九單元經經 世世 致致 用用浙浙 東東 學學 術術 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接 欄目鏈接欄目鏈接du j jin 名詞，著作名詞，著作 名詞，奏章名詞，奏章 名詞，泛指經書名詞，泛指經書。

8、階階段段一一階階段段二二階階段段四四階階段段三三du y zh j chn ho 名詞,境遇 荊軻刺秦王 動詞,對待 庖丁解牛 動詞,接觸,感觸 出師表 名詞,待遇 動詞,勝利 琵琶行并序 動詞,勝過,超過 鴻門宴 副詞,盡 動詞,知曉,懂。