1、專題38 小說考點(diǎn)之十二 小說的敘事藝術(shù) 考點(diǎn)講解 就小說來講 敘述與描寫是其最常用的表達(dá)方式 小說的敘事角度按不同分類可以分成三種 敘述 敘述人稱 類別 特點(diǎn) 第一人稱 只能局限于敘述人的所見所聞 與 有限視角 一。

2、專題46 實(shí)用類文本考點(diǎn)之二 文本中圖表的解讀 考點(diǎn)講解 圖表的解讀 非連續(xù)性文本 是相對于敘事性強(qiáng)的 連續(xù)性文本 而言的閱讀材料 它基本是由新聞 關(guān)鍵詞 數(shù)據(jù)表格 圖表和曲線圖 圖解文字 憑證單 使用說明書 廣告 地。

3、專題47 實(shí)用類文本考點(diǎn)之三 信息的比較與辨析 考點(diǎn)講解 新聞角度是新聞采寫者在發(fā)現(xiàn) 挖掘和表現(xiàn)新聞事實(shí)時的著眼點(diǎn)和側(cè)重點(diǎn) 構(gòu)成事物的各個因素和各個側(cè)面 都是新聞報道可以選擇的角度 同樣一個新聞事件 角度不同 給。

4、專題32 小說考點(diǎn)之六 人物形象的概括與分析 考點(diǎn)講解 人物形象的概括與分析 是小說文本中的必考題 這部分常常有兩種命題形式 指定語段分析人物的心理或性格特點(diǎn) 整體概括與分析人物形象特點(diǎn) 在具體命題時 部分考題是。

5、專題50 實(shí)用類文本考點(diǎn)之六 比較新聞和報告材料異同 考點(diǎn)講解 對于多則新聞材料的閱讀 應(yīng)該先分析單則新聞材料的內(nèi)容 側(cè)重點(diǎn) 再綜合分析多則新聞材料的共同點(diǎn) 結(jié)合新聞文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就能迅速把握作者的觀點(diǎn) 新聞的。

6、專題44 小說考點(diǎn)之十八 藝術(shù)技巧賞析類探究 考點(diǎn)探究 藝術(shù)技巧往往從文本的某一藝術(shù)特色切入 要求賞析其使用意圖或表達(dá)效果 如賞析情節(jié)構(gòu)思或藝術(shù)手法對刻畫人物的作用 賞析敘事風(fēng)格對小說內(nèi)容的表達(dá)作用 它涉及小說。

7、專題28 小說考點(diǎn)之二 分析小說線索 考點(diǎn)講解 線索是貫串整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò) 它可以是小說中的某個人物 某個事物 也可以是作者的情感 小說的事件 還可以是故事中的空間 時間 閱讀小說 抓住線索是把握小說故事發(fā)展。

8、專題31 小說考點(diǎn)之五 人物形象的塑造 考點(diǎn)講解 小說形象是小說藝術(shù)的表現(xiàn)中心 是作品內(nèi)容的重要因素 更確切地說是作品的主要構(gòu)成部分 因?yàn)樾≌f的核心任務(wù)就是通過刻畫人物 塑造人物形象來揭示社會生活的某些本質(zhì)問題。

9、專題39 小說考點(diǎn)之十三 小說的描寫藝術(shù) 考點(diǎn)講解 考查小說的描寫技巧一般從兩個角度進(jìn)行設(shè)題 一是整體賞析 一是局部賞析 就已考查的情況來看 以局部賞析為主 考查形式一般為簡答題 考生比較容易把握 描寫 就是用生動。

10、專題52 論述類文本考點(diǎn)之二 突破第2題 考點(diǎn)講解 閱讀論述類文本 應(yīng)注重文本的說理性和邏輯性 分析文本的論點(diǎn) 論據(jù)和論證方法 分析分析論點(diǎn) 論據(jù)和論證方法 是重要考點(diǎn)之一 分析論點(diǎn) 論據(jù)和論證方法 這個新考點(diǎn)在2017。

11、專題36 小說考點(diǎn)之十 概括環(huán)境特點(diǎn)分析環(huán)境描寫手法 考點(diǎn)講解 環(huán)境描寫是小說閱讀考查的一個重要命題點(diǎn) 綜合來看 考查環(huán)境描寫的命題角度有三種 環(huán)境描寫的手法 環(huán)境特點(diǎn)的概括 環(huán)境描寫的作用 這三種命題角度往往以。

12、專題45 實(shí)用類文本考點(diǎn)之一 文本的類型 特征及閱讀步驟 考點(diǎn)講解 文本的類型 非連續(xù)性文本 是相對于以句子和段落組成的 連續(xù)性文本 而言的閱讀材料 它除文字外 還以統(tǒng)計圖表 圖畫等形式呈現(xiàn) 其特點(diǎn)是直觀 簡明 概括。

13、專題33 小說考點(diǎn)之七 分析主要人物形象的作用 考點(diǎn)講解 小說的人物形象眾多 其中置于中心地位 被作者著力塑造的就是小說的主要人物 刻畫人物形象是小說的核心 但不是根本目的 刻畫人物的美丑善惡是為反映現(xiàn)實(shí)服務(wù)的。

14、專題37 小說考點(diǎn)之十一 分析環(huán)境描寫的作用 考點(diǎn)講解 環(huán)境描寫的作用 小說中的環(huán)境描寫 有時是為了用看似無心之筆推動故事情節(jié)發(fā)展 有時是為了烘云托月 塑造人物形象 有時是影射或暗示主旨 等等 而且自然環(huán)境描寫的。

15、專題48 實(shí)用類文本考點(diǎn)之四 選擇題解題技巧 考點(diǎn)講解 對于文本類選擇題 非連續(xù)性文本閱讀和論述類文本閱讀一樣 要在文本中找到每個選項(xiàng)的出處 仔細(xì)比較選項(xiàng)和原文的差別 注意有無偷換概念 以偏概全 混淆時態(tài) 答非所。

16、專題49 實(shí)用類文本考點(diǎn)之五 歸納概括內(nèi)容要點(diǎn) 考點(diǎn)講解 概括能力是重要的閱讀能力 在非連續(xù)性文本閱讀考查形式確定的前提下 概括新聞內(nèi)容成為主觀題的考查重點(diǎn)之一 2017年高考全國卷三套試題 都考查了概括能力 新聞。

17、專題21 鑒賞表達(dá)方式 考點(diǎn)講解 我們常說的 表達(dá)方式 主要是指文章的寫作方法 以及這種方法所表現(xiàn)出來的語言形式特點(diǎn) 就文章的寫作方法而言 主要有以下5種表達(dá)法記敘 說明 議論 描寫 抒情 五種表達(dá)方式 作為文章的形。

18、專題34 小說考點(diǎn)之八 分析次要人物形象的作用 考點(diǎn)講解 次要人物的作用 次要人物即陪襯人物或線索人物 其作用一般有 1 對主要人物起陪襯作用 2 是貫穿全文的線索 特別是采用第一人稱敘述的小說中的 我 多起到敘述和。

19、專題53 論述類文本考點(diǎn)之三 突破第3題 考點(diǎn)講解 在高考語文論述類文本閱讀中 第三題是要求考生根據(jù)文本材料的有關(guān)內(nèi)容 選擇合理推斷或想象的一項(xiàng) 或者是選擇推斷 想象錯誤的一項(xiàng) 它不僅要學(xué)生會讀 而且要會思考 會探。

20、專題12 句段的作用 題目往往不是要求總體分析文章結(jié)構(gòu)思路 而是選擇 牽一發(fā)而動全身 的段落或句子 分析其在全篇結(jié)構(gòu)思路中的作用 具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重點(diǎn)段落或句子 結(jié)構(gòu)上有特殊作用的句子或。