1、 1 能 說 出 生 活 環(huán) 境 中 常 見 的 溫 度 值 ， 了 解 液體 溫 度 計 的 工 作 原 理 。2. 會 用 常 見 溫 度 計 測 量 溫 度 。 3 探 究 物 態(tài) 變 化 過 程 的 實 驗 過 程 。4. 知 道 。

2、英語動詞有兩種語態(tài)，即主動語態(tài)the Active Voice和被動語態(tài)the Passive Voice。主動語態(tài)表示主語是動作的執(zhí)行者，被動語態(tài)表示主語是動作的承受者。如：English is spoken by many people。

3、考綱掃描考綱掃描知知 識識水平要求水平要求近三年考點近三年考點所占分值所占分值1313141415151DNA是主要的遺傳物質(zhì)2染色體DNA和基因的關系3生物的性狀是由基因控制的4人的性別決定5生物的變異6遺傳育種在實踐上的應用理解了解了解。

4、要中考網(wǎng)2013中考復習 電路自我考查題附答案中考寶典一單選題每題3分,共36分1如圖所示電路中,當開關S1S2都閉合時,下列說法正確的是 A只有L1發(fā)光 B只有L2發(fā)光CL1 L2都發(fā)光 DL1 L2都不發(fā)光 2如圖四個電路圖中,與下面實。

5、英語動詞有兩種語態(tài),即主動語態(tài)the Active Voice和被動語態(tài)the Passive Voice.主動語態(tài)表示主語是動作的執(zhí)行者,被動語態(tài)表示主語是動作的承受者.如:English is spoken by many people。

6、第1單元 走進化學世界1實驗操作注意事項的探究知識點的認識所謂實驗操作注意事項的探究,就是對實驗操作的注意事項及其產(chǎn)生的后果進行系統(tǒng)的探究分析,或者相互推導這里的實驗操作包括基本實驗操作和具體實驗操作等前者例如給試管里的物質(zhì)加熱時,試管外壁。

7、第3單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘1電解水實驗電解水實驗知識點的認識電解水實驗如圖所示:1實驗用品有:水槽試管直流電石墨電極正極不能用銅等金屬或與氧氣反應的電極12V的直流學生電源2實驗過程及現(xiàn)象:按照上面的實物圖所示,連接好裝置為增強水的導電性,可。

8、第8單元 金屬和金屬材料1物質(zhì)除雜或凈化的探究知識點的認識該探究是為了將物質(zhì)中的雜質(zhì)除去,使其得到凈化而進行的探究理論依據(jù)是利用雜質(zhì)所具有的與該物質(zhì)不同的物理性質(zhì)或者化學性質(zhì),需要適當?shù)脑噭?進行科學地設計實驗方案,或者按照給出的實驗設計方。

9、第4單元 自然界的水1有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算知識點的認識有關溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算的公式有如下3種:1溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的一般計算公式是:2特殊計算公式使用于飽和溶液是:3變形公式有:值得注意的是:溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)只表。

10、第9單元 溶液1一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制知識點的認識一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制是這樣的,所用儀器有托盤天平藥匙量筒膠頭滴管燒杯玻璃棒;操作步驟是:計算稱量溶解裝瓶貼簽入柜其注意事項有以下六條:1計算時,溶質(zhì)的質(zhì)量溶液質(zhì)量溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

11、第6單元 碳和碳的氧化物1常用氣體的收集方法知識點的認識常用氣體的收集方法,如圖所示,它主要有排水法向下排空氣法和向上排空氣法三種選取的依據(jù)是氣體的溶解性密度及其是否與水或者空氣的成分發(fā)生反應等如果氣體是不易溶于水或難溶于水的,并且不與水發(fā)。

12、第5單元 化學方程式1質(zhì)量守恒定律的實驗探究知識點的認識該探究是為了驗證質(zhì)量守恒定律而進行的實驗探究為此,教材中安排了如圖所示的這四個實驗:1234來驗證和解釋質(zhì)量守恒定律即參加化學反應的各物質(zhì)質(zhì)量總和,等于反應后生成的各物質(zhì)質(zhì)量總和命題方。

13、第10單元 酸和堿1化學實驗方案設計與評價知識點的認識設計與評價實驗方案是基于對實驗原理的理解;基于對常規(guī)實驗手段常見儀器使用熟練掌握;基于對各部分知識的融會貫通;基于對實驗手段優(yōu)劣的辨析具體來說,化學實驗方案設計是一種高層次的能力考點,它。

14、第7單元 燃料及其利用1燃燒的條件與滅火原理探究知識點的認識該探究是為了探究燃燒的條件與滅火原理,而進行的實驗探究探究的具體內(nèi)容有:1燃燒的條件,也就是:1可燃物,2氧氣或空氣,3溫度達到著火點 2滅火的原理,即破壞燃燒的條件,使燃燒反應停。

15、第12單元 化學與生活1實驗探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律知識點的認識該探究是為了弄清或者驗證物質(zhì)的某些性質(zhì)或變化規(guī)律,而進行的實驗探究因此,這類題目分為探究型實驗探究和驗證型實驗探究兩大類就該探究的內(nèi)容來說,物質(zhì)的性質(zhì)包括物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性。

16、第2單元 我們周圍的空氣1影響化學反應速率的因素探究知識點的認識該探究是為了研究影響化學反應速率的因素,而進行實驗探究這里所要探究的影響化學反應速率的因素,除了物質(zhì)的內(nèi)因如著火點的高低金屬的活動性強弱等反應物本身的性質(zhì)以外,還有外因如是否有。

17、第11單元 鹽化肥1缺失標簽的藥品成分的探究知識點的認識該探究是結(jié)合所給出問題情景,根據(jù)所學的相關知識,來探究驗證標簽缺失的藥品的真實成分,或者計算其主要成分的質(zhì)量分數(shù)等所謂的缺失標簽分為兩種情況:一種是失去即沒有了標簽,另一種是雖然有標簽。