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中心對稱圖形

中心對稱圖形。將下面的圖形繞O點旋轉(zhuǎn)180&#176。A.線段繞著它的中點旋轉(zhuǎn)180后與原線段重合。那么線段是中心對稱圖形。B.正三角形繞著它的三邊中線的交點旋轉(zhuǎn)120后與原圖形重合。則正方形是中心對稱圖形?!吨行膶ΨQ圖形》教學(xué)案例。1.經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、探究中心對稱圖形的有關(guān)概念和基本性質(zhì)的過程。

中心對稱圖形Tag內(nèi)容描述:

1、魔術(shù)師把5張撲克牌放在桌子上,然后蒙住眼睛,請一位觀眾上臺,把某兩張牌旋轉(zhuǎn)180。,魔術(shù)師解除蒙具后,看到撲克牌如下圖:,你知道是哪兩張牌被旋轉(zhuǎn)過嗎?,小游戲,中心對稱圖形,灤縣第三中學(xué):李媛莉,(2)圓,(4) 正方形,(1)線段,(3)平行四邊形,A,B,觀 察,將下面的圖形繞O點旋轉(zhuǎn)180,你有什么發(fā)現(xiàn)?,O,探究一,O,定義:如果一個圖形繞一個點旋轉(zhuǎn)180后,能和原來的圖形互相重合,那么這個圖形叫做中心對稱圖形;這個點叫做它的對稱中心;互相重合的點叫做對應(yīng)點.,觀察與發(fā)現(xiàn),B,A,C,D,點 旋轉(zhuǎn) 重合 180,識別中心對稱圖形的關(guān)鍵,小竅門,。

2、2019-2020年七年級數(shù)學(xué)下冊 9.8中心對稱圖形教案 魯教版 初中數(shù)學(xué)課的教學(xué)應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容采用“問題情境建立模型解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開,讓學(xué)生經(jīng)歷了知識的形成與應(yīng)用的過程,從而更好地。

3、23 2 2中心對稱圖形 1 這些圖形有什么共同的特征 都是旋轉(zhuǎn)對稱圖形 2 這些圖形的不同點在哪 分別繞旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)了多少度 第一個圖形的旋轉(zhuǎn)角度為120 或240 第二個圖形的旋轉(zhuǎn)角度為72 或144 或216 或288 后三個圖形的旋轉(zhuǎn)角度都為180 第二 三個是軸對稱圖形 后三個圖形都是旋轉(zhuǎn)1800后能與自身重合 觀察思考 O 如果一個圖形繞一個點旋轉(zhuǎn)180 后 能和原來的圖形互相重合 那。

4、4.7 中心對稱圖形一、選擇題1.下列語句正確的是( )A.線段繞著它的中點旋轉(zhuǎn)180后與原線段重合,那么線段是中心對稱圖形B.正三角形繞著它的三邊中線的交點旋轉(zhuǎn)120后與原圖形重合,那么正三角形是中心對稱圖形C.正方形繞著它的對角線交點旋轉(zhuǎn)90后與原圖形重合,則正方形是中心對稱圖形D.正五角星繞著它的中心旋轉(zhuǎn)72后與原圖形重合,則正五角星是中心對稱圖形2.下列圖。

5、中心對稱圖形教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo):1經(jīng)歷觀察、發(fā)現(xiàn)、探究中心對稱圖形的有關(guān)概念和基本性質(zhì)的過程,積累一定的審美體驗。2了解中心對稱圖形及其基本性質(zhì),掌握平行四邊形也是中心對稱圖形。二、教學(xué)重、難點:理解中心對稱圖形的概念及其基本性質(zhì)。三、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)問題情境1以魔術(shù)創(chuàng)設(shè)問題情境:教師通過撲克牌魔術(shù)的演示引出研究課題,激發(fā)學(xué)生探索“中心對稱圖形。

6、中心對稱圖形,將平行四邊形繞著對角線的交點旋轉(zhuǎn)180,你會得出什么樣的結(jié)論.,做一做:,C,B,A,D,C,B,A,D,D,C,B,A,C,B,A,D,A,D,C,B,C,B,A,D,D,C,B,A,C,B,A,D,D,C,A,B,C,B,A,D,D,C,A,B,在平面內(nèi),一個圖形繞某個點旋轉(zhuǎn)180o,如果旋轉(zhuǎn)前后的圖形互相重合,那么這個圖形叫做中心對稱圖形,這個點叫做它的對稱中。

7、23.2.2 中心對稱圖形(2),(2)圓,(4) 正方形,(1)線段,(3)平行四邊形,A,B,觀 察,將下面的圖形繞O點旋轉(zhuǎn)180,你有什么發(fā)現(xiàn)?,O,O,如果一個圖形繞一個點旋轉(zhuǎn)180后,能和原來的圖形互相重合,那么這個圖形叫做中心對稱圖形;這個點叫做它的對稱中心;互相重合的點叫做對稱點.,觀察與發(fā)現(xiàn),B,A,C,D,圖中_________是中心對稱圖形,對稱中心是__。

8、23.2.2 中心對稱圖形,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書,九年級 上冊,一教材的地位與作用,這一節(jié)課與圖形的三種運動(平移、翻折、旋轉(zhuǎn))之一的“旋轉(zhuǎn)”有著不可分割的聯(lián)系,通過對這一節(jié)課的學(xué)習(xí),既可以讓學(xué)生認(rèn)識圖形的三種基本運動中“旋轉(zhuǎn)”在幾何知識中的重要體現(xiàn),同時也完善了初中部分對“對稱圖形”(軸對稱圖形、中心對稱圖形)的知識講授,它不但起到了承上啟下的作用,為后面學(xué)。

9、授課教師:史宏亮 如圖 1所示,魔術(shù)師把 4張撲克牌放在 桌子上,然后蒙住眼睛,請一位觀眾上臺, 把某一張牌旋轉(zhuǎn) 180 ,魔術(shù)師解除蒙面后, 看到 4張撲克牌如圖 2所示,他很快確 定了哪一張牌被旋轉(zhuǎn)過,你能嗎 圖 1 圖 2 如下圖所示。

10、23.2.2 中心對稱圖形 o 2圓 4 正方形 1線段 3平行四邊形 A B 觀 察 將下面的圖形繞 O點旋轉(zhuǎn) 180 ,你有 什么發(fā)現(xiàn) O O O O 中心對稱圖形的定義 :如果一個圖形繞一個點 旋 轉(zhuǎn) 180 后,能和 原來的圖形互相。

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