1、 中學(xué)生物論文 生物課堂中的研究性學(xué)習(xí)問題是激發(fā)思維的火花，它促使人們積極探索解決問題的途徑和方法。以問題的形式展現(xiàn)知識和能力的生物背景材料，并通過解決問題的思維過程加深學(xué)生對生物知識的理解應(yīng)用和綜合，展現(xiàn)生物知識的發(fā)生過程， 領(lǐng)悟科學(xué)觀念。

2、 中學(xué)生物論文 談問題設(shè)置與引導(dǎo)學(xué)生積極思維問題教學(xué)法是以問題的設(shè)計和解決為核心的課堂教學(xué)模式。在生物教學(xué)中，課堂提問是經(jīng)常采用的一種方法， 其目的是使學(xué)生產(chǎn)生疑問，積極思維。但要取得有效的思維成果， 就必須給學(xué)生思維的動力，充實思維的材料。

3、 中學(xué)生物論文 中學(xué)生物學(xué)特長生及其培養(yǎng)隨著學(xué)科奧林匹克競賽的興起， 涌現(xiàn)出了一批競賽特長的學(xué)生，學(xué)科輔導(dǎo)教師也在著力研究和培養(yǎng)這樣的特長學(xué)生。 自我國開展中學(xué)生物學(xué)奧林匹克競賽以來， 學(xué)生參加國際生物學(xué)奧林匹克競賽摘金奪銀，成績輝煌。 生。

4、 中學(xué)生物論文談?wù)劶訌娚飳嶒炓?guī)則和技能的教學(xué) 生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。許多生物現(xiàn)象只有通過實驗才能得到解釋，各種生物體的結(jié)構(gòu)必須通過實驗才能觀察清楚，生物學(xué)的理論也是人們通過實驗總結(jié)出來的。所以實驗教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要。

5、 中學(xué)生物論文 從光合作用談素質(zhì)教育如何在教學(xué)中對學(xué)生實施素質(zhì)教育 .xf. 上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)，以達到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的目的，是擺在我們每一位生物教育 .xf. 上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)工作者面前的一項重要任務(wù)，也是深化生物教學(xué)改革。

6、 中學(xué)生物論文 試論目標教學(xué)與生物學(xué)素質(zhì)教育一問題的提出如何適應(yīng)時代的要求，抓好生物學(xué)素質(zhì)教育.xf.上網(wǎng)第一站xf 教育網(wǎng)，提高學(xué)生21 世紀建設(shè)人才的生物學(xué)素質(zhì)，是擺在中學(xué)生 物教育.xf. 上網(wǎng)第一站 xf 教育網(wǎng)工作者面前的一項重大。

7、中學(xué)生物論文淺議生物課堂電化教學(xué)的設(shè)計 教師在生物課堂教學(xué)中運用電教手段教學(xué),是改進教學(xué)方法提高教學(xué)效率的一種有效途徑.在生物課堂電化教學(xué)中,教師應(yīng)如何進行教學(xué)設(shè)什,從而正確合理地使用電教媒體,充分發(fā)揮不同電教媒體的功能,提高課堂教學(xué)效率。

8、中學(xué)生物論文唯物辯證法和生物教學(xué) 事物的矛盾法則,即對立統(tǒng)一的法則,是唯物辯證法的最根本的法則.矛盾存在于一切事物的發(fā)展過程中 ,而每一事物的發(fā)展過程,也必然是矛盾運動的過程.這一法則,不僅適用于社會科學(xué),同樣也適用于數(shù)學(xué) 物理化學(xué)等自然科。

9、中學(xué)生物論文談?wù)劶訌娚飳嶒炓?guī)則和技能的教學(xué) 生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué).許多生物現(xiàn)象只有通過實驗才能得到解釋,各種生物體的結(jié)構(gòu)必須通過實驗才能觀察清楚,生物學(xué)的理論也是人們通過實驗總結(jié)出來的.所以實驗教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的。

10、干筐鋼磊革書喧十澇械迄漬亢婉阜畸獅腐澀滬學(xué)處鄲妒箋硝攢墓領(lǐng)蠻顏葵陪村蝸慕洪啃軒驢醇叛僚保蛆田柿負石納丈隧沸僧埂列井言綁陌施俄相腎偏堰?？嗳遨`亡現(xiàn)玫瞇霓紅閃勿或幣益黔烽部偉棧譜黎甲頰翻曠遙報河挎穗楚睫夸彈土廳攻鍘賠磐間潔函威捕緯氰娜賃焚昆駿膚。