1、專題三 句子(標(biāo)點(diǎn)、病句、仿寫、排序),一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 1下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是( ) A斯科特法爾曼教授說，他個(gè)人更喜歡由冒號(hào)、連接號(hào)和右括號(hào)組成的“：)”，因?yàn)樗绕渌⑿Ψ?hào)更“異想天開”。 B在這段時(shí)間里，它動(dòng)作、反應(yīng)都十分遲鈍。 C一旦遇到敵害，如老鷹啦、蛇啦、蜥蜴啦，它就可以蜷成一團(tuán)，像刺猬一樣。 D這使我記起幼時(shí)曾猜過一個(gè)謎，謎語(yǔ)是：“南陽(yáng)諸葛亮，穩(wěn)坐中軍帳，排起八卦陣，單捉飛來將?！?C,2(濟(jì)寧中考)下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( ) A在“世界讀書日”來臨之際，光明小學(xué)開展了讓閱讀陪伴。

2、專題三 句子(病句、標(biāo)點(diǎn)、仿寫、銜接與排序),1根據(jù)提示修改病句。 (1)我忽然感到她是個(gè)很智慧的人。(用詞不當(dāng)) ______________________________________________________ (2)各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。(詞序不當(dāng)) __________________________________ (3)通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復(fù)了健康。(成分殘缺) ____________________________________ (4)他那銳利的眼睛投向了人群。(搭配不當(dāng)) _____________________________________________,名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”。,邏。

3、第7課時(shí)被子植物的一生,UNITTHREE,第三單元生物圈中的綠色植物,1.探究實(shí)驗(yàn):種子萌發(fā)的環(huán)境條件（1）提出問題:在什么樣的環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)呢?（2）作出假設(shè):種子萌發(fā)需要一定的、適宜的和充足的。例如,作物在春。

4、第9課時(shí)綠色植物的光合作用,UNITTHREE,第三單元生物圈中的綠色植物,1.探究綠葉在光下制造有機(jī)物（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康?檢驗(yàn)綠葉在光下制造的有機(jī)物是不是淀粉。探究光是不是綠葉制造有機(jī)物不可缺少的條件。（2）實(shí)驗(yàn)步驟。

5、第8課時(shí)綠色植物與生物圈的水循環(huán),UNITTHREE,第三單元生物圈中的綠色植物,考點(diǎn)一植物對(duì)水分的吸收、運(yùn)輸和利用,1.水分的吸收（1）主要的吸收部位:根尖的區(qū)。（2）根適于吸水的特點(diǎn):根尖的成熟區(qū)有大量的,這使得根尖。

6、第10課時(shí)綠色植物的呼吸作用,UNITTHREE,第三單元生物圈中的綠色植物,考點(diǎn)一呼吸作用的探究實(shí)驗(yàn),升高,不變,能量,渾濁,二氧化碳,熄滅,燃燒,氧氣,【思維警示】在上述實(shí)驗(yàn)中,也可以用新鮮的豆苗和用沸水燙過的豆苗來代。

7、期末考前專題復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)三語(yǔ)法,A,D,C,D,B,D,B,B,B,D,that,travels,if/whether,enjoys,where,lives,Howproud,Was,built,isntmade,maybesung,oldenoughtogo,didnt/useduse/notto,isusedto。

8、專題三句子(標(biāo)點(diǎn)、病句、仿寫、排序),一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1(武漢中考)下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是()A如何讓古典音樂走進(jìn)普通人的生活并深入人們的內(nèi)心？一些老藝術(shù)家分享了自己工作中的經(jīng)驗(yàn)與感悟。B文藝工作。

9、課時(shí)訓(xùn)練(八) 綠色植物與生物圈的水循環(huán) (限時(shí):30分鐘) |基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)| 1.移栽樹苗時(shí),根部往往包著一大坨土,這是為了保護(hù)樹苗的 ( ) A.幼芽 B.根毛 C.幼莖 D.幼葉 2.“愛護(hù)樹木,人人有責(zé)”,在樹干上亂刻亂劃會(huì)導(dǎo)致樹。

10、課時(shí)訓(xùn)練(七) 被子植物的一生 (限時(shí):30分鐘) |基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)| 1.xx威海將3粒蠶豆種子分別放到盛水燒杯的不同位置,如圖K7-1所示。下列分析錯(cuò)誤的是 ( ) 圖K7-1 A.利用該裝置可探究水分和空氣對(duì)種子萌發(fā)的影響 B.該裝置。

11、課時(shí)訓(xùn)練(六) 生物圈中有哪些綠色植物 (限時(shí):30分鐘) |基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)| 1.xx揚(yáng)州最容易找到苔蘚植物的環(huán)境是 ( ) A.向陽(yáng)潮濕,無污染的環(huán)境 B.背陰潮濕,無污染的環(huán)境 C.向陽(yáng)干燥,有污染的環(huán)境 D.背陰干燥,有污染的環(huán)境 2。