1.閱讀下面這首宋詩(shī)。這首詩(shī)作于南宋晚期。請(qǐng)對(duì)這則素材進(jìn)行多角度解讀并對(duì)每一個(gè)角度做簡(jiǎn)要分析。如果他能端著滿(mǎn)滿(mǎn)一碗水繞著皇宮走上一圈而不灑落一滴水。他們認(rèn)為那名死囚端著滿(mǎn)滿(mǎn)一碗水繞著皇宮走上一圈而滴水不灑是不可能的。1.在下面橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。鼻子大眼睛小。如果一開(kāi)始鼻子雕小了。一、閱讀下面的文字。達(dá)到對(duì)美的體驗(yàn)。
專(zhuān)題提分二Tag內(nèi)容描述:
1、從語(yǔ)言表達(dá)入手,賞析詩(shī)歌的技巧1閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面題目。酒樓秋望華岳西風(fēng)吹客上闌干,萬(wàn)里無(wú)云宇宙寬。秋水碧連天一片,暮霞紅映日三竿。花搖舞帽枝猶軟,酒入詩(shī)腸句不寒。古往今來(lái)恨多少,一時(shí)收拾付杯盤(pán)。【注】華岳:南宋詩(shī)人。這首詩(shī)作于南宋晚期,國(guó)家正處于危難之中。(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“秋水碧連天一片,暮霞紅映日三竿”的妙處。答。
2、作文素材的多角度解讀與恰當(dāng)運(yùn)用1下面是一篇關(guān)于“生命水”的作文素材,請(qǐng)對(duì)這則素材進(jìn)行多角度解讀并對(duì)每一個(gè)角度做簡(jiǎn)要分析。在古印度,有一名死囚在臨刑前突然被告知:如果他能端著滿(mǎn)滿(mǎn)一碗水繞著皇宮走上一圈而不灑落一滴水,國(guó)王就會(huì)赦免他。消息傳出后,很多人跑來(lái)看熱鬧。圍攏在皇宮四周的人們議論紛紛,他們認(rèn)為那名死囚端著滿(mǎn)滿(mǎn)一碗水繞著皇宮走上一圈而滴水不灑是不可能的。因?yàn)?,皇宮周?chē)歉叩筒黄降氖印?/p>
3、四類(lèi)重要語(yǔ)句的補(bǔ)寫(xiě)技巧1在下面橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整,邏輯嚴(yán)密,前后連貫。每處不超過(guò)15個(gè)字。卡普爾在談到成為一個(gè)優(yōu)秀雕塑家的秘訣時(shí)曾說(shuō):“____:第一是要把鼻子雕大一點(diǎn),第二是要把眼睛雕小一點(diǎn)?!睂?duì)此,他進(jìn)一步作了解釋?zhuān)骸氨亲哟笱劬π。拍芰粝滦薷牡挠嗟?。你想想看,如果鼻子大了,還可以往小里修改;____。反之 ,如果一開(kāi)始鼻子雕小了,就再也無(wú)法加大了;如果眼睛。
4、掌握解決客觀選擇題的三種方法一、閱讀下面的文字,完成13題。美的體驗(yàn)的作用在于認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。審美主體通過(guò)審美感知因素、情感因素、理解因素和行為因素的介入,以及審美的深度性、共鳴性和創(chuàng)造性,達(dá)到對(duì)美的體驗(yàn)。人類(lèi)最初對(duì)美的體驗(yàn)是跟生產(chǎn)勞動(dòng)和日常生活結(jié)合在一起的,但絕不能把人的美感與生產(chǎn)勞動(dòng)和日常生活的實(shí)用感混為一體,后者只是美感的起源;這樣,美的體驗(yàn)固然包括日常生活的一般性體驗(yàn),但。
5、分析手法、探究傳主的人生價(jià)值和時(shí)代精神 一、閱讀下面的文字,完成14題。 翻譯奇人許淵沖 鄧 郁 “楊振寧1957年獲諾貝爾獎(jiǎng),王希季是70年代長(zhǎng)征一號(hào)火箭首射成功。我是2014年才得獎(jiǎng),比振寧晚了五十(多)年??!”93歲的許淵沖鶴發(fā)白眉,聲如洪鐘,中氣十足,講到暢快處,還會(huì)把袖口往上擼。8月22日,中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)在外文局禮堂為獲得國(guó)際翻譯家聯(lián)盟最高榮譽(yù)“北極光獎(jiǎng)”的他舉行了盛大的授獎(jiǎng)儀式。作為和。
6、賞析小說(shuō)的情節(jié)與環(huán)境 一、閱讀下面的文字,完成14題。 賈知縣 孫方友 賈魯賈知縣生于牡丹之鄉(xiāng)菏澤,古稱(chēng)曹州府,很有牡丹之秉性。咸豐三年,他來(lái)陳州任知縣,發(fā)現(xiàn)白樓有一姓于的流氓惡霸,依仗其兄是府臺(tái),橫行鄉(xiāng)里,犯下幾條命案,民憤極大。賈知縣接到訴狀之后,憤怒至極,決心除霸,當(dāng)下帶人到白樓將于某抓獲,然后整理卷宗,報(bào)刑部批斬。不料批文還未報(bào)出,上面卻下達(dá)了他的免職令。 賈知縣怒火一腔,但又無(wú)可奈何。
7、重理解,強(qiáng)化斷句、概括與分析 一、(2016山西太原市重點(diǎn)中學(xué)高三模擬)閱讀下面的文言文,完成14題。 楊選,字以公,章丘人。嘉靖二十三年進(jìn)士,授行人。擢御史,遷易州兵備副使。俺答圍大同右衛(wèi),巡撫朱笈被逮,超拜選右僉都御史代之。與侍郎江東、總兵官?gòu)埑袆捉馄鋰?。憂(yōu)歸,再起,仍故職。 四十年擢總督薊遼副都御史。條上封疆極弊十五事,多從其請(qǐng)。以居庸岔道卻敵功,進(jìn)兵部右侍郎。 明年五月,古北口守將遣哨卒。