1、中國國家主席胡錦濤當?shù)貢r間2010年4月12日下午在沃爾頓華盛頓會議中心會見美國總統(tǒng)奧巴馬。胡錦濤當天上午11時許抵達華盛頓，出席即將在此舉行的全球核安全峰會。這是胡錦濤與奧巴馬去年以來的第四次會晤，也是胡錦濤抵達華盛頓之后的第一場正式活動。,2010年4月14日電國家主席胡錦濤14日抵達巴西首都巴西利亞，出席“金磚四國”領導人第二次正式會晤，并對巴西進行國事訪問。,第一項目在旋轉的世界舞臺上。

2、5.1走向世界大舞臺,走向世界,教學目標：,1.知道自己是多樣世界中的一員，明白通過自身的努力為人類發(fā)展和世界進步貢獻智慧和力量的道理，積極為世界增添光彩。2.能夠正確認識個人與世界的關系，不斷自我更新，逐漸為國家乃至世界承擔起更多的責任。3.我們要從普通的事做起，通過自身的努力為人類發(fā)展和世界進步貢獻智慧和力量。教學重點：我為世界添光彩。教學難點：全面提升個人素養(yǎng)。,同學們說說看,一、多彩世界中。

3、少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步。,多少年來，一代又一代年輕人，懷揣夢想，腳踏實地，為國家和社會的發(fā)展，為中華民族的偉大復興貢獻智慧和力量。隨著生活半徑的擴大，我們的視野不斷擴展，我們心系祖國，胸懷世界，邁向未來，逐漸承擔起國家和民族的責任。,第五課少年的擔當,5.1走向世界大舞臺,自主學習、感知目標,我們走向世界的形式,我們走向世。

4、第五課：少年的擔當?shù)谝徽n時：走向世界大舞臺,教學目標,知識目標：了解和掌握我們走向世界的經歷和意義；懂得在國際交往中要學會關愛。能力目標：懂得如何提升個人素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀目標：我們要從普通的事做起，通過自身的努力為人類發(fā)展和世界進步貢獻智慧和力量。,社會,學校,家庭,談談你的交往范圍的變化：,在父母的引領下,我們開啟了認識世界的第一扇窗，邁出了探索世界的第一道門。我們走出家門，步入。

5、20走向世界的中國,在旋轉的世界舞臺上,學習目標,1.了解當今世界的發(fā)展趨勢及影響2.理解當今時代的主題、潮流和目標3.正確認識中國的國際地位，增強責任感，使命感4.結合當今國際社會發(fā)生的重大事件，知道中國在國際社會發(fā)揮的作用，增強民族自信心，培養(yǎng)愛國情感。,探究一：當今世界的發(fā)展趨勢,1.經濟全球化是世界經濟發(fā)展的趨勢,中美貿易沖突目前態(tài)勢僵持、前景不明，這使得人們愈加關注二十國集團(G20)領。

6、第五課：少年的擔當?shù)谝徽n時：走向世界大舞臺,教學目標,知識目標：了解和掌握我們走向世界的經歷和意義；懂得在國際交往中要學會關愛。能力目標：懂得如何提升個人素養(yǎng)。情感態(tài)度與價值觀目標：我們要從普通的事做起，通過自身的努力為人類發(fā)展和世界進步貢獻智慧和力量。,社會,學校,家庭,談談你的交往范圍的變化：,在父母的引領下,我們開啟了認識世界的第一扇窗，邁出了探索世界的第一道門。我們走出家門，步入。

7、階段總結 專題十一,一、兩次工業(yè)革命的異同,二、資本主義世界市場的形成,三、兩次工業(yè)革命對中國的影響,模板構建 背景原因類非選題答題模板 【典例展示】 (2015廣東文綜T39)(節(jié)選)現(xiàn)代化理論研究傳統(tǒng)社 會向現(xiàn)代社會的轉變。閱讀材料,結合所學知識回答問 題。,材料 1819世紀,一些歐洲的社會學家以西方工業(yè)社 會為對象,研究從傳統(tǒng)社會到現(xiàn)代社會的發(fā)展規(guī)律。 第二次世界大戰(zhàn)后,現(xiàn)代化研究在美國興起并形成 完整的理論體系。該理論認為現(xiàn)代化的主要動力來自 于內部,內部的障礙是發(fā)展中國家發(fā)展不順利的根本原 因;現(xiàn)代化實際上是西方化或者美。

8、走向世界的日本,選修一第八單元第4課,一、1889年日本憲法,（一）背景,1、農民負擔的加重，很多地方農民發(fā)動暴動。,2、中小資產階級和中小地主掀起了“自由民權運動”。,3、為適應資本主義，穩(wěn)定社會局面。,（二）過程,1、1885年，伊藤博文主持制訂,2、1889 年，頒布,日本帝國憲法頒布儀式（1889年2月11日）,（三）憲法的主要內容,（1）實行君主立憲制，但實質天皇專制；國民享有一定權力,（2）議會設貴族院和眾議院（貴族院由皇族和華族組成；眾議院由選舉產生，有財產年齡限制，權力很有限）,（3）設立內閣（行政機關，只對天皇負責）和。

9、目標導航,預習導引,1.課程標準 分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。 2.學習要點 (1)1889年大日本帝國憲法。 (2)日本崛起為東方強國。 (3)日本踏上對外擴張之路。,目標導航,預習導引,一,二,三,一、1889年日本憲法 1.頒布背景 (1)明治維新期間,很多地方農民發(fā)動暴動;中小地主和中小資產階級對政府的經濟政策也產生不滿。 (2)19世紀七八十年代,以中小資產階級和地主為主體,掀起了開設民選議會、實行君主立憲、減輕地稅、廢除不平等條約的“自由民權運動”。 (3)1885年,日本開始實行內閣制,伊藤博文出任日本政府第一任內閣首相。,目標。

10、第9課 新中國走向世界舞臺,【內容標準】 講述我國恢復在聯(lián)合國合法席位和中美建交等史實。,一、教學目標 知識與能力 1.說出我國恢復聯(lián)合國合法席位的時間、 過程和意義。 2.說出“乒乓外交”、尼克松訪華和中美聯(lián)合公報的發(fā)表、中美建交公報的發(fā)表等中美關系正?；^程中的重大事件，初步分析中美建交的重要影響。 3.培養(yǎng)收集、處理信息能力。,過程與方法 1.課前收集資料并將資料加以提煉、整 理，學習收集、整理資料的方法。 2.學習通過多種途徑、方式表述歷史的方法。,情感態(tài)度與價值觀 1.通過中國聯(lián)合國合法席位的恢復，認識中國國力的。

11、必修第二冊,專題訓練,專題十三 走向世界的資本主義市場,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,13,16,15,17,答案,解析,一、選擇題 1.1992年許多國家為紀念某一歷史事件紛紛舉行500周年紀念活動，但引起了美洲印第安人后裔的強烈不滿，他們打出標語：“你們慶祝的是我們的苦難。”與該紀念活動相關的歷史事件是 A.鄭和下西洋 B.迪亞士到達好望角 C.哥倫布航行到美洲 D.麥哲倫環(huán)球航行,解析 “1992年許多國家為紀念某一歷史事件紛紛舉行500周年紀念活動”“引起了美洲印第安人后裔的強烈不滿”可以判斷C項正確； A、B、D三項與材料所述時間不符，排。

12、必修第二冊,考點33 “蒸汽”的力量與走向整體的世界,專題十三 走向世界的資本主義市場,1 排查基礎知識,2 細講核心考點,內容索引,3 精練真題新題,排查基礎知識,一、“蒸汽”的力量,1.英國工業(yè)革命的前提和條件(b),2.英國工業(yè)革命進程中的重大發(fā)明(b) (1)棉紡織業(yè)： 年，哈格里夫斯(英)，手搖紡紗機；1769年，阿克萊特(英)，水力紡紗機。 (2)動力：1782年，瓦特(英)，改良蒸汽機。 (3)交通： 年，富爾頓(美)，汽船；1814年，史蒂芬孫(英)， 。,1765,蒸汽機車,1807,3.第一次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響(c) (1)19世紀60年代至70年代。

13、必修第二冊,跨考點綜合,專題十三 走向世界的資本主義市場,時空定位,1 歸納主要線索,2 理解綜合問題,內容索引,3 押題熱考視角,歸納主要線索,線索1資本主義經濟的發(fā)展歷程,線索2世界市場的逐步形成,理解綜合問題,1.資本主義世界市場與資本主義世界體系的關系 (1)資本主義世界市場是資本主義世界體系的組成部分。 (2)資本主義世界體系包括資本主義世界政治體系(指資本主義制度基本在世界范圍內確立)、經濟體系(指資本主義世界市場，整個世界被納入資本主義經濟發(fā)展的體系)和殖民體系(指亞非拉廣大地區(qū)淪為西方列強的殖民地、半殖民地或保護國。

14、專題探究與演練(十),視角一 新史觀以全球史觀認識新航路開辟與殖民擴張 精要點撥 全球史觀是將人類社會的歷史作為一個整體來看待的一種歷史觀，又稱為整體史觀。它從世界歷史的整體發(fā)展和統(tǒng)一性方面考查歷史，認為人類歷史的發(fā)展過程是從分散向整體發(fā)展轉變的過程，這一轉變開始于新航路的開辟。 演練1 有些學者認為，公元1500年前后是人類歷史的一個重要分水嶺，從那個時候開始，人類的歷史才稱得上是真正意義上的世界史。這里“分水嶺”的含義是( ),A.歐洲貿易中心由地中海沿岸轉移到大西洋沿岸 B.人類從封閉走向開放 C.世界從孤立、分。

15、時空坐標】,【認讀要領】,一條主線：近代資本主義世界市場形成與發(fā)展。 兩大階段：資本主義手工工場時期與工業(yè)革命時期。 三大重點：新航路開辟、西歐殖民擴張與爭奪、兩次工業(yè)革命。 四個標志：新航路開辟(世界市場雛形)、西歐殖民擴張(世界市場拓展)、工業(yè)革命(世界市場初步形成)、第二次工業(yè)革命(世界市場最終形成)。,第23講 開辟文明交往的航線及血與火的征服與掠奪,考點一 開辟文明交往的航線 梳理基礎知識,一、迪亞士、哥倫布開辟的新航路(b),好望角,美洲,二、新航路開辟對世界市場形成的意義(c) 1.引起“_________”，促進了以西歐。

16、學案4 走向世界的日本,第八單元 日本明治維新,學習探究區(qū),反饋訓練區(qū),分析明治維新在日本近代化過程中的歷史地位。,課標要求,學習探究區(qū),一、1889年日本憲法,1.背景 (1)明治維新期間，農民負擔沉重，發(fā)動暴動。 (2。

17、2019-2020年高中歷史 第八單元中國走向世界教案 華師大版第六分冊 第25課 初登國際舞臺 1、與初中教材的聯(lián)系和區(qū)別 初中教材第25課和平外交有日內瓦會議一目，講述了新中國初期中國首次以大國的身份參加了日內瓦。