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曲徑通幽話語文----中學(xué)語文學(xué)法指導(dǎo) （演講稿） 作者：姚翠 來源：本站原創(chuàng) 發(fā)布時(shí)間：2006-05-23 點(diǎn)擊數(shù)： 3254 今天，我既是作為語文教師，也是一位初中生的家長，從我個(gè)人的經(jīng)歷和感受來和各位家長聊一聊孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)方面的問題，著重于探討用什么方法來提高孩子們的語文成績(jī)，我發(fā)言的題目是《曲徑通幽話語文》，“徑”就是方法、途徑，用什么方法讓孩子們達(dá)到語文幽雅、幽遠(yuǎn)而幽美的語文境地。 語文學(xué)習(xí)有兩大目標(biāo)：第一是為人生，第二是為應(yīng)試。 就目前而言，應(yīng)試離我們很近。雖然我們天天在批判“應(yīng)試教育”，然而，既然高考還存在，我們就無法逃避它，而不管你是不是喜歡它。全國的高考方案有很多中，遼寧就經(jīng)歷過數(shù)學(xué)、語文、外語、物理、化學(xué)五科，數(shù)學(xué)、語文、外語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理等大綜合，數(shù)學(xué)、語文、外語、物理、化學(xué)、生物等小綜合幾種，但不管是哪一種方案，語文都是主要考試科目，占150分。所以，我們不僅要學(xué)，而且必須學(xué)好它。 同時(shí)，語文是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是學(xué)好其他學(xué)科必不可少的工具。英語也是語言學(xué)科，自然與語文有著密切的聯(lián)系。政治、歷史、地理同樣離不開語文。即使是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物，似乎與語文風(fēng)馬牛不相及了，其實(shí)，如果語文基礎(chǔ)太差，要理解那些公式定理也非常困難。語文覆蓋一切，穿透一切，訓(xùn)練的是人對(duì)一切文明符號(hào)的理解力和創(chuàng)造力。夸張點(diǎn)說，語文學(xué)好了，干什么都摧枯拉朽，勢(shì)如破竹；語文學(xué)不好，干什么都愚昧弱智。 從更長遠(yuǎn)的角度看，語文是一個(gè)人一生中離不開的工具，不管你將來從事什么工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的，它將制約著你事業(yè)的發(fā)展和生活的質(zhì)量?！安湃缃Ｎ氖?jí)?，腹有詩書氣自華！”學(xué)語文可以提高你的生活品位，陶冶你的情操，使你成為一個(gè)高尚而有生活情趣的人，一個(gè)內(nèi)心充實(shí)積極樂觀的人。語文學(xué)好了對(duì)于個(gè)人人格魅力的提升也有不可比擬的作用。唐代荊州長史韓朝宗才華橫溢，李白欽佩他，作文道：“生不羨封萬戶侯，但愿一識(shí)韓荊州?！边€有我非常喜歡馮延巳的《長命女》：“春日宴，綠酒一杯歌一遍，再拜陳三愿：一愿郎君千歲，二愿妾身長健，三愿如同粱上燕，歲歲長相見?！?多么有詩情話意。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一件事，如何說就體現(xiàn)了一個(gè)人的雅趣，這就是學(xué)語文的妙處。這都是學(xué)好語文的妙處。例如：少兒九班趙菁，全面素質(zhì)突出，“全軍成才十佳青年”，中科院博士生在讀。所以，無論如何要學(xué)好它，作一個(gè)成績(jī)好而又豐富的人。怎樣學(xué)好語文呢，我講五個(gè)方面的問題： 樹立一個(gè)觀念 客觀上講，語文想要學(xué)好是不容易，它體系博大內(nèi)容浩繁，融思想、知識(shí)與藝術(shù)為一體，語文學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性，學(xué)習(xí)時(shí)間的長久性決定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，為應(yīng)試求成績(jī)，語文成績(jī)的提高有賴于語文素養(yǎng)的增強(qiáng)，是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過程?！罢Z文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等?！备呖嫉姆结樢矝Q定了我們一定要形成一種大語文觀?？v觀近些年的語文試卷，我們也不難發(fā)現(xiàn)，時(shí)事、新聞、科技、人文等內(nèi)容都與其結(jié)合越來越緊密，所占分量也呈現(xiàn)日趨增加之勢(shì)，高考語文試卷不僅考語文，語文之外的東西，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)等前沿科學(xué)都已大踏步地走進(jìn)了我們的語文試卷。我們?cè)诜至骺荚囍芯鸵呀?jīng)考過：竹原高一丈，末折著地，去本三尺，問竹還高幾何？這雖是數(shù)學(xué)題，放在語文卷中，顯然要考察閱讀理解能力，必須理解“末”“本”“去”三個(gè)詞。我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子的語文成績(jī)浮動(dòng)很大，時(shí)好時(shí)壞，還有的是初中學(xué)的不錯(cuò)，而高中卻變得無所適從，原因就是目光僅停留在眼前。所以，語文成績(jī)的提高有賴于語文素養(yǎng)的增強(qiáng)，教材是基礎(chǔ)，很重要，但僅有書本是不夠的。 培養(yǎng)兩個(gè)敏感 現(xiàn)代語文教育認(rèn)為，閱讀和寫作是體現(xiàn)一個(gè)人語文能力的主要標(biāo)志。在語文學(xué)習(xí)中要把握好這兩個(gè)精髓，培養(yǎng)兩個(gè)敏感——語言敏感、生活敏感。 大量閱讀就是培養(yǎng)語言的敏感?！爸嗍朗滦亟箝?，閱盡人情眼界寬。”閱讀，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你，能把無數(shù)智慧和美好對(duì)比著愚昧與丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然可以馳騁古今，經(jīng)天緯地，創(chuàng)造奇跡。讀多了我們看到好的文章的某段經(jīng)典評(píng)論，產(chǎn)生的某種共鳴；某種精彩句式，就想方設(shè)法用在自己的文章中，這就是語言的敏感。包括聽到一段歌詞，一句廣告，都會(huì)驚嘆之，仿效之，這也是語言的敏感。應(yīng)試中，成語的運(yùn)用，語句的銜接等等，如果我們有了語言的敏感，就可以非常感性地得出正確結(jié)論。同時(shí)，生活中時(shí)時(shí)處處都有語文，有了強(qiáng)烈的語言敏感，每時(shí)每刻都有人在教你語文了。 生活的敏感主要就體現(xiàn)在寫作上。舉個(gè)例子，有一天，大街上兩個(gè)人騎自行車相撞，引起了爭(zhēng)吵，有兩個(gè)同學(xué)都從此經(jīng)過，一個(gè)同學(xué)在日記中寫道：“今日見兩個(gè)人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個(gè)同學(xué)則這樣寫道：“圈　早晨騎車上學(xué)的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個(gè)不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對(duì)方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場(chǎng)口舌之戰(zhàn)。其實(shí)，這是小事一樁，并沒有什么爭(zhēng)吵的價(jià)值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個(gè)怪圈?！鼻罢哒J(rèn)為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點(diǎn)，一是因小失大，不珍惜時(shí)光；二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人?。『笠晃煌瑢W(xué)有比較強(qiáng)的生活敏感，從細(xì)小的事件中看出實(shí)質(zhì)來。一花一世界，一草一精神，自然和社會(huì)中的智慧無處不在，萬物為吾師，應(yīng)當(dāng)是不滅的真理。平時(shí)多觀察，多思考，多動(dòng)筆，就能培養(yǎng)自己的生活敏感。 準(zhǔn)備三個(gè)本子 語文學(xué)習(xí)中要用好三個(gè)本子：知識(shí)本、雜記本和隨筆本。知識(shí)本是用來記錄語言和文學(xué)方面基本知識(shí)的，從字形、詞語、標(biāo)點(diǎn)到句法、修辭，歸納搜集整理，同時(shí)對(duì)文學(xué)常識(shí)，寫作知識(shí)等注意搜集，可構(gòu)建起自己語文知識(shí)的框架體系。還可以配合改錯(cuò)本，記錄在考試和學(xué)習(xí)中碰到的錯(cuò)題，時(shí)時(shí)翻看，記下錯(cuò)誤的地方，思考出錯(cuò)的原因，漸漸地把一些知識(shí)點(diǎn)形成自己的潛意識(shí)，牢記的就可以劃掉，把厚本變薄，爭(zhēng)取不帶問題上考場(chǎng)。語文基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)很多都有這個(gè)本子，甚至成為“秘密武器”。雜記本主要用在語文資料的積累，從妙辭佳句到到精美文章、從歷史掌敵到民間俚語、從術(shù)語名詞到文學(xué)流派、從文學(xué)描摹到專題研究，可作隨時(shí)的大量的摘錄抄寫。隨筆本則是用于創(chuàng)造的寫作園地。孩子總是覺得沒有素材，平時(shí)家長多和孩子聊天，少問成績(jī)，少發(fā)牢騷，多談思想，聊大事，分析社會(huì)現(xiàn)象，讓孩子成為陽光少年。多積累、多感觸、多思索，勤于動(dòng)筆，養(yǎng)成良好的筆力文風(fēng)。 養(yǎng)成四個(gè)習(xí)慣 1、勤查字典詞典資料。平時(shí)字詞積累是很浩繁的，一定要養(yǎng)成查字典詞典的習(xí)慣，常備的有《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《古漢語常用字字典》《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》等，也可一頁頁讀，同樣大有收益。我個(gè)人認(rèn)為，電子詞典不能代替這些。字典就是我的老師，更多地揣摩。 2、勤于思考，主動(dòng)參與。語文課學(xué)生都愛上，不像理科那樣思維縝密，稍一疏忽前后銜接不上，大腦的弦時(shí)刻繃著，也不像外語，有聽不懂的單詞，就理解不了意思。而語文，即使溜號(hào)一會(huì)兒，還能回來，因?yàn)槭悄刚Z，還能聽得懂。很多同學(xué)課堂上只重視老師給的結(jié)論，中心等，殊不知，長此以往，語文的能力就難以形成了。有的內(nèi)容，如中心、段意、思路等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價(jià)值了，關(guān)鍵在于思維的過程，形成能力的過程。比如學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)題孩子們長大了后不一定再會(huì)做，但數(shù)學(xué)的思維形成了。所以，只有在課堂上主動(dòng)參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好成績(jī)。要知道，中高考閱讀和生活中的閱讀都是我們沒有度過的呀。 3、勤于背誦，培養(yǎng)語感。分析高考的考試說明和作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，以及歷年優(yōu)秀例文，從中發(fā)現(xiàn)，許多精巧的文章都有意識(shí)地化用文言詩文的名句，在文中起到畫龍點(diǎn)睛的作用，而且提升了文章的認(rèn)識(shí)水平，升華了文采，功用十分明顯。所以，可以讓孩子大量背誦古詩詞。背誦名家名篇，從近體詩開始，到經(jīng)典篇章。如《春江花月夜》《白馬篇》《長恨歌》《代悲白頭翁》《琵琶行》，尤其是教材沒有的，能多背些古典詩詞，受用終生，背誦多了，積淀厚了，學(xué)生就自然用現(xiàn)代意識(shí)觀照每一首古詩，一方面可以使枯燥的變得有趣，使遙遠(yuǎn)的變得親切；另一方面，可以使現(xiàn)代人的思考沉淀到經(jīng)典作品中去，沉淀到學(xué)生的心靈中去，成為民族文化的一部分，并且學(xué)以致用，在作文中，開始主動(dòng)地把傳統(tǒng)文化中精髓的思想放置到文中，作文中便頻頻出現(xiàn)恰到好處的妙語佳句。以“擦拭”為話題作文，在40分鐘的作文課上，僅有十四歲的李豪同學(xué)寫下了這樣一篇文章： 磨礪胸中萬古刀 當(dāng)熱情在心中熊熊燃燒的時(shí)候，就把血性與拼勁鑄成了一柄鋒利的能斬?cái)嘁磺械膭Α? 這劍的光芒，驅(qū)除了一切的懦弱與猶豫，這劍的雙刃，把一個(gè)人打磨得有棱有角，有風(fēng)有骨。“安能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”陶淵明這樣放棄了一個(gè)官位，走向他所心儀的土地，做一個(gè)他所心儀的農(nóng)人，栽下他所心儀的菊花，留下了為無數(shù)人所心儀的詩篇。當(dāng)他重重地把大印砸在縣衙的案上時(shí)，我們分明感受到了這劍的寒氣。 然而啊，凡劍都有鈍、斷的可能。當(dāng)瓦特由于貪圖蒸汽機(jī)給他帶來的富貴與名利而放棄了下一步研究時(shí)，他那雙被黃金與鈔票迷住了的雙眼已經(jīng)完全同科學(xué)絕緣了。洪秀全，一個(gè)曾經(jīng)充滿了銳氣與桀驁不馴的人，當(dāng)他坐在天王府的黃金寶座上時(shí)，他的斗志，便被珠光寶氣與燈紅酒綠打磨干凈。一個(gè)心中無劍的人是可悲的，一個(gè)失去了心中劍的人更可悲。 磨吧！擦拭吧！“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”任你斧金砍，錘榔砸，烈火燒，酸液蝕，我自巍然不動(dòng)，我劍依然鋒利如故?！柏氋v不能移，富貴不能淫，威武不能屈，此之謂大丈夫也?！币粋€(gè)經(jīng)常擦拭自己靈魂的人，他的心永遠(yuǎn)不會(huì)變鈍。從“雖九死其猶未悔”的屈原，到“從何處而來，歸何處而去”的嵇康；從“仰天大笑出門去”的李白，到“留取丹心照汗青”的文天祥，直至“我自橫刀向天笑”的譚嗣同，以及中國革命史上千千萬萬的仁人志士，他們的心，何曾被鐵銹毀壞了霜刃，何曾被污泥淡了光芒？ 有道是“男兒到死心如鐵！”時(shí)時(shí)擦拭心中的劍，不要讓它被俗事打磨、銹蝕?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)！”哪怕是身處逆境、生死一線，也不要放棄心中信仰?！罢瞄L驅(qū)，不須反顧，尋取中流誓。”常留劍于心中，常留鋒銳于劍，做一個(gè)頂天立地的人。 唐代劉叉有詩云：“日出扶桑一丈高，人間萬事細(xì)如毛。野夫怒見不平處，磨損胸中萬古刀。” 胸中寶刀，焉能磨損，為磨礪是耳！ 這篇文章在課堂上作文，時(shí)間很短，但其中詩文的運(yùn)用恰當(dāng)，并且巧妙地化用詩詞名句為題，真是畫龍點(diǎn)睛。 背誦古詩詞多了，誰不羨慕你的文學(xué)底蘊(yùn)、文化品位呢！ 背誦不僅是背，要理解地記憶。比如書下注解不能死記硬背，否則語文很難學(xué)活。 4、勤讀課外書籍。朱熹《觀書有感》“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！闭Z文的源頭活水，就是大量的課外書籍，開卷有益。高考要求我們，語文考察能力，能力的形成不是幾冊(cè)教材能解決的，必須要閱讀課外書籍，從中獲取豐富的精神養(yǎng)料。歐陽修善于利用“三上”的時(shí)間讀書，即“馬上、枕上、廁上”，鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時(shí)間讀書背誦。我們也可學(xué)習(xí)古人的精神，利用點(diǎn)滴時(shí)間，勤學(xué)勤思。可以利用洗腳的時(shí)間看《唐詩鑒賞辭典》，不一定要背，開卷有益，重在熏陶。古人所謂“處處留心皆學(xué)問”，要多頻道全方位地接收外來信息。目前值得一看的報(bào)紙有《中國青年報(bào)》《語文報(bào)》《雜文報(bào)》等。雜志如《讀者》《青年文摘》《意林》《中國青年》《特別關(guān)注》《國家地理雜志》等。其他書籍，《上下五千年》《史記》等，以語文書為軸心向四面拓展。除了書籍，還有電視也可有選擇的看看，諸如《百家講壇》《人與自然》《焦點(diǎn)訪談》等。總之涉獵要廣。4月23日是世界讀書日，有人說：“宋人黃庭堅(jiān)曾說三日不讀書，便覺面目可憎，張愛玲也這樣說過，可我已經(jīng)四年沒怎么好好買一本書了。反思我們自己，又有多久沒認(rèn)真地看一本完整的書了，所以，我們家長應(yīng)該多陪孩子看書，也會(huì)提升我們自己，讓我們和孩子一起提高。 一說到閱讀就以為必是名著，時(shí)間原因，名著可以選擇快餐，多讀感悟文章。在有閱讀不宜太功利，如果帶著任務(wù)去讀，可能有壓力，反感，所以我建議讓孩子們輕松讀書，只要有益。正如王國維《人間詞話》里提到的三重境界：我們語文閱讀也有三個(gè)境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望斷天涯路?！笔抢Ф鴮W(xué)的過程，可以廣泛閱讀，史地生政自然諸多學(xué)科，涉獵階段；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！笔菍W(xué)而思的過程，讀書忘我階段；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！笔撬级玫倪^程，讀書的最高境界。 應(yīng)試五個(gè)注意 1、審題最關(guān)鍵。不要犯低級(jí)錯(cuò)誤，審題要抓住提干的關(guān)鍵詞，例如：“竹鎖橋邊賣酒家”，要抓住“鎖”字。審題錯(cuò)誤丟分在十分左右，很可惜，因?yàn)檎Z文沒有大的丟分，只有一分一分摳，你才能比人強(qiáng)。例如作為中是以什么為題，還是以什么為話題，一字之差，繆以千里。分析時(shí)還要注重隱含信息的分析，例如分值，括號(hào)中的提示等。例如：把下面的句子改寫成雙重否定的排比句：朗讀，方足以體會(huì)文章的音韻之美，文字之精，情感之切，意蘊(yùn)之深，風(fēng)格之新，手法之巧。審題時(shí)很多同學(xué)只注意了要改成排比句，沒有注意到是雙重否定的排比句，結(jié)果改成：不朗讀，不足以體會(huì)文章的音韻之美，文字之精，情感之切，意蘊(yùn)之深，風(fēng)格之新，手法之巧。而正確的答案是：不朗讀，不足以體會(huì)文章的音韻之美，文字之精；不朗讀，不足以體會(huì)文章的情感之切，意蘊(yùn)之深；不朗讀，不足以體會(huì)文章的風(fēng)格之新，手法之巧。 2、解答好前兩題。正規(guī)考試的前兩題是字音、字形，從能力層級(jí)屬于A級(jí)，是識(shí)記的，最低級(jí)，但量太大，作對(duì)很不容易，但至關(guān)重要，答好了，心理安定，有助于后面的感覺順利。多練習(xí)，找規(guī)律，理解地記憶。孩子們錯(cuò)別字多，而且稀奇古怪，不懂詞義是主要原因。如漢字是音形義的結(jié)合體，俊、駿、峻、浚、竣，宣、喧、暄、渲。語文十分鐘，對(duì)提高成績(jī)有效。我們不主張題海戰(zhàn)術(shù)，但有些題必須多做，有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒了，有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標(biāo)。語文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用規(guī)律，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。語文學(xué)習(xí)中，我們的知識(shí)是越來越增加了，但我們對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)卻應(yīng)該越來越概括。總結(jié)規(guī)律，咬文嚼字，對(duì)成語、文言文的學(xué)習(xí)都有用。 3、現(xiàn)代文閱讀要講方法，懂技巧。作文以外都有答案，有章可循。閱：看，讀：默讀，關(guān)鍵在理解看懂，而不是答題，所以考察篩選主要信息的能力。讀三遍，畫出議論抒情句，理解中心，用文中語句、詞語答題就抓到分了。平時(shí)訓(xùn)練，每周兩篇文章，圈點(diǎn)勾畫，多座機(jī)好，寫批注，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問題，多方面能力提高。 4、講究文面。語文的簡(jiǎn)答題和作文題，對(duì)文面的要求比較高。同學(xué)們的文面意識(shí)還不強(qiáng)，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個(gè)大洞，可以當(dāng)望遠(yuǎn)鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。不要輕易涂改一個(gè)字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。主觀題有主觀成分，給人以良好印象，尤其作文，字好分?jǐn)?shù)高。批改作文只看書面整潔程度，不能說全無一點(diǎn)道理，書寫認(rèn)真，標(biāo)點(diǎn)正確，就少錯(cuò)別字，就少語病，而錯(cuò)別字少，語病少，其朗讀就少讀破句，教師批改心情舒暢，批改細(xì)心，評(píng)語針對(duì)性強(qiáng)，形成良性循環(huán)。文面實(shí)在是太重要了。 5、文言文能力要提高。從高考走向來看，文言文的比例逐年增長的趨勢(shì)，所以文言文很重要。不僅是中華文化的精華，也擔(dān)負(fù)著民族文化的傳承，考試中，多琢磨考什么？文言文翻譯原則：信、達(dá)、雅，信：要忠實(shí)于原文，對(duì)號(hào)入座。達(dá)：就是要通順。因此，文言實(shí)詞、虛詞要落實(shí)，主要考察通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義，多種文言句式要明確。教材的準(zhǔn)確積累很重要。 古人也說過這樣的話：“得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半?！狈椒ㄒ蛉硕?，希望我們能盡快地找到適合自己的方法，達(dá)到語文幽雅、幽遠(yuǎn)而幽美的語文境界。