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校本課程教案 2011-2012學年度第一學期 新海實驗中學蒼梧校區(qū) 七年級巧手編織 備 課 筆 記 教師：__寧___瓊__ 時間：2011年9月  校本課程教案 活 動 制 度 為了使校本課程活動規(guī)范化，制定以下規(guī)章制度： 一、 每個成員必須遵守活動時間，不遲到。 二、 有事應(yīng)及時向任課老師請假，不無故缺席。 三、 每次活動完，都要有專門人員打掃衛(wèi)生、整理物品， 不損壞公共財物。 四、 在活動中認真觀察、注意力集中，無追逐打鬧現(xiàn)象。 五、 每學期對表現(xiàn)突出的成員給予表彰。  校本課程教案 指導思想： 孩子的天性是好動的，他們在“做”中運用自己的感覺器官去認識客觀世界，并通過各種實踐活動來檢驗對事物的感知是否符合事實。學生的動作技能和心智技能都是通過“做”形成的，他們的興趣、動機的形成，情感意志和道德品質(zhì)的培養(yǎng)也都是通過“做”進行的。 中國手工編織歷史悠久，是中國勞動人民文化寶庫中的一朵奇葩。勞動人民運用各種材料，通過手工勞動，編織出各種各樣手工作品，近年來手工編織的各種圍巾、披肩、手套、成衣、工藝品在國際市場上深受青睞，由于純手工的制作一個工作日才能完成少量的作品，無法大量生產(chǎn)，商品凝聚著大量的勞動價值。因此已經(jīng)引起了搶購手工編織物的熱潮：手工編織是一種體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)文化的古老藝術(shù)，它所編織出來的各種作品有著無窮的魅力，五花八門的個性編織作品，讓世界一流服裝大師也為之興嘆，而各位編織大師在各種花色、線質(zhì)、藝術(shù)的編織中享受到手工勞動的原始快樂。 編織既是一種手工勞動，又是一種休閑方式，既能得到勞動果實，又能促進身心健康，用棒針、鉤針、刺針等工具，在色彩多樣的花式材料的配合下，通過靈巧雙手的勞動，構(gòu)編出了一個我們編織小組學生的美好心靈。  校本課程教案 活動計劃 “手編”是一種簡單、隨意的編織方法，從來沒有被人們所重視。我在進行棒針教學和鉤針教學的過程中，因為經(jīng)常出現(xiàn)缺乏由淺入深的學習臺階，學生在學習中容易出現(xiàn)困難，如：不能熟練使用針；手指僵硬不靈活等。這就更加合我強烈地想把手編整理成課，讓學生通過《手編》課的學習，來解決以上兩個難題。在手編過程中，手既是工具，又是模板即大手板，具有雙重作用，而且用自己的手感覺明顯，運用靈活隨意變化，針法多樣，學生越編越有樂趣。一學就會，一會兒就勾成一個小辮。然后，再教給學生們簡單的針法，勾成一片、元、小帽子、各種花樣等，隨著針法的熟練及各種花樣的學習，學生積極性會大大提高，重要的是學生在學習中，已不知不覺地掌握了一些編織的方法，提高了手的靈活程度。同時為學習“棒針編織”打下了良好的基礎(chǔ)。 在教與學的過程中讓學生體驗《手編》學習的樂趣；激發(fā)學生動手、動腦的興趣；培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識與協(xié)作能力；引導學生會關(guān)心他人；提高學生的動手能力和技術(shù)學習素養(yǎng)。  校本課程教案 活動記錄 校本課程記錄1 活動時間 活動地點 七（9）班 指導教師 寧瓊 活 動 過 程 教學目標： 1、欣賞編制作品對手工編織產(chǎn)生濃厚興趣。 2、掌握勾針最基本針法學習勾短針。 教學過程： 一、介紹本小組的活動內(nèi)容及安排 宣布本學期工作計劃 明確編織小組活動要求 二、學生活動，對隊員進行基本動作練習，勾針握法。 基本針法：小辮、短針的勾法。 三、活動效果 同學們對編織小組有了初步認識，并產(chǎn)生濃厚興趣?；菊莆招∞p的勾法，由于平常沒有接觸過動作較僵硬。能夠掌握短針的勾法，但技巧掌握不熟練，手仍然有些僵硬，針法不均勻。 校本課程教案 校本課程記錄2 活動時間 活動地點 七（9）班 指導教師 寧瓊 活 動 過 程 教學目標： 掌握勾針最基本針法學習勾長針。 教學過程： 一、檢查上次課（小辮、短針）練習情況，強調(diào)勾針技巧。 二、學習長針的勾法及技巧。按要求勾一個長方形片兒。 三、自己練習，老師分別指導。 四、活動效果：能夠掌握長針的勾法，但技巧掌握不熟練，手仍然有些僵硬，針法不均勻。 通過分別指導，每個學生基本掌握三種針法的編織技巧，完成任務(wù)。動作手法也較熟練。  校本課程教案 校本課程記錄3 時間 活動 地點 七（9）班 指導 教師 寧瓊 活 動 過 程 教學目標： 在原有技能基礎(chǔ)上，學習加針，同時練習勾圓片。 教學過程： 一、觀察圓片，講解加針的方法機勾圓片的技巧。 二、自己練習，老師分別指導。 三、活動效果：個別學生能勾出圓片兒，多數(shù)學生不能很好掌握勾圓的加針技巧，加針不勻，不平。 通過分別指導，每個學生基本掌握三種針法的編織技巧，完成任務(wù)。動作手法也較熟練。  校本課程教案 校本課程記錄4 時間 活動 地點 七（9）班 指導 教師 寧瓊 活 動 過 程 教學目標： 階段成果展示，利用長針或短針掌握勾茶杯套或小帽子的方法和技巧。 教學過程： 一、檢查課下練習情況，個別展示。 二、在勾圓片的基礎(chǔ)上，學習勾茶杯套和小帽子的方法及技巧。 三、自己練習，老師分別指導。 四、活動效果： 多數(shù)學生基本掌握勾圓的加針技巧。 在原有的基礎(chǔ)上，學生能夠較好的完成作品。  校本課程教案 校本課程記錄5 時間 活動 地點 七（9）班 指導 教師 寧瓊 活 動 過 程 教學目標： 鞏固長針或短針掌握圓片，或小帽子。 教學過程： 一、檢查課下練習情況，個別展示。 二、在勾圓片的基礎(chǔ)上，學習勾茶杯套和小帽子的方法及技巧。 三、自己練習，老師分別指導。 四、活動效果： 個別學生不能掌握，有的學生勾得花型不好看，需要繼續(xù)練習。 多數(shù)學生很好地掌握了以上勾針技巧，并很好完成作品。  校本課程教案 校本課程記錄6 時間 活動 地點 七（9）班 指導 教師 寧瓊 活 動 過 程 教學目標： 學習勾太陽花。 教學過程： 一、觀察太陽花的針法。講解勾法利用板書圖解太陽花。 二、學習勾太陽花的花心。 三、自己練習，老師分別指導。 四、活動效果： 由于針法較難，學生掌握起來較困難。 學生們熱情很高，一節(jié)課下來很有成就感。