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福師11春學(xué)期《小學(xué)生心理健康教育》在線作業(yè)一 一、單選題（共20道試題，共40分。） 1.完整的學(xué)校心理健康教育課程體系由（ ）課程和融合型課程綜合而成 A. 隱性課程 B. 選修課程 C. 獨(dú)立型課程 D. 必修課程 滿分：2分 2.學(xué)生心理健康有兩個(gè)維度：一是現(xiàn)實(shí)適應(yīng)良好，二是（ ）。 A. 情緒情感的良好調(diào)控 B. 正確的自我意識(shí) C. 遠(yuǎn)大理想的確立 D. 未來發(fā)展的潛力 滿分：2分 3.學(xué)校心理健康教育檔案的內(nèi)容中，不屬于學(xué)生自然情況的是（ ） A. 學(xué)生個(gè)人情況 B. 學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī) C. 學(xué)生的既往史 D. 學(xué)生的自我評(píng)定 滿分：2分 4.以下屬于會(huì)談中正確的非言語(yǔ)行為的是（ ） A. 微笑示意 B. 始終直視對(duì)方 C. 語(yǔ)調(diào)平平 D. 面對(duì)面而坐 滿分：2分 5.下列哪一項(xiàng)不是教師職業(yè)生涯發(fā)展的主要特點(diǎn)（ ） A. 無生涯性 B. 強(qiáng)示范性 C. 合作性 D. 時(shí)空相對(duì)無限性 滿分：2分 6.社交輔導(dǎo)，又稱（ ）。 A. 人際交往教育 B. 交往培訓(xùn) C. 人際關(guān)系學(xué) D. 社交教育 滿分：2分 7.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是（ ） A. 心理咨詢 B. 心理輔導(dǎo) C. 心理健康教育課程 D. 全面滲透 滿分：2分 8.就學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定來看，心理健康教育的目標(biāo)是（ ）。 A. 副目標(biāo) B. 首級(jí)目標(biāo) C. 主目標(biāo) D. 第一級(jí)目標(biāo) 滿分：2分 9.性心理輔導(dǎo)的目標(biāo)是（ ）。 A. 性健康教育 B. 性道德 C. 性意志訓(xùn)練 D. 增進(jìn)學(xué)生的性心理健康 滿分：2分 10.對(duì)家庭心理健康教育與學(xué)校心理健康教育的關(guān)系，正確的認(rèn)識(shí)是（ ） A. 家庭心理健康教育不需要學(xué)校心理健康教育的配合 B. 學(xué)校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合 C. 學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系 D. 家庭心理健康教育應(yīng)以家長(zhǎng)為主體而進(jìn)行 滿分：2分 11.學(xué)校心理咨詢與輔導(dǎo)的過程一般包括（ ）。 A. 五個(gè)階段 B. 六個(gè)階段 C. 四個(gè)階段 D. 七個(gè)階段 滿分：2分 12.（ ）是通過采用心理量表 ，通過干預(yù)前測(cè)和后測(cè) ，進(jìn)行對(duì)比分析，從而對(duì)于學(xué)校心理健康教育的效果作出評(píng)估 A. 調(diào)查法 B. 觀察法 C. 測(cè)驗(yàn)法 D. 問卷法 滿分：2分 13.家校協(xié)同開展心理健康教育的聯(lián)系模式應(yīng)該是（ ）。 A. 主要是家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)來訪 B. 家校共同研究 C. 家校共同探索 D. 除常規(guī)的聯(lián)系方式外，家校應(yīng)共同研究、共同探索 滿分：2分 14.合理選擇職業(yè)應(yīng)做到（ ）。 A. 了解自己、職業(yè)和社會(huì) B. 了解專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系 C. 了解自己跟職業(yè)的關(guān)系 D. 了解社會(huì)的需求 滿分：2分 15.在多數(shù)情況下，（ ）是學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的首選課堂管理模式。 A. 權(quán)威型 B. 人際關(guān)系型 C. 民主型 D. 放任型 滿分：2分 16.在咨詢中，咨詢者設(shè)身處地地去體會(huì)當(dāng)事人的內(nèi)心感受，理解和同情當(dāng)事人的心情，達(dá)到一種情感上的共振，這稱為（ ）。 A. 理解 B. 尊重 C. 共情 D. 真誠(chéng) 滿分：2分 17.學(xué)校心理健康教育的基本目標(biāo)是（ ） A. 優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展 B. 開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展 C. 防治心理疾病，增進(jìn)心理健康 D. 以上皆是 滿分：2分 18.神經(jīng)癥是（ ）。 A. 一種由于生理因素造成的常見病 B. 一種嚴(yán)重的心理疾病，社會(huì)適應(yīng)能力與工作基本能力都喪失 C. 一組非器質(zhì)性的輕型大腦功能失調(diào)的心理疾病總和 D. 是突發(fā)性的 滿分：2分 19.已知有一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生的注意、記憶力、思維能力的心理測(cè)驗(yàn)，則這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)屬于（ ） A. 智力測(cè)驗(yàn) B. 個(gè)性測(cè)驗(yàn) C. 氣質(zhì)測(cè)驗(yàn) D. 性格測(cè)驗(yàn) 滿分：2分 20.勒溫提出的三類領(lǐng)導(dǎo)方式包括民主型、專制型與（ ）領(lǐng)導(dǎo)方式 A. 權(quán)威型 B. 放任型 C. 訓(xùn)導(dǎo)型 D. 恐嚇型 滿分：2分 二、判斷題（共10道試題，共20分。） 1.傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)的三個(gè)中心是以教師為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以教材為中心 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 2.學(xué)科教學(xué)的過程富含心理健康教育的資源，這種隱性資源的影響力甚至超過了學(xué)科課程本身的內(nèi)容資源。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 3.情緒輔導(dǎo)有兩個(gè)目標(biāo)，一是調(diào)控消極的情緒和情感，二是培養(yǎng)積極的情緒和情感。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 4.行為主義咨詢者主張直接關(guān)注來訪者存在的問題和癥狀，拋棄了精神分析學(xué)派所說的無意識(shí)，從而消除了咨詢過程的神秘化色彩。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 5.教師角色的認(rèn)同，指對(duì)自己的行為很滿意。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 6.智商是一個(gè)人注意力、記憶力、觀察力、思維力、想象力等多種能力的集中體現(xiàn)，智力（IQ）是評(píng)價(jià)智力水平的一個(gè)相對(duì)比較客觀的指標(biāo)。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 7.心理咨詢側(cè)重學(xué)生心理疾病的消除和情感活動(dòng)等的重建；心理治療主要重在預(yù)防，防治性的功能較突出；而心理健康教育則在于學(xué)生心理調(diào)整技能的獲得和心理潛能的開發(fā)。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 8.從德育和心理健康教育的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看，兩者存在著諸多共同的因素，所以說德育和心理健康教育可以互相取代。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 9.心理健康教育的基礎(chǔ)目標(biāo)是防治心理疾病，增進(jìn)心理健康。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 10.心理健康的終極目標(biāo)是優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 三、多選題（共20道試題，共40分。） 1.學(xué)校心理健康教育要貫徹主體性原則 ，必須做到（ ） A. 要以學(xué)生的實(shí)際狀況和需要出發(fā)，把心理健康教育的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要 B. 平等對(duì)待學(xué)生，創(chuàng)造條件，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都有參與接受教育的機(jī)會(huì) C. 以平等、民主的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán) D. 尊重學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不能替代學(xué)生解決一切事情 滿分：2分 2.根據(jù)行為障礙的不同表現(xiàn)方式，將其分類如下（ ） A. 不良動(dòng)作習(xí)慣 B. 退縮性行為 C. 攻擊性行為 D. 特殊行為問題 滿分：2分 3.教師職業(yè)角色特點(diǎn)有（ ） A. 教師角色責(zé)任的彌散性 B. 教師角色期望的嚴(yán)格性 C. 教師角色的易混性 D. 教師角色的多重性 滿分：2分 4.學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持的家庭心理健康教育的策略有（ ）。 A. 以學(xué)生為主的策略 B. 以家長(zhǎng)為主的策略 C. 以學(xué)校為主的策略 D. 中立性策略 E. 客觀性策略 滿分：2分 5.學(xué)校心理健康教育的認(rèn)知目標(biāo)有（ ）。 A. 開發(fā)學(xué)生的智能 B. 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 C. 使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略 D. 端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度 E. 使學(xué)生改善學(xué)習(xí)品質(zhì) 滿分：2分 6.影響中小學(xué)生心理健康的因素有（ ） A. 生理因素 B. 家庭因素 C. 學(xué)校因素 D. 社會(huì)因素 E. 個(gè)人心理因素 F. 青春期身心發(fā)展特點(diǎn) 滿分：2分 7.21世紀(jì)我國(guó)學(xué)校心理健康教育將出現(xiàn)以下發(fā)展趨勢(shì)（ ） A. 學(xué)校心理健康教育普遍化 B. 學(xué)校心理健康教育規(guī)范化 C. 學(xué)校心理健康教育現(xiàn)代化 D. 學(xué)校心理健康教育功能齊全化 滿分：2分 8.家長(zhǎng)和家庭在實(shí)施家庭心理健康教育中的目標(biāo)和任務(wù)包括（ ） A. 防治性目標(biāo)和任 B. 家長(zhǎng)認(rèn)清角色，強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí) C. 發(fā)展性目標(biāo)和任務(wù) D. 家長(zhǎng)不斷提升自己的心理健康水平 滿分：2分 9.學(xué)校心理咨詢室的布置要體現(xiàn)（ ） A. 溫馨性 B. 隱秘性 C. 安靜性 D. 宣傳性 滿分：2分 10.迄今為止，心理健康教育活動(dòng)課程的教學(xué)模式設(shè)計(jì)主要有（ ）理論取向 A. 行為取向 B. 認(rèn)知取向 C. 人格取向 D. 人本取向 滿分：2分 11.在家庭心理健康教育的過程中，作為主要實(shí)施者的家長(zhǎng)，則應(yīng)堅(jiān)持以下原則（ ） A. 全面發(fā)展的原則 B. 權(quán)威與尊重并重的原則 C. 科學(xué)性和疏導(dǎo)性原則 D. 預(yù)防性和發(fā)展性相結(jié)合原則 滿分：2分 12.根據(jù)理性情緒治療理論，咨詢者通常采用哪兩種技術(shù)進(jìn)行具體的咨詢與治療操作（ ）。 A. 質(zhì)問 B. 教導(dǎo) C. 駁斥 D. 釋疑 滿分：2分 13.學(xué)校生涯教育的階段（ ） A. 生涯認(rèn)知階段 B. 生涯探索階段 C. 生涯定向階段 D. 生涯準(zhǔn)備階段 E. 生涯安置階段 滿分：2分 14.從教育效應(yīng)的層面來考慮學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)（ ） A. 普及目標(biāo) B. 基礎(chǔ)目標(biāo) C. 基本目標(biāo) D. 終極目標(biāo) 滿分：2分 15.家長(zhǎng)在家校協(xié)同開展心理健康教育中的心理傾向有（ ） A. 依賴心理 B. 應(yīng)付心理 C. 合作心理 D. 目標(biāo)心理 滿分：2分 16.非言語(yǔ)技術(shù)有（ ） A. 目光注視 B. 形體動(dòng)作 C. 聲音特征 D. 距離和角度 E. 沉默 滿分：2分 17.貫徹教育性原則必須做到（ ） A. 把心理健康教育與思想品德教育結(jié)合起來 B. 學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合 C. 培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、樂觀向上的精神 D. 要以馬克思主義思想作為我國(guó)心理健康教育的指導(dǎo) 滿分：2分 18.目前人們對(duì)學(xué)校心理健康教育的功能認(rèn)識(shí)上的幾個(gè)誤區(qū)（ ） A. 科學(xué)化 B. 德育化 C. 醫(yī)學(xué)化 D. 學(xué)科化 滿分：2分 19.行為主義的理論來源有（ ） A. 巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用理論 B. 斯金納的操作性條件作用理論 C. 斯金納的社會(huì)學(xué)習(xí)理論 D. 班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論 滿分：2分 20.心理健康教育活動(dòng)課程的教學(xué)模式主要有（ ） A. 情境 ── 體驗(yàn)式教學(xué)模式 B. “問題 ── 體驗(yàn) ── 認(rèn)知式”教學(xué)模式 C. “體驗(yàn)——問題——認(rèn)知式”教學(xué)模式 D. 自主型活動(dòng)目標(biāo)模式 滿分：2分 福師11春學(xué)期《小學(xué)生心理健康教育》在線作業(yè)二 一、單選題（共20道試題，共40分。） 1.（ ）是一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，他是一個(gè)人的經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的、具有一定傾向性的心理特征。 A. 個(gè)性 B. 氣質(zhì) C. 性格 D. 智力 滿分：2分 2.以下屬于會(huì)談中正確的非言語(yǔ)行為的是（ ） A. 微笑示意 B. 始終直視對(duì)方 C. 語(yǔ)調(diào)平平 D. 面對(duì)面而坐 滿分：2分 3.2002年，教育部對(duì)中小學(xué)心理健康教育的實(shí)施提出了更具體的要求所下發(fā)的文件是（ ）。 A. 《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》 B. 《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的意見》 C. 《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》 D. 《中共中央關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》 滿分：2分 4.王國(guó)維在《論教育之宗旨》中將精神教育之理想歸納為三個(gè)字（ ）。 A. 才、智、德 B. 真、善、美 C. 真、智、德 D. 知、情、意 滿分：2分 5.教師要以發(fā)展的眼光來看待學(xué)生，不僅善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上出現(xiàn)的問題，更要把握學(xué)生的過去，很好地預(yù)測(cè)學(xué)生將來可能出現(xiàn)的問題，指的是（ ） A. 尊重性原則 B. 發(fā)展性原則 C. 活動(dòng)性原則 D. 整體性原則 滿分：2分 6.完整的學(xué)校心理健康教育課程體系由（ ）課程和融合型課程綜合而成 A. 隱性課程 B. 選修課程 C. 獨(dú)立型課程 D. 必修課程 滿分：2分 7.下列哪一項(xiàng)不是教師職業(yè)生涯發(fā)展的主要特點(diǎn)（ ） A. 無生涯性 B. 強(qiáng)示范性 C. 合作性 D. 時(shí)空相對(duì)無限性 滿分：2分 8.已知有一項(xiàng)關(guān)于學(xué)生的注意、記憶力、思維能力的心理測(cè)驗(yàn)，則這項(xiàng)測(cè)驗(yàn)屬于（ ） A. 智力測(cè)驗(yàn) B. 個(gè)性測(cè)驗(yàn) C. 氣質(zhì)測(cè)驗(yàn) D. 性格測(cè)驗(yàn) 滿分：2分 9.就學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定來看，心理健康教育的目標(biāo)是（ ）。 A. 副目標(biāo) B. 首級(jí)目標(biāo) C. 主目標(biāo) D. 第一級(jí)目標(biāo) 滿分：2分 10.既是學(xué)校心理咨詢的重點(diǎn)，又是大面積提高學(xué)生心理健康水平和心理素質(zhì)的基礎(chǔ)的是（ ）。 A. 適應(yīng)性心理咨詢 B. 障礙性心理咨詢 C. 發(fā)展性心理咨詢和適應(yīng)性心理咨詢 D. 直接性心理咨詢 滿分：2分 11.合理選擇職業(yè)應(yīng)做到（ ）。 A. 了解自己、職業(yè)和社會(huì) B. 了解專業(yè)和職業(yè)的關(guān)系 C. 了解自己跟職業(yè)的關(guān)系 D. 了解社會(huì)的需求 滿分：2分 12.學(xué)生心理健康有兩個(gè)維度：一是現(xiàn)實(shí)適應(yīng)良好，二是（ ）。 A. 情緒情感的良好調(diào)控 B. 正確的自我意識(shí) C. 遠(yuǎn)大理想的確立 D. 未來發(fā)展的潛力 滿分：2分 13.學(xué)校心理健康教育的基本目標(biāo)是（ ） A. 優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展 B. 開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展 C. 防治心理疾病，增進(jìn)心理健康 D. 以上皆是 滿分：2分 14.從心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)的層面來考慮學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)有（ ）。 A. 認(rèn)知、情感、意志、品德 B. 認(rèn)知、情感、意志、行為 C. 認(rèn)知、情感、意志、個(gè)性 D. 認(rèn)知、情感、意志、記憶 滿分：2分 15.對(duì)學(xué)校而言，指導(dǎo)家庭開展心理健康教育的途徑不包含（ ） A. 教育──在家長(zhǎng)學(xué)校中開設(shè)心理健康教育課程 B. 代替──家長(zhǎng)解決不了的問題，學(xué)校應(yīng)出面解決 C. 引導(dǎo)──邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩、參與學(xué)校的心理健康教育活動(dòng) D. 輔導(dǎo)──開展家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng) 滿分：2分 16.根據(jù)所含醫(yī)學(xué)模式因素從多到少排列，以下正確的是（ ） A. 心理咨詢、心理輔導(dǎo)、心理治療 B. 心理輔導(dǎo)、心理治療、心理咨詢 C. 心理治療、心理輔導(dǎo)、心理咨詢 D. 心理治療、心理咨詢、心理輔導(dǎo) 滿分：2分 17.勒溫提出的三類領(lǐng)導(dǎo)方式包括民主型、專制型與（ ）領(lǐng)導(dǎo)方式 A. 權(quán)威型 B. 放任型 C. 訓(xùn)導(dǎo)型 D. 恐嚇型 滿分：2分 18.對(duì)家庭心理健康教育與學(xué)校心理健康教育的關(guān)系，正確的認(rèn)識(shí)是（ ） A. 家庭心理健康教育不需要學(xué)校心理健康教育的配合 B. 學(xué)校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合 C. 學(xué)校心理健康教育與家庭心理健康教育是“一唱一和”的關(guān)系 D. 家庭心理健康教育應(yīng)以家長(zhǎng)為主體而進(jìn)行 滿分：2分 19.學(xué)校心理健康教育的基本途徑是（ ） A. 心理咨詢 B. 心理輔導(dǎo) C. 心理健康教育課程 D. 全面滲透 滿分：2分 20.心理健康教育課程是（ ）。 A. 學(xué)科本位的綜合課程 B. 經(jīng)驗(yàn)本位的綜合課程 C. 問題本位的綜合課程 D. 問題──經(jīng)驗(yàn)──學(xué)科三位一體的綜合課程 滿分：2分 二、判斷題（共10道試題，共20分。） 1.適應(yīng)性心理咨詢主要面向全體學(xué)生，通過咨詢?yōu)閷W(xué)生排解心理困擾，減輕心理壓力，改善適應(yīng)能力。因此，適應(yīng)性心理咨詢對(duì)應(yīng)的是矯治性功能。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 2.學(xué)科教學(xué)的過程富含心理健康教育的資源，這種隱性資源的影響力甚至超過了學(xué)科課程本身的內(nèi)容資源。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 3.心理健康教育課程是一門活動(dòng)本位的課程。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 4.智商是一個(gè)人注意力、記憶力、觀察力、思維力、想象力等多種能力的集中體現(xiàn)，智力（IQ）是評(píng)價(jià)智力水平的一個(gè)相對(duì)比較客觀的指標(biāo)。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 5.人本取向的教學(xué)模式設(shè)計(jì)是以人本主義心理學(xué)理論為基礎(chǔ)的。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 6.健康就是指不生病。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 7.心理健康的終極目標(biāo)是優(yōu)化心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 8.自我意識(shí)輔導(dǎo)的內(nèi)容主要包括交往意識(shí)、交往技能、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和社交障礙五個(gè)方面。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 9.行為主義咨詢者主張直接關(guān)注來訪者存在的問題和癥狀，拋棄了精神分析學(xué)派所說的無意識(shí)，從而消除了咨詢過程的神秘化色彩。 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 10.常規(guī)性家校聯(lián)系模式包括家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)來訪三種途徑 A. 錯(cuò)誤 B. 正確 滿分：2分 三、多選題（共20道試題，共40分。） 1.貫徹教育性原則必須做到（ ） A. 把心理健康教育與思想品德教育結(jié)合起來 B. 學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合 C. 培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、樂觀向上的精神 D. 要以馬克思主義思想作為我國(guó)心理健康教育的指導(dǎo) 滿分：2分 2.根據(jù)行為障礙的不同表現(xiàn)方式，將其分類如下（ ） A. 不良動(dòng)作習(xí)慣 B. 退縮性行為 C. 攻擊性行為 D. 特殊行為問題 滿分：2分 3.良好的心理狀態(tài)具有（ ）標(biāo)志。 A. 不生病 B. 平衡 C. 有序 D. 和諧 滿分：2分 4.學(xué)校開設(shè)專門心理健康教育課程的可行性有（ ） A. 基礎(chǔ)教育課程改革為心理健康教育課的開設(shè)提供了“ 空間” B. 實(shí)踐表明，心理健康教育課是深受學(xué)生歡迎的一類課程，學(xué)生對(duì)此有很高的認(rèn)同度 C. 心理健康教育課的師資問題也是可以解決的 D. 開設(shè)心理健康教育課程也是《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求 滿分：2分 5.學(xué)校開展心理健康教育的意義有（ ） A. 符合時(shí)代發(fā)展的要求 B. 有助于推動(dòng)我國(guó)教育改革的進(jìn)程 C. 滿足學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的需要 D. 滿足家長(zhǎng)的要求 滿分：2分 6.行為主義的理論來源有（ ） A. 巴甫洛夫的經(jīng)典條件作用理論 B. 斯金納的操作性條件作用理論 C. 斯金納的社會(huì)學(xué)習(xí)理論 D. 班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論 滿分：2分 7.學(xué)校開設(shè)專門心理健康教育課程的必要性有（ ） A. 符合現(xiàn)代課程改革的方向 B. 有利于促進(jìn)學(xué)生心理的健康成長(zhǎng) C. 有利于提高心理健康教育的成效 D. 符合國(guó)際心理健康教育的發(fā)展方向 滿分：2分 8.學(xué)校心理健康教育的中心途徑是（ ）。 A. 心理咨詢 B. 心理治療 C. 心理健康教育課程 D. 全面滲透 滿分：2分 9.在家庭心理健康教育的過程中，作為主要實(shí)施者的家長(zhǎng)，則應(yīng)堅(jiān)持以下原則（ ） A. 全面發(fā)展的原則 B. 權(quán)威與尊重并重的原則 C. 科學(xué)性和疏導(dǎo)性原則 D. 預(yù)防性和發(fā)展性相結(jié)合原則 滿分：2分 10.學(xué)校心理健康教育內(nèi)容的選擇受到（ ）的制約 A. 心理健康教育目標(biāo) B. 學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展水平 C. 社會(huì)中其他人的態(tài)度 D. 當(dāng)前形勢(shì)和學(xué)生的心理健康現(xiàn)狀 滿分：2分 11.學(xué)校應(yīng)堅(jiān)持的家庭心理健康教育的策略有（ ）。 A. 以學(xué)生為主的策略 B. 以家長(zhǎng)為主的策略 C. 以學(xué)校為主的策略 D. 中立性策略 E. 客觀性策略 滿分：2分 12.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，如何做到科學(xué)、合理的設(shè)定心理健康教育的目標(biāo)（ ） A. 心理健康教育目標(biāo)是“次級(jí)目標(biāo)” 或稱為 “副目標(biāo)”、“輔目標(biāo)” B. 符合學(xué)科及其教材的內(nèi)在規(guī)定性 C. 目標(biāo)設(shè)定應(yīng)符合學(xué)生的心理狀況，具有客觀針對(duì)性 D. 目標(biāo)設(shè)定應(yīng)盡量避免過于“線性化” 滿分：2分 13.休閑輔導(dǎo)的內(nèi)容包括（ ） A. 認(rèn)識(shí)休閑的功能 B. 學(xué)會(huì)休閑活動(dòng)的選擇 C. 懂得休閑的倫理 D. 學(xué)會(huì)選擇休閑方式 滿分：2分 14.生涯輔導(dǎo)具有下列特性（ ） A. 發(fā)展性 B. 廣泛性 C. 科學(xué)性 D. 綜合性 滿分：2分 15.學(xué)生的心理健康應(yīng)該具備現(xiàn)實(shí)適應(yīng)的良好和未來發(fā)展的潛力兩個(gè)維度。具體而言，應(yīng)該表現(xiàn)在以下（ ）方面。 A. 智力正常 B. 保持良好的情緒 C. 心理健康的人際關(guān)系標(biāo)準(zhǔn) D. 意志標(biāo)準(zhǔn) E. 行為反應(yīng)協(xié)調(diào) 滿分：2分 16.根據(jù)理性情緒治療理論，咨詢者通常采用哪兩種技術(shù)進(jìn)行具體的咨詢與治療操作（ ）。 A. 質(zhì)問 B. 教導(dǎo) C. 駁斥 D. 釋疑 滿分：2分 17.迄今為止，心理健康教育活動(dòng)課程的教學(xué)模式設(shè)計(jì)主要有（ ）理論取向 A. 行為取向 B. 認(rèn)知取向 C. 人格取向 D. 人本取向 滿分：2分 18.非言語(yǔ)技術(shù)有（ ） A. 目光注視 B. 形體動(dòng)作 C. 聲音特征 D. 距離和角度 E. 沉默 滿分：2分 19.教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有（ ） A. 認(rèn)同教師角色，悅納教師職業(yè) B. 具有和諧的教育人際關(guān)系 C. 對(duì)教育環(huán)境的良好適應(yīng)和改造 D. 具有穩(wěn)定而積極的教育心境 滿分：2分 20.學(xué)校在家庭心理健康教育中的目標(biāo)和任務(wù)有（ ） A. 幫助家長(zhǎng)樹立心理健康的觀念，增強(qiáng)對(duì)孩子心理健康重要性的認(rèn)識(shí) B. 幫助家長(zhǎng)認(rèn)清角色，強(qiáng)化家庭心理健康教育的責(zé)任意識(shí) C. 幫助家長(zhǎng)系統(tǒng)了解家庭心理健康教育的知識(shí)與原理，掌握科學(xué)的教育方法 D. 幫助家長(zhǎng)不斷提升自己的心理健康水平 滿分：2分