《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第8單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》ppt課件2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第8單元《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》ppt課件2（75頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),幾分之一,,,一、情境導(dǎo)入，初步感知,今天天氣真好！咱們一起去郊游吧！,,二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),（一）認(rèn)識(shí)幾分之一,快來看看下面這兩名同學(xué)正準(zhǔn)備分什么呢。,,,二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),1. 這半個(gè)月餅，你打算怎么表示呢？互相說一說自己的想法。,快來看看下面這兩名同學(xué)正準(zhǔn)備分什么呢。,（一）認(rèn)識(shí)幾分之一,二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),（一）認(rèn)識(shí)幾分之一,1. 這半個(gè)月餅，你打算怎么表示呢？互相說一說自己的想法。,快來看看下面這兩名同學(xué)正準(zhǔn)備分什么呢。,,,,,二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),（一）認(rèn)識(shí)幾分之一,（二）了解分?jǐn)?shù)各部分名稱,讀作：三分之一,活動(dòng)：從黑板上任意挑選一個(gè)分?jǐn)?shù)，跟同桌說一說它各部分的名稱。,…… 分?jǐn)?shù)線,…… 分子,…… 分母,同學(xué)們，你們知道嗎，分?jǐn)?shù)的每一部分 都有名字。讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧！,二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),（三）身邊的四分之一,1. 匯報(bào)自己的方法。,二、自主探究，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),三、鞏固練習(xí)，拓展提升,1. 你知道涂色部分占整個(gè)圖形的幾分之一嗎？ 說一說理由。,2. 下面的分?jǐn)?shù)能表示各圖中的涂色部分嗎？能 表示的畫“√”，不能表示的畫“?”。 說一說理由。,√,√,?,?,1,2,,（ ）,1,3,,（ ）,1,4,,（ ）,1,5,,（ ）,三、鞏固練習(xí)，拓展提升,,,四、布置作業(yè),作業(yè)：第94頁(yè)練習(xí)二十，第2題。 自己用紙折出 、 。,幾分之一大小比較,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,,一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課,請(qǐng)你說一說下面這些分?jǐn)?shù) 表示的意義。,同學(xué)們，你們對(duì)分?jǐn)?shù)的意義理解得真清楚。你們 知道嗎？分?jǐn)?shù)其實(shí)和我們之前學(xué)習(xí)的數(shù)一樣也是 有大小的，我們一起來研究一下吧！,二、結(jié)合實(shí)際，比較大小,（一）自主探究，交流想法,2. 交流各自的想法。,,,,二、結(jié)合實(shí)際，比較大小,（二）實(shí)物驗(yàn)證，理解方法,請(qǐng)你結(jié)合月餅圖說一說這兩個(gè) 分?jǐn)?shù)的意義。,二、結(jié)合實(shí)際，比較大小,（三）知識(shí)遷移，掌握方法,交流：和同桌說一說你是怎樣比較的。,你能根據(jù)下圖寫出分?jǐn)?shù)， 并比較大小嗎？,二、結(jié)合實(shí)際，比較大小,（四）對(duì)比觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,小結(jié)：當(dāng)分子都是1，分母小，就是分的份數(shù)少，分?jǐn)?shù)就大； 分母大，就是分的份數(shù)多，分?jǐn)?shù)就小。,你發(fā)現(xiàn)了什么？,,＞,,＞,,二、結(jié)合實(shí)際，比較大小,（五）運(yùn)用發(fā)現(xiàn)，鞏固練習(xí),活動(dòng)：把大家找到的分?jǐn)?shù)按從大到小的順序排列。,請(qǐng)你用一張正方形紙，找出一個(gè)幾分之一 的數(shù)，然后涂上顏色，并貼到黑板上。,,,,,三、鞏固練習(xí),看圖寫分?jǐn)?shù)，比大小。,＞,＜,交流：說一說你是怎樣比較的。,,,,,四、布置作業(yè),作業(yè)：第94頁(yè)練習(xí)二十，第3題。 和小伙伴用相同的圓找出幾分之一 的分?jǐn)?shù)，并比較大小。,,,,幾分之幾,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,,一、活動(dòng)引入，激發(fā)興趣,,做好的同學(xué)，快把你的 作品貼到黑板上吧！,老師給大家準(zhǔn)備好了大小相同的正方形紙， 把一張正方形紙折成同樣大的4份，再把一 份或幾份涂上喜歡的顏色。,,,二、依據(jù)素材，探究學(xué)習(xí),（一）例4,1. 還有哪些作品的涂色部分可以用 表示？,你能用一個(gè)分?jǐn)?shù)來表示涂色 部分占整個(gè)圖形的多少嗎？,2. 為什么這些作品的涂色部分都可以用 表示？,,,二、依據(jù)素材，探究學(xué)習(xí),我們來看這幅作品。 涂色的部分是幾份？,（一）例4,二、依據(jù)素材，探究學(xué)習(xí),（一）例4,交流：說一說你的收獲。,你能用一個(gè)分?jǐn)?shù)來表示下面 這幅作品的涂色部分嗎？,,,（二）例5,,,把1分米長(zhǎng)的一條彩帶平均分成10份。,你還能從這條彩帶上 找到其他的分?jǐn)?shù)嗎？,二、依據(jù)素材，探究學(xué)習(xí),三、鞏固練習(xí)，拓展提升,1. 你能把涂色部分用分?jǐn)?shù)表示出來嗎？,,,,三、鞏固練習(xí)，拓展提升,2. 看圖寫出分?jǐn)?shù)。,,,,,作業(yè)：第94頁(yè)練習(xí)二十，第4題。 第95頁(yè)練習(xí)二十，第5題。,四、布置作業(yè),,,,幾分之幾大小比較,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,,一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課,比較下面分?jǐn)?shù)的大小，并說清比較的方法。,,,,＞,＞,＜,,,,＜,＞,＞,,,,二、動(dòng)手操作，探究新知,（一）直觀比較，初步感知,＜,,,,,,,,,,,,,,,,二、動(dòng)手操作，探究新知,（二）遷移拓展，掌握方法,,,＞,,,,二、動(dòng)手操作，探究新知,（三）對(duì)比發(fā)現(xiàn)，總結(jié)方法,1. 這兩組分?jǐn)?shù)有什么相同之處？,2. 分母相同時(shí)，怎樣比較分?jǐn)?shù)的大?。?二、動(dòng)手操作，探究新知,（四）對(duì)比辨析，鞏固方法,1. 這兩組分?jǐn)?shù)有什么不同之處？,2. 當(dāng)分母相同時(shí)，怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較？ 當(dāng)分子相同時(shí)，怎樣進(jìn)行分?jǐn)?shù)的大小比較？,＞,＜,,,三、鞏固練習(xí)，拓展提升,1. 比較下面分?jǐn)?shù)的大小，并說清比較的方法。,,,,＜,＞,＞,,,,＜,＜,＜,,,2.,三、鞏固練習(xí)，拓展提升,,,四、布置作業(yè),作業(yè)：第93頁(yè)“做一做”，第1題、第2題。 第95頁(yè)練習(xí)二十，第8題。,,,同分母分?jǐn)?shù)加、減法,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,,一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣,,,你能列式解決這個(gè)問題嗎？,大家應(yīng)用以前學(xué)過的知識(shí)， 清楚地分析了數(shù)量關(guān)系，并 列出了算式。你們真棒！,,,二、自主探究，掌握方法,（一）自主嘗試，大膽探究,,這兩個(gè)加數(shù)有什么相同的地方？可以怎樣計(jì)算？,,2,1,3,,,二、自主探究，掌握方法,（二）遷移學(xué)習(xí)，掌握方法,被減數(shù)和減數(shù)有什么相同的 地方？可以怎樣計(jì)算？,2,5,3,,,三、鞏固練習(xí)，總結(jié)提升,1. 看圖計(jì)算，并說明理由。,當(dāng)分母相同時(shí)，只要把分子 相加、減就可以了。,三、鞏固練習(xí)，總結(jié)提升,2. 準(zhǔn)確計(jì)算下面各題，看誰(shuí)算得又快又好。,,,四、布置作業(yè),作業(yè)：第97頁(yè)“做一做”，第2題中除 “1－ ”“1－ ”的題目。 第98頁(yè)練習(xí)二十一，第3題。,,,,,1減去一個(gè)分?jǐn)?shù),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,,計(jì)算下面各題，看誰(shuí)算得又快又好。,當(dāng)一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子與分母相同時(shí)，表示把一個(gè) 東西平均分成若干份，取的份數(shù)與分的份數(shù)同 樣多，就是1。1還可以寫成哪些分?jǐn)?shù)呢？,一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知,＝1,,1－ =,監(jiān)控：看到“1”你想到了什么呢？說一說自己的理由。,你會(huì)計(jì)算嗎？先 自己試一試，并 把你的想法表示 出來。,二、自主探究，學(xué)習(xí)新知,,,,1,1,1.,三、鞏固練習(xí)，拓展提升,,,2. 看誰(shuí)算得又快又好。,同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)， 你有什么收獲嗎？,三、鞏固練習(xí)，拓展提升,1,,,四、布置作業(yè),作業(yè)：第97頁(yè)“做一做”，第3題。 第98頁(yè)練習(xí)二十一，第4題。,分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單應(yīng)用,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,,一、談話引入，激發(fā)興趣,同學(xué)們，最近一段時(shí)間，我們一直在 研究分?jǐn)?shù)。誰(shuí)來說一說對(duì)于分?jǐn)?shù)你都 有了哪些了解？,看來同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)了解得真不少。 看看通過今天的學(xué)習(xí)，你又會(huì)對(duì)分 數(shù)有哪些新的了解。,,,,二、自主探究，學(xué)習(xí)新知,你能用分?jǐn)?shù)表示涂色 部分嗎？,結(jié)合圖說一說這個(gè)分?jǐn)?shù) 所表示的意義。,,二、自主探究，學(xué)習(xí)新知,1. 自主觀察，匯報(bào)交流。,2. 問題：是平均分嗎？是把誰(shuí)平均分成3份？,,,二、自主探究，學(xué)習(xí)新知,,,把6個(gè)蘋果看成一個(gè)整體， 把它平均分成3份。,我們不僅可以把一個(gè)完整的物體或者 圖形看成一個(gè)整體平均分，也可以把 幾個(gè)物體看成一個(gè)整體平均分。,,,二、自主探究，學(xué)習(xí)新知,有9個(gè) ，把其中的 涂上紅色， 涂上藍(lán)色。,1. 用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分。,三、鞏固練習(xí)，拓展提升,三、鞏固練習(xí)，拓展提升,2. 有10根小棒，取出它的 。,你是怎樣做的？到前面用 小棒擺一擺。,四、布置作業(yè),作業(yè)：第102頁(yè)練習(xí)二十二，第3題、第4題。,解決問題（例2）,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),,,一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,同學(xué)們，課間休息時(shí)，你們 喜歡做什么活動(dòng)呢？,同學(xué)們的課間活動(dòng)真是豐富多彩呀！ 其實(shí)這里面還藏著許多數(shù)學(xué)信息呢！ 讓我們一起來看一看吧！,,,,二、嘗試探究，解決問題,1. 閱讀與理解：你知道了什么信息？問題是什么？,2. 分析與解答： （1）監(jiān)控：你打算怎樣做？自己試一試，并把想法表示出來。 （2）交流：匯報(bào)自己的方法。,3. 回顧與反思。,有12名學(xué)生在踢毽子，其中 是女生， 是男生。男女生各有多少人？,,二、嘗試探究，解決問題,閱讀與理解,,了解信息、 明確問題,,分析與解答,,自主探索,互動(dòng)交流,集體研究,,回顧與反思,讓我們一起來回顧一下解決這個(gè)問題的過程。,三、鞏固練習(xí)，提升能力,,15÷3＝5（只）,,想：把15平均分成3份， 取其中的1份。,答：黑兔有5只。,三、鞏固練習(xí)，提升能力,45÷5＝9（本） 9?2＝18（本）,,,想：把45平均分成5份， 取其中的2份。,答：故事書有18本。,,,四、布置作業(yè),作業(yè)：第103頁(yè)練習(xí)二十二，第8題、第9題。,,,,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,