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第三單元 集體生活 遵規(guī)守紀(jì) 《紀(jì)律使校園生活有序》教案 一 、教學(xué)目標(biāo) 1．知識與技能：知道在學(xué)校、班級中都應(yīng)該遵守相應(yīng)的紀(jì)律，初步了解集體與紀(jì)律的關(guān)系，并在小組活動中初步學(xué)習(xí)與人溝通的基本技能。 2．過程與方法：通過師生共同討論、學(xué)生參與課堂的積極性，做到師生互動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，提高合作學(xué)習(xí)能力 3．情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，學(xué)初步熟悉和認(rèn)同學(xué)校的各項規(guī)章制度，逐步養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校紀(jì)律的良好習(xí)慣。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 1．學(xué)生對學(xué)校中、班級中有哪些校紀(jì)校規(guī)進(jìn)行分組調(diào)查； 2．每位同學(xué)學(xué)習(xí)、了解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》； 三、教學(xué)過程 【導(dǎo)入】 師：有一位騎師馴了一匹好馬。他認(rèn)為給這樣的馬加上韁繩是多余的。有一天，在騎馬出去時，他就馬的韁繩解掉了。馬兒在原野上飛跑著，當(dāng)它知道什么束縛也沒有的時候，就越來越大膽了，它一路狂奔，把騎師摔下來。它往前直沖，什么也看不見，什么方向也看不出，最后沖出深谷，粉身碎骨。同學(xué)們從這個簡短的小故事能體會到什么道理？ 生：（略） 師：導(dǎo)致馬兒粉身碎骨的原因就在于缺乏束縛。這個道理同樣適用于班集體： 俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。一個班級，幾十位同學(xué)；一個學(xué)校，十幾乃至幾十個班級，大家為了一個共同的目標(biāo)匯集到一起。為了實現(xiàn)共同目標(biāo)，就需要集體中全體成員協(xié)調(diào)一致的行動，需要大家無條件地遵守一些行為準(zhǔn)則。 1．學(xué)生整齊地排隊出操，2．學(xué)生專心地上課，3．課間文明地休息，4．放學(xué)高興地回家。一切都是那么地井然有序，那么這一切都是靠什么來維系、保證的呢？ 生1：是靠學(xué)校的各項規(guī)章制度來維系保證的。 生2：是靠學(xué)校的紀(jì)律。 生3：是靠老師來維系保證的。 師：是不是只靠老師維持紀(jì)律就夠了？ 生：不是，要靠學(xué)生和老師共同努力。 師：同學(xué)們說得很對，學(xué)校生活的各個方面都有一定的行為準(zhǔn)則來約束。在學(xué)校生活中有規(guī)章制度在規(guī)范著我們的行為，這些行為準(zhǔn)則，我們稱之為“紀(jì)律” 【授新】 1紀(jì)律是集體生活的保證（講述1分36秒的奇跡） 師：在我們的學(xué)校生活中有哪些紀(jì)律（規(guī)章制度）在規(guī)范著我們的行為呢？ 生：作息制度，課堂紀(jì)律，衛(wèi)生值日制度等。 師：很好。學(xué)校中有許多紀(jì)律。例如，學(xué)校有一定的作息制度，上課有相應(yīng)的課堂紀(jì)律，班級管理中有衛(wèi)生值日制度，學(xué)校圖書館的圖書借閱制度等。這些都需要我們每一個學(xué)校成員自覺去遵守，而老師只是紀(jì)律的維護(hù)者，監(jiān)督者。那么，我們班的同學(xué)在自覺遵守紀(jì)律方面到底做得怎么樣呢？1：有時候在副課上紀(jì)律比較松散，副課不重要，不感興趣。2：午休、自修課沒有老師在的時候，班級很亂，反正沒人管。3：中午排隊吃飯的時候，有人插隊，大家都插隊，無所謂。4：上課遲到，只要成績好就行了，遲到不遲到?jīng)]關(guān)系，學(xué)校管得太寬了。5：…… 以上這些同學(xué)的行為是否真的是無所謂的呢？你是如何看待這些行為的？ 【小組討論交流】 生1：上副課紀(jì)律不好，老師很生氣，就開始訓(xùn)人，有時候課也講不完。 生2：自修課時很吵，沒法安心學(xué)習(xí)。 生3：拿飯時有人插隊，隊伍亂了，象搶飯一樣，飯菜都會打翻，誰也吃不上飯，很不文明。 生4：上課遲到，有些內(nèi)容聽不到會影響自己的學(xué)習(xí)成績，還影響老師講課和其他同學(xué)聽課。 師：可見，紀(jì)律很重要，學(xué)校為了我們能夠正常學(xué)習(xí)才制定了一系列的規(guī)章制度，作為學(xué)校成員，每個人都要自覺遵守，這是我們不可推卸的責(zé)任。 2.建立良好的集體，需要有紀(jì)律 師：下面老師要考考同學(xué)，根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范守則》，我們在課前、課中、課后分別該怎么做？ 生：課前：預(yù)習(xí)； 課中：認(rèn)真聽講，積極思考并回答問題； 課后：獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)等。 師：同學(xué)們說得很具體，也希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中能遵守相應(yīng)紀(jì)律。但有一位同學(xué)他卻不這么認(rèn)為。 【書第56實踐活動】 “雷鋒上學(xué)的故事” 師：缺課同學(xué)的說法對嗎？為什么？ 生：缺課同學(xué)的說法不對。因為學(xué)校有規(guī)定的作息制度，它作為一項紀(jì)律，需要我們無條件地遵守。 師：對?？梢?，作為學(xué)校、班級集體的一個成員，自覺遵守紀(jì)律是每一個人不可推卸的責(zé)任。因為，建立良好的集體，需要有紀(jì)律。紀(jì)律是維系集體的紐帶。 師：前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！碑?dāng)我們來到一個紀(jì)律嚴(yán)明的班級，你會感到這里文明、整潔、和諧，有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，當(dāng)我們來到一個紀(jì)律松懈的班級，你會感到這里語言不文明、行為不規(guī)范，缺乏良好的學(xué)習(xí)氣氛。 實際生活中確實會有一些不遵守紀(jì)律的情況。請同學(xué)們列舉我們班級中都有哪些不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象？ 生：上學(xué)遲到，作業(yè)不按時完成，損壞公物，破壞綠化等。 師：確實還挺多的。如果你遇到有同學(xué)不遵守紀(jì)律，你會怎么做？。 【學(xué)生活動】以四人小組為單位，以“看到同學(xué)在學(xué)校中踩綠化，抄近道”為情境，將“你會怎么做？” 師：同學(xué)們，學(xué)校中我們見到違紀(jì)的情況要主動地予以制止；那班級中我們則更該“有則改之，無則加冕”。接下來我們就班級中的不足之處來制定我們的 師：同學(xué)們，為了維護(hù)集體的利益，我們必須自覺遵守紀(jì)律，養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。 四【作業(yè)布置】 閱讀課本58頁《違反紀(jì)律，當(dāng)眾自罰》的小故事，你學(xué)到了什么？