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語文版2019-2020學年四年級上冊語文第五單元第17課《小草之歌》同步練習D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎運用 (共5題；共25分) 1. （8分） 讀句子，把畫線的部分換成成語寫在橫線上。 ①我做的這點好事小得不值得一提。________ ②哥哥到邊疆當兵去了，我們彼此相隔極遠 ， 難以見上一面。________ 2. （4分） 寫出帶有下列偏旁的字 月________ ________ ________ 3. （3分） 讀課文《小草之歌》，根據意思寫出相應的詞語 ①要求得到；討取。________②高聲大叫。常形容人的暴怒或恣肆。________ 4. （5分） 看圖寫話 看圖，圖上的小朋友在做什么？注意觀察人物的動作，再寫一寫。 5. （5分） 讀課文說說 紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？ 二、 閱讀理解 (共2題；共35分) 6. （14分） 閱讀短文，回答問題 東史郎日記（節(jié)選） 〔日〕東史郎 二十一日奉命警戒城內，我們又離開了馬群鎮(zhèn)。 中山路上的最高法院，相當于日本的司法省，是一座灰色大建筑。法院前有一輛破爛不堪的私人轎車翻倒在地。路對面有一個池塘。不知從哪兒拉來一個支那人，戰(zhàn)友們像小孩玩抓來的小狗一樣戲弄著他。這時，西本提出了一個殘忍的提議，就是把這個支那人裝入袋中，澆上那輛汽車中的汽油，然后點火。于是，大聲哭喊著的支那人被裝進了郵袋，袋口被扎緊，那個支那人在袋中拼命地掙扎著、哭喊著。西本像玩足球一樣把袋子踢來踢去，像給蔬菜施肥一樣向袋子撒尿。西本從破轎車中取出汽油，澆到袋子上，在袋子上系一根長繩子，在地上來回地拖著。 稍有一點良心的人皺著眉頭盯著這殘忍的游戲。一點良心都沒有的人則大聲鼓勵，覺得饒有興趣。 西本點著火。汽油剛一點燃，就從袋中沖出了令人毛骨悚然的慘叫聲。袋子以渾身氣力跳躍著、滾動著。有些戰(zhàn)友面對如此殘暴的玩法還覺得很有趣，袋子像火球滿地滾，發(fā)出一陣陣地獄中的慘叫。西本拉著口袋上的繩子說： “喂，嫌熱我就給你涼快涼快吧！” 說著，在袋子上系了兩顆手榴彈，隨后將袋子扔進了池塘。火漸漸地滅掉了，袋子向下沉著，水的波紋也慢慢地平靜下來。突然，“嘭！”手榴彈爆炸了，掀起了水花。過了一會兒，水平靜下來，游戲就這樣結束了。 像這樣的事情在戰(zhàn)場上算不上什么罪惡。只是西本的殘忍讓我們驚詫。 一會兒，這伙人便將上面的慘事統(tǒng)統(tǒng)忘記，如同沒事人一樣又哼起了小曲走路了。 （1） 給下列詞語中劃線字注音 ________ ________ ________ ________ ________ 警戒 池塘 蔬菜 慘叫 波紋 （2） 文中的“支那人”是指________。 （3） “戰(zhàn)友們”是指________。 （4） 文中有三處比喻，準確地揭示了日本軍隊的毫無人性，以及他們對中國人的慘不忍睹的迫害。這三處比喻是如何表述的？ （5） 東史郎把觀看這“一幕慘劇”的人分為兩種情形，他們各有怎樣的不同？ （6） 西本所說的“涼快涼快”是指的什么？ （7） 文中最能揭示日本侵略者的毫無人性，把殺人當成是“饒有興趣”的游戲的一句話是：________。 （8） 西本所提出的殘忍的提議是指的什么？ 7. （21分） 閱讀下文，回答問題 愛的回音壁 畢淑敏 現(xiàn)今中年以下的夫妻，幾乎都是只有一個孩子，關愛之心，大概達到中國有史以來的最高值。在前所未有的愛意中浸泡的孩子，能否感到莫大的幸福？我好奇地問過。孩子們撇嘴說：“不，沒覺著誰愛我們。” 我大驚，循循善誘道：“你看，媽媽工作那么忙，還要給你洗衣做飯，爸爸在外面掙錢養(yǎng)家，多不容易！他們多么愛你們啊……” 孩子們很漠然地說：“那算什么呀！誰讓他們當了爸爸媽媽呢？也不能白當啊，他們應該的。我以后做了爸爸媽媽也會這樣。這難道就是愛嗎？愛也太平常了！” 我震住了。一個不懂得愛的孩子，就像不會呼吸的魚，出了家族的水箱，在干燥的社會上，他不愛人，也不自愛，必將焦渴而死。 我又問一群孩子：“那你們什么時候感到別人是愛你的呢？” 沒想到孩子的答案明朗堅定。 “我?guī)蛬寢屬I醋來著。她看我沒打了瓶子，也沒灑了醋，就說閨女能幫媽干活了……我特高興，從那兒，我知道她是愛我的?！甭N翹辮女孩說。 “我爸下班回來，我給他倒了一杯水，因為我們剛在幼兒園里學了一首歌，歌里唱的是給媽媽倒水，可我媽還沒回來呢，我就先給我爸倒了。我爸只說了一句‘好兒子……’就流淚了。從那次起，我知道他是愛我的?！惫忸^小男孩說。 “我給奶奶耳朵上夾了一朵花，要是別人，她才不讓呢，馬上就得揪下來?？晌也宓?，她一直戴著，見人就說：‘看，這是我孫女打扮我呢……’我知道她最愛我了……”另一個女孩說。 我大大地驚詫了，驚詫于這些事的瑣碎和孩子們的邏輯，更感動他們談論時神情的鄭重和結論的斬釘截鐵。愛與被愛高度簡化了、統(tǒng)一了。孩子在被他人需要時，感覺到了自己幼小生命的意義。成人注視并強調了這種價值，他們就感悟到深深的愛意，在嘗試給予的同時，他們懂得了什么是接受。愛是一面寬闊光滑的回音壁，微小的愛意反復折射著，回響著，變成巨大的轟鳴。當付出的愛被隆重地接受并珍藏時，孩子終于強烈地感覺到了被愛的尊貴與神圣。 被太多的愛壓得麻木的孩子，就這樣完成給予和領悟愛的雙重任務。 天下的父母，如果你愛孩子，一定讓他從小就開始為你和周圍的人獻愛心。 在愛中領略被愛，會有加倍的豐收。孩子漸漸長大，才能成為一個愛自己愛他人愛社會也愛自然的青年。 （1） 請概括文中孩子們認為“得到愛”的三件事。 （2） 結合文章內容寫出是什么造成了讓孩子無法感知愛意的精神殘疾。 （3） 閱讀下列句子，回答括號中的問題。 孩子們很漠然地說：“那算什么呀！誰讓他們當了爸爸媽媽呢？也不能白當啊，他們應該的?！保ńY合上下文，品味“漠然”的表達效果。） （4） 下面的句子形象生動，富有哲理，請從修辭手法的角度進行賞析。 一個不懂得愛的孩子，就像不會呼吸的魚，出了家族的水箱，在干燥的社會上，他不愛人，也不自愛，必將焦渴而死。 （5） 聯(lián)系全文，寫出文中畫線句子的含義和作用。 三、 語言表達 (共1題；共5分) 8. （5分） 用下列詞語造句 ①盡 ②更 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 基礎運用 (共5題；共25分) 1、答案：略 2、答案：略 3、答案：略 4、答案：略 5、答案：略 二、 閱讀理解 (共2題；共35分) 6、答案：略 7、答案：略 三、 語言表達 (共1題；共5分) 8、答案：略