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發(fā)現(xiàn)他人閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)和睦相處 由于目前的小學(xué)生絕大多數(shù)為獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ソ煌膶?duì)象多為成人，在這種不協(xié)調(diào)的交往中，孩子常常是在“以自我為中心”的“順境”下生活的，因此,學(xué)生普遍存在著較任性、固執(zhí)、依賴(lài)性強(qiáng)的特點(diǎn)。當(dāng)他們進(jìn)入一個(gè)新的集體后，在集體中的位置已改變，但仍然以自我為中心去與人交往，因而在與他人交往中常常是唯我獨(dú)尊,不能善解人意，從而致使小學(xué)生不能也不會(huì)與人正常交往。而如果缺乏正常交往，就會(huì)使人無(wú)法滿足依戀感，內(nèi)心苦悶而無(wú)法宣泄和排除，影響了兒童正常的人際交往與心理需要，對(duì)小學(xué)生的心理健康是有害的。 一：引入：請(qǐng)一對(duì)好朋友（何思楊 呂若菲）來(lái)領(lǐng)唱《好朋友》；男女生對(duì)唱；全班齊唱。 二：猜猜他是誰(shuí)？ 師：我們班51位同學(xué)們?cè)谝黄鹕顚W(xué)習(xí)快一年了，有些成為了好朋友，有些卻沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話，你受同學(xué)歡迎嗎？你會(huì)和同學(xué)和睦相處嗎？通過(guò)今天的活動(dòng)，相信大家會(huì)對(duì)這些問(wèn)題有一定的了解。 一、 猜猜他是誰(shuí)，贊美活動(dòng)。 將事先請(qǐng)每位同學(xué)寫(xiě)好的關(guān)于自己優(yōu)點(diǎn)的小紙片隨機(jī)發(fā)給其他同學(xué)，一位同學(xué)站起來(lái)讀一讀他拿到的小紙片上寫(xiě)了哪些優(yōu)點(diǎn)，不報(bào)名字，請(qǐng)其他同學(xué)猜猜他是誰(shuí)？（2位左右） 抽學(xué)生回答。 公布答案：請(qǐng)這位被點(diǎn)到名字的同學(xué)站起來(lái)。聽(tīng)聽(tīng)其他同學(xué)對(duì)自己還有哪些評(píng)價(jià)：贊美或建議。 二：表演短劇，換位思考 我們?cè)谂c朋友的交往過(guò)程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？且看以下幾個(gè)短劇。 　　1. 一個(gè)同學(xué)走出座位時(shí)不小心將后面同學(xué)的鉛筆盒弄翻在地上，鉛筆盒壞了，兩個(gè)人爭(zhēng)吵起來(lái)。（曹欣月 唐恩宇） 　　2. 一個(gè)同學(xué)沒(méi)帶筆，同桌不想把新買(mǎi)的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（吳梓帆 李兆越） 　　（演員在這個(gè)時(shí)候定格，主持人說(shuō)話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看……”）三個(gè)短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。 　　1. 踩到人的同學(xué)連忙說(shuō)對(duì)不起，另一個(gè)同學(xué)也說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，路滑也難免會(huì)這樣，我們大家一起小心點(diǎn)走就是了?！眱扇烁吲d地離去。 　　3. 同桌的同學(xué)想： 二、討論交流：找找他們身上存在的問(wèn)題（兩個(gè)人都有錯(cuò)） 1．找錯(cuò)誤：請(qǐng)同學(xué)回答，在短劇中，雙方存在哪些問(wèn)題？ 2.如果是你遇到這種情況，你會(huì)怎么做？怎樣做，才算是以誠(chéng)待人，和睦相處呢？ 1) 要注意說(shuō)話的方式，弄壞了別人的東西先要立即道歉。這樣別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)。（引導(dǎo)說(shuō)出，道歉的語(yǔ)言：對(duì)不起，我不是故意的；請(qǐng)?jiān)?，我下次一定?huì)小心的。 2) 要注意態(tài)度一定要誠(chéng)懇，這樣才能表現(xiàn)出自己的誠(chéng)意來(lái)。（態(tài)度誠(chéng)懇） 3) 問(wèn)別人借東西時(shí)一定要有禮貌，一定要征得對(duì)方同意。 4) 換位思考：如果我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人。 主持人小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問(wèn)題，其實(shí)很多問(wèn)題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！