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Unit 1 Get up on time! 單元知識(shí)目標(biāo)： 一、 復(fù)習(xí)單詞： Go to school,go to bed,get up 二、 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)時(shí)間的單詞： Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games 三、 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用詢(xún)問(wèn)時(shí)間的交際用語(yǔ)： 1.-What time do you get up? -I get up at eight five. 2.-What time is it? -It`s seven. 3.-Don`t play too many computer games and go to bed early. 情感目標(biāo)： 1、 通過(guò)復(fù)習(xí)談?wù)撟飨r(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生守時(shí)的習(xí)慣。 2、 在學(xué)習(xí)和討論職業(yè)話(huà)題作息時(shí)間中幫助學(xué)生樹(shù)立正確的時(shí)間觀。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Part A Let’s talk（主） Think and draw Let’s learn Look and answer 教學(xué)目標(biāo)： 1、 復(fù)習(xí)同學(xué)們?nèi)粘；顒?dòng)的單詞： Go to school,go to bed,get up 2、 學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的單詞： Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games 教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“What time is it? It`s...”日常用語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：能在日常生活中靈活運(yùn)用這些句型。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備： （1）一個(gè)鐘表模型和表現(xiàn) Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games的圖片。 （2）錄音機(jī)、磁帶。 （3）家、學(xué)校等圖片或課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、課程導(dǎo)入 1、課前問(wèn)答 教師出示鐘表模型，逐一問(wèn)學(xué)生上面的時(shí)間如何用英語(yǔ)表達(dá)。 2、新課導(dǎo)入 教師分別做動(dòng)作，同學(xué)們用英語(yǔ)猜。 二、Let’s learn 1、學(xué)習(xí)單詞clock.教授單詞clock的讀音，并將其在四線(xiàn)三格中板書(shū)出來(lái)。 2、教師通過(guò)介紹上課過(guò)程引出單詞come in和sit down. 3、學(xué)習(xí)單詞wall. 4、學(xué)習(xí)單詞be late,play computer games. 5、教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Let`s learn部分的單詞，注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。 三、你來(lái)表演我來(lái)猜 1、教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)出動(dòng)作的名稱(chēng)。 2、學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時(shí)比賽。在30秒內(nèi)說(shuō)出最多職業(yè)名稱(chēng)的組獲勝，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。。 四、補(bǔ)全單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。 clo_ _ wa_ _ sit do_ _ be la_ _ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： Part B Let’s learn more 的對(duì)話(huà)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂Let`s learn more對(duì)話(huà)中表示時(shí)間的詞匯。 2、能用下列對(duì)話(huà)談?wù)撟飨r(shí)間。 （1）-What time do you get up? -I get up at ...... （2）-What time is it? -It`s seven. （3）Don`t play too many computer games and go to bed early. 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話(huà)，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)自然。 2、通過(guò)對(duì)對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話(huà)能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：Let`s learn more的熟練運(yùn)用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶。 2、學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)時(shí)間的圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、課程導(dǎo)入 教師在學(xué)生完成Part A 部分的第二個(gè)活動(dòng)之后，讓學(xué)生根據(jù)各自的作息時(shí)間做介紹，教師可在學(xué)生介紹的過(guò)程中不斷與學(xué)生交流，引入特殊疑問(wèn)句What time do you go to bed,then? 及回答I go to bed at... 二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程。 1、Let`s learn more (1)教師播放本部分的錄音，在學(xué)生聽(tīng)這兩段對(duì)話(huà)之前，教師可以建議學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中將聽(tīng)力中兩位主人公的姓名及他們的作息時(shí)間記錄在練習(xí)本上。 （2）學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音，這一遍教師可以在每句話(huà)后進(jìn)行停頓，給學(xué)生時(shí)間思考并核對(duì)答案。 （3）教師找學(xué)生來(lái)回答問(wèn)題，檢測(cè)他們對(duì)對(duì)話(huà)的理解。 （4）教師引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子說(shuō)出問(wèn)題的答案。 2、教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Let`s learn more部分的對(duì)話(huà)，期間注意糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。 三、游戲（看關(guān)鍵詞表演對(duì)話(huà)）： 1、教師先出示一些關(guān)鍵詞寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)對(duì)話(huà)。 2、教師和一位學(xué)生看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。 3、學(xué)生分組看關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。 四、Works in pairs 1、教師展示W(wǎng)orks in pairs部分的內(nèi)容，學(xué)生一起表演。 2、學(xué)生分組表演。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 補(bǔ)全Ask and fill in the form，的內(nèi)容，詢(xún)問(wèn)一家人的作息時(shí)間。 教學(xué)目標(biāo)： 能充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)詢(xún)問(wèn)家里人的時(shí)間安排。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話(huà)，語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。 2、通過(guò)對(duì)對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話(huà)能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、對(duì)What time do you...的復(fù)習(xí)鞏固。 2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話(huà)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備 (1)有關(guān)家庭成員及職業(yè)的卡片。 (2)錄音機(jī)，磁帶。 2．學(xué)生準(zhǔn)備家庭成員的照片。 教學(xué)過(guò)程： 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 1.課前復(fù)習(xí)。 （1）復(fù)習(xí)單詞 教師快速閃動(dòng)所準(zhǔn)備的有關(guān)時(shí)間的卡片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。該活動(dòng)可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，有效集中學(xué)生的注意力。教師可增加難度，每次閃過(guò)兩張圖片，請(qǐng)學(xué)生一次說(shuō)出兩個(gè)單詞。 （2）猜謎語(yǔ) 教師編幾個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)來(lái)猜。教師把謎語(yǔ)分別寫(xiě)在小卡片上，然后貼在教室里。每次請(qǐng)一位同學(xué)選取一張卡片，讀給全班同學(xué)聽(tīng)，看看誰(shuí)能夠猜出答案。最快猜出答案的學(xué)生繼續(xù)選取卡片，讀出謎面，請(qǐng)大家繼續(xù)猜謎。 2．新課導(dǎo)人 教師通過(guò)師生互動(dòng)引入What time does your grandma...? 根據(jù)調(diào)查補(bǔ)全對(duì)話(huà)： A:What time does your grandma...? B:She... A:What time do you...？ B:I... 二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程 1、聽(tīng)力理解 （1）教師播放錄音，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)對(duì)話(huà)，理解對(duì)話(huà)大意。 （2）再次播放錄音，并隨機(jī)挑選學(xué)生回答問(wèn)題，檢測(cè)他們對(duì)對(duì)話(huà)的理解。 （3）教師要求學(xué)生用完整的句子回答問(wèn)題。 2．教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Let`s learn more部分的對(duì)話(huà)。 （1）學(xué)生集體聽(tīng)磁帶跟讀對(duì)話(huà)，要求指讀。 （2）學(xué)生分組聽(tīng)磁帶跟讀對(duì)話(huà)，要求指讀。 （3）學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities) 1、擊鼓傳卡片 （1）教師拿出所準(zhǔn)備的單詞卡片，將班級(jí)學(xué)生分成兩組。 （2）教師發(fā)指令，第一組學(xué)生傳來(lái)一張卡片，當(dāng)教師叫停后，先由拿到卡片的同學(xué)自我介紹：I am a...第二組學(xué)生集體說(shuō)He/She is a... 2、Part B:Guess and say 教師任選一名同學(xué)做動(dòng)作，然后將班級(jí)學(xué)生分成兩組，每組各選一名同學(xué)來(lái)猜，猜對(duì)的組加分獎(jiǎng)勵(lì)。猜出的答案要用完整的句子表達(dá)：He/She is a... UNIT 2 Be helpful at home! 單元知識(shí)目標(biāo) 一、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞匯： make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes 二、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)做家務(wù)的交際用語(yǔ)： 1．—Can I help you,grandma? —Sure. 2.—Can you water the flowers,please? —Ok. 3.—What can you do at home,Shanshan?. —I can make the bed. 情感目標(biāo) 讓孩子了解到應(yīng)該多做家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)做家務(wù)活的感情。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)的短語(yǔ)：make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes. 教學(xué)重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用上述短語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)們掌握can的基本用法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： (1) 有家務(wù)活動(dòng)的圖片。 (4)錄音機(jī)、Let`s learn部分的磁帶。 教學(xué)過(guò)程： 一、課程導(dǎo)入 1、熱身活動(dòng) 教師詢(xún)問(wèn) Who cooks meals in your home? 生回答 My...cooks meals in my home. 2、新課導(dǎo)人 教師承接上一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生完成Look and tick中的問(wèn)句What do you do at home? 二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程 新課展示Let`s learn 1．學(xué)習(xí)短語(yǔ)make the bed 教師播放錄音，通過(guò)錄音引入新短語(yǔ)的教授。 領(lǐng)讀并拼寫(xiě)短語(yǔ)make the bed. 2．學(xué)習(xí)短語(yǔ)。 教師模仿動(dòng)作讓同學(xué)們猜是什么家務(wù)活動(dòng)，引出短語(yǔ)sweep the floor,do the dishes 3．按以上方法分別教授剩下的短語(yǔ)water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes.及播放錄音。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 1、你來(lái)表演我來(lái)猜 （1）教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動(dòng)作表現(xiàn)出家務(wù)活動(dòng)，學(xué)生說(shuō)出活動(dòng)的名稱(chēng)。 （2）將學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時(shí)比賽。每組選一人進(jìn)行表演，全組同學(xué)猜。在30秒內(nèi)猜出單詞最多的組獲勝。 2、閃卡:What is missing? 教師拿著所學(xué)家務(wù)活動(dòng)的卡片，快速的變換卡片，然后從中抽出一張，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物不見(jiàn)了。 3、 我是小畫(huà)家 教師給每位學(xué)生發(fā)一張紙，要求學(xué)生在紙上畫(huà)出他自己做的家務(wù)活動(dòng)，然后根據(jù)所學(xué)知識(shí)來(lái)描述所畫(huà)的家務(wù)活動(dòng)。說(shuō)出句子最多的學(xué)生獲勝。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 能聽(tīng)懂Let`s talk對(duì)話(huà)中表示家務(wù)活動(dòng)的詞匯。 2． 能運(yùn)用What can I do for you? 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話(huà)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)準(zhǔn)確。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、通過(guò)對(duì)對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話(huà)能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： (1)有關(guān)Let`s talk的圖片。 (2)錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)過(guò)程 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 1、課前復(fù)習(xí) 教師可帶領(lǐng)學(xué)讀出上節(jié)課所學(xué)短語(yǔ),以活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。 2、新課導(dǎo)入 師生問(wèn)答，師問(wèn)What do you do at home?生答：I...at home. 二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程 1、 教師出示Let`s talkb部分對(duì)話(huà)，小組內(nèi)交流合作，老師予以輔導(dǎo)。 2、 教師播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并跟讀Let`s talk部分的對(duì)話(huà)。 （1）、學(xué)生集體聽(tīng)磁帶跟讀對(duì)話(huà)，要求指讀。 （2）、學(xué)生分組聽(tīng)磁帶跟讀對(duì)話(huà)，要求指讀。 （3）、學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3、教師領(lǐng)讀Let`s talk 對(duì)話(huà)。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 1．看圖片表演對(duì)話(huà) （1）教師將對(duì)話(huà)中的插圖展示給學(xué)生，學(xué)生看著插圖來(lái)講述故事。 （2）教師和一位學(xué)生先進(jìn)行示范練習(xí)。 （3）教師分組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。 2．Part C:Choose,complete and talk 學(xué)生完成選句子填空，師講解并讓小組內(nèi)表演 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．能聽(tīng)懂Let`s learn more對(duì)話(huà)中表示家務(wù)活動(dòng)的詞匯和句型。 2．能理解并運(yùn)用What can you do at home?談?wù)撃橙嗽诩夷茏鍪裁础? 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能理解What can you do at home? I can......的用法。 2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話(huà)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)對(duì)話(huà)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)話(huà)能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： (l)家務(wù)活動(dòng)的圖片。 (2)Let`s learn more 部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。 2． 學(xué)生自制圖片或單詞卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、課程導(dǎo)入（Leading In） 1、課前復(fù)習(xí) （1）、Guessing games 教師呈現(xiàn)所家務(wù)活動(dòng)的一小部分，讓學(xué)生猜它們是什么活動(dòng)。 （2）、Part B:Let`s play 教師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)面對(duì)全班同學(xué)，教師出示單詞卡，其他同學(xué)發(fā)出指令，臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)行表演。 2、新課導(dǎo)入 T:Hello,boys and girls.Today I have two boxes.Can you guess what is in each box?If you are right,I can give them to you as gifts. 二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程 Part B:Let`s learn more 1、對(duì)話(huà)新授 師出示Let`s learn more中的對(duì)話(huà)，小組內(nèi)交流合作，師予以輔導(dǎo)。 2、 聽(tīng)力理解 師播放錄音學(xué)生們聽(tīng)并且理解。 （2）教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)并注意模仿其語(yǔ)調(diào)跟讀Let`s learn more部分的對(duì)話(huà)。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 1．Part B:Look and talk 將學(xué)生分為四人小組，其中兩位學(xué)生看圖片1對(duì)話(huà)，另外兩位同學(xué)看圖片2對(duì)話(huà)。 2．鞏固活動(dòng)：貼一貼，練一練 （1）教師可在黑板上分列出已學(xué)過(guò)的make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes等單詞，然后隨機(jī)挑選學(xué)生，讓其將自制的圖片或單詞卡片貼在相應(yīng)列單詞的下方。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板進(jìn)行問(wèn)答。 （3）當(dāng)學(xué)生熟練以上對(duì)話(huà)后，教師可用粉筆在黑板上相應(yīng)列的最后一個(gè)圖片或單詞卡片上打個(gè)差號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)but的用法。 UNIT 3 My Favorite food Is Hamburgers 單元具體目標(biāo) 在第3單元的教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)卡片、實(shí)物、多媒體等引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比，了解西方的餐飲、學(xué)習(xí)掌握所教授的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且能表達(dá)以下知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo) 一、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)一日三餐的詞匯： China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious; 二、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型： 1. What’your favorite food? 2. My favorite food is ?/ I like ? best. 3. Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink. 情感目標(biāo) 一、 培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)交流自己喜歡的食物、飲品的意愿。 二、鼓勵(lì)學(xué)生和他人進(jìn)行小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有關(guān)一日三餐的詞匯：China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious; 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞 China， the USA, fruit, drink, food, chocolate, hamburger, coffee 和 delicious; 2、能根據(jù)教師指令靈活運(yùn)用上述單詞。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1．教師準(zhǔn)備 (l) Let’s learn 部分的教學(xué)卡片。 (2) Let’s learn 部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。 (3) 一些常見(jiàn)水果、飲料、食物的卡片和教學(xué)實(shí)物。 教學(xué)過(guò)程： 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 1．新課導(dǎo)入 （1）教師可自行安排時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生一起完成Warming-up 的第一部分 Think and match. （2）接下來(lái)介紹Li Shan 和Kitty所在國(guó)家的國(guó)旗，讓學(xué)生想一想猜一猜這兩個(gè)中西方的孩子各自會(huì)喜歡什么食物。 二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程 1．通過(guò)展示PPT、單詞卡片或者課本第18頁(yè)的圖片進(jìn)行新單詞的教授。 （1）向?qū)W生介紹各個(gè)國(guó)家的名稱(chēng)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)China 和the USA. （2） 教授單詞fruit,一邊向?qū)W生展示水果，復(fù)習(xí)這些水果的英文名稱(chēng)，引出新單詞fruit。 （3）介紹單詞food 和drink。通過(guò)以舊引新的方法，引出單詞food和drink。 (4) 教授單詞chocolate 和hamburger. 這兩個(gè)單詞是多音節(jié)詞，讓學(xué)生嘗試著按音節(jié)來(lái)拼讀拼寫(xiě)單詞。 2．鞏固活動(dòng)和應(yīng)用 利用單詞卡片，小組內(nèi)鞏固所學(xué)單詞。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities) 1 字母重新排列組合單詞。 2 同桌為一組，進(jìn)行以上游戲。 3 聽(tīng)聲音找卡片 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)掌握以下句型： 1. What’your favorite food? 2. My favorite food is ?/ I like ? best. 教學(xué)重點(diǎn)： 能在日常生活的交流中正確運(yùn)用上述功能句型。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)際練習(xí)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、教師準(zhǔn)備： (1) 食物單詞圖片。 (2) Let`s talk部分對(duì)話(huà)中的人物頭飾。 2．學(xué)生準(zhǔn)備各自喜歡的食物卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 1．課前問(wèn)答 教師將上節(jié)課所學(xué)的詞匯融入到課前的回答中，如： T:Good morning,boys and girls.Now, look at these pictures, What’s this in English? 2．新課導(dǎo)入 教師引導(dǎo)學(xué)生一起完成Warming-up 的第二部分，look and tick， 學(xué)習(xí)功能句： What’your favorite food? My favorite food is ?/ I like ? best. 二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程的設(shè)計(jì)建議(Presen.tation) 1．新課展示： （1）創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)新知 T: Hello, everyone! My name is Colin. I’m from the USA. Where are you from? Ss: I’m from China. T: I like green. So green is my favorite color. What’s you favorite color? S5: My favorite color is red. T: How about you? What’s you favorite color? （2）Let`s talk 部分的呈現(xiàn) 邊看課本，邊聽(tīng)對(duì)話(huà)，提出問(wèn)題： Question 1: Who are talking? Question 2: What are they talking about? Question 3: What’s Colin’s favorite food? Question 4: What’s Liu Zhaoyang’s favorite food? Question 5: What do people in the USA often eat? 2．聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)Let`s talk部分。 (1) 教師講解課本當(dāng)中的重點(diǎn)句型 What’your favorite food? My favorite food is ?/ I like ? best. （2）兩人一組進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí) （3）教師板書(shū)重點(diǎn)句型： What’your favorite food? My favorite food is ?/ I like ? best. （4）將全班學(xué)生分為兩組，男女生歌一組來(lái)練習(xí)對(duì)話(huà)，完成后教師可讓學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話(huà)。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施 1.鞏固活動(dòng) （1）教師帶領(lǐng)學(xué)生分角色表演會(huì)話(huà)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容來(lái)表達(dá)語(yǔ)氣、動(dòng)作等。 （2）教師給學(xué)生幾分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，讓學(xué)生兩人一組提前進(jìn)行練習(xí)。 （3）教師請(qǐng)幾位同學(xué)到講臺(tái)前表演對(duì)話(huà)，并借助所準(zhǔn)備的頭飾增加表演的趣味性。 （4）“擊鼓傳花”：游戲 2．Part B : Do a survey and report 教師向?qū)W生介紹活動(dòng)要求，用本課學(xué)到的句型What‵s your favorite…?采訪(fǎng)同學(xué)、朋友然后做個(gè)簡(jiǎn)單報(bào)告。 教師先做示范，并引導(dǎo)學(xué)生完成一個(gè)例子。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 1. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)下列句型： Mom is drinking coffee. That’s her favorite 。 2. 能聽(tīng)懂會(huì)唱Let‘s sing部分的歌謠。 3. 完成Ask and answer部分的問(wèn)答。 教學(xué)重點(diǎn)： 能在實(shí)際生活中靈活自如地運(yùn)用所學(xué)句型 教學(xué)難點(diǎn)： Mom is drinking coffee. That’s her favorite drink. 教學(xué)準(zhǔn)備： (1) 教學(xué)掛圖 (2) 周一至周日的單詞卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 日?？谡Z(yǔ)練習(xí)，以下內(nèi)容供參考： Good morning,boys and girls! What`s for breakfast?/What do you have for breakfast? Do you like bread for breakfast? What do you like for breakfast? What’your favorite food? 二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程 1．教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新單詞。 （1） Let’s learn more 部分的呈現(xiàn)。 （2）學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)短文了解課文大意 Question 1: What day is it today? Question 2: What’s the time now? Question 3: What are Kevin’s family doing? Question 4: What’s his mother’s favorite drink? Question 5: What’s his fother’s favorite thing? Question 6: What about his grandpa and his brother? Question 7: What’s Kevin’s favorite thing? （3） 小組內(nèi)對(duì)所提的問(wèn)題進(jìn)行討論。 （4）教師引領(lǐng)學(xué)生閱讀短文，核對(duì)所提問(wèn)題的答案。 2． Let`s learn more （1）時(shí)間表達(dá)和星期的復(fù)習(xí)。 （2）文中涉及的語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities) 1．Part B Let’s sing （1）通讀歌詞，理解歌詞大意。 （2）播放歌曲，學(xué)生小聲跟唱。 （3）請(qǐng)幾個(gè)小組上講臺(tái)表演。 2.Part C: Ask and answer 兩人一組，就對(duì)方家庭成員朋友等的喜好進(jìn)行問(wèn)答。 UNIT 4 AT TABLE 單元知識(shí)目標(biāo) 一、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下詞匯： table，spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass; 二、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下到句型： 1．Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. 2．Use the chopsticks with your right hand. 3.— Would you please pass me the ?? — Here you are. 4. — Would you give me some ?? — Of course. 情感目標(biāo) 一、能在小組活動(dòng)中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、對(duì)祖國(guó)和飲食文化能有更深刻的了解，并樂(lè)于接觸和了解異國(guó)文化。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)詞匯：table，spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass; 2．能在教師的有效組織下完成Part C 中Circle the words and match them with the picture 部分，加強(qiáng)詞匯的讀寫(xiě)練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫(xiě)詞匯：table，spoon, knife, chopsticks, fork,cut, use, pass; 教學(xué)難點(diǎn)： 四會(huì)單詞的的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： (1) Let`s learn部分的教學(xué)卡片、磁帶及錄音機(jī)。 (2) 兩雙筷子實(shí)物以及硬紙片做的刀、叉、筷子、勺子。 2．學(xué)生準(zhǔn)備： (1) 英語(yǔ)練習(xí)本。 (2) 用硬紙卡剪出來(lái)的刀子，叉子，筷子，勺子。 教學(xué)過(guò)程： 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 1．課前問(wèn)答 T: Dear,children, how to spell the word “fruit”? Can you tell me? Ss: F-R-U-I-T,fruit. T: Good! What’s yout favorite fruit, then? S1: My favorite fruit is apples. S2: I like grapes best. ? 2．新課導(dǎo)入 (1) Look and tick. 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察討論圖片內(nèi)容，然后再選擇各自中午就餐的場(chǎng)所，并在圖片下方的小方格中打勾。 Look at this picture. What’s in it? There is a table and two chairs.Some food is on the table. This is a dining room at home. (2) Think and circle. 二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程 1．教授單詞table T: Look， What’s this? S: Table! It’s a big table. 2．教授單詞spoon 和pass 介紹spoon的讀音，借助教具，教授單詞。 教授短語(yǔ) pass me the spoon 3．教授單詞fork和pass 趁熱打鐵，借助同樣的方式教授單詞fork，復(fù)習(xí)再現(xiàn)pass。 4．教授單詞chopsticks和use 借助教具小木棍，引出單詞sitck，再拿出第二根引出復(fù)數(shù)單詞sitcks。學(xué)生示范如何使用筷子，在此過(guò)程中滲透use chopsticks。 5．教授單詞knife 和cut。使用教具knife。 在學(xué)生熟讀knife的情況下，教師做出切的動(dòng)作，滲透短語(yǔ)cut with the knife。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities) 1．鞏固活動(dòng) （1）教師或快或慢的說(shuō)出本節(jié)課所學(xué)詞匯，同桌兩人共用一本書(shū)，用最快的速度在書(shū)上指出單詞，并大聲讀。 （2）指卡片，說(shuō)單詞。 （3）聽(tīng)寫(xiě)詞匯。 2．Part C:Circle the words and match them with the pictures. 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型： Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. Use the chopsticks with your right hand. 教學(xué)重點(diǎn)： 1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)用下列句型： Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. Use the chopsticks with your right hand. 教學(xué)難點(diǎn)： 靈活應(yīng)用本節(jié)課的重點(diǎn)句型。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： (1) Let’s talk 部分中的掛圖。 (2) 刀子、叉子、筷子實(shí)物各一。 2．學(xué)生準(zhǔn)備： 用硬紙卡剪出來(lái)的刀子，叉子，筷子，勺子。 教學(xué)過(guò)程： 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 1．課前問(wèn)答:教師做動(dòng)作，引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。 T: What am I doing? Ss:You are drinking. T: Yes, I am drinking. What is he doing? Ss: He is drinking. T: What are we doing? Ss: You are drinking. 二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程 1． Let`s talk 部分的呈現(xiàn) （1）播放錄音，學(xué)生看課文，聽(tīng)錄音 （2）試著回答下列問(wèn)題： What are they having in picture 1? How to use the knife and fork? What are they having in picture 2? How to use the chopsticks? （3）小組內(nèi)解決問(wèn)題、師生共同解決問(wèn)題。 重點(diǎn)講解with your left/right hand. 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities) 1．聽(tīng)、讀模仿秀。 2．Part C Listen and number. 3. Part B match and say. 4. 介紹西方國(guó)家的飲食文化。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) — Would you please pass me the ?? — — Here you are. — Would you give me some ?? — — Of course. 教學(xué)重點(diǎn)： — Would you please pass me the ?? — — Here you are. — Would you give me some ?? — — Of course. 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備： (1)實(shí)物刀子、叉子、勺子、筷子。 (2）食物和飲品的卡片。 2.學(xué)生準(zhǔn)備： A4紙一張。 教學(xué)過(guò)程 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 課前問(wèn)答 T: What are these? Can you tell me? S: Fork, knife, chopsticks ? T: How to use the knife and fork? S: Use the fork with your left hand and use the knife with your right hand. T: Oh, I see, thank you.How to use the chopsticks? Like this?(教師做動(dòng)作) S: Oh, no! not like that. Use the chopsticks with your right hand. T: Thank you very much. 二、課程展示活動(dòng)和過(guò)程 1. Lets leam部分呈現(xiàn)。 （1）教師出示食物的圖片 T: Look! The soup is delicious, isn’t it? S: Yes. T: I want to have some soup. Would you please pass me the spoon? S: Here you are. T: I want to have some soup. Would you please pass me the spoon? （2） 承接上節(jié)課教師繼續(xù)講解 pass me/him/her/them the ? （3） 講解句型 Would you give me? 2. Lets leam部分的鞏固。 （1）學(xué)生邊看課文邊聽(tīng)錄音。 （2）試著回答以下問(wèn)題。 What are they doing? Who wants to have some soup? Who wants to cut the beef? Who would like some noodles? （3）小組內(nèi)解決問(wèn)題，師生共同解決問(wèn)題。 三、操練活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施建議(Practice Activities) 1．Let’s learn more 部分。 2. Part C read and tick. 3. Part C Look, write and talk. Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket? 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、Language aims: supermarket, beside, behind, between, Children’s Park, take a bus, get off the bus… 2、Ability aims: Master some important expressions 教學(xué)重點(diǎn)：Master some important words and expressions. 教學(xué)難點(diǎn)：How to use words and expressions properly. 教學(xué)過(guò)程： （一）熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) Ask question: “Where is your home?” Ask three students to answer. （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、Look and talk about the differences on the map. Ask one by one. 2、Listen to the tape and ask them to pay attention to their pronunciation. supermarket, beside, behind, between, Children’s Park, take a bus, get off the bus… 3、A. New phrases, teacher tells the students Chinese, let the students find them in text. B. Some difficult words that they don’t know. C. Teacher shows them new phrases and words on the screen. 4、Ask the students to read the new words loudly, and then read it group by group. Which group is the best？Give them a big hand. （三）趣味操練 （Practice） Do some exercises in text or in exercise’ book ( e.g. Part A. Read and draw). Teacher asks questions one by one. (四) 總結(jié)及作業(yè)。 Summarize important language points; let the students read after class and learn them by heart. 板書(shū)設(shè)計(jì): Unit 5 Can you tell me the way to the supermarket? New words: supermarket, beside, behind, between, Children’s Park, take a bus, get off the bus… 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、Language aims: way, along, on the left… Key sentences: Can you tell me the way to the supermarket? Go along the street… 2、Ability aims: Master some important expressions 教學(xué)重點(diǎn)：Master some important words and expressions. 教學(xué)難點(diǎn)：Key sentences: Can you tell me the way to the supermarket? Go along the street… （一）Warm-up/Revision Ask four students to write the words on the blackboard.. （二）Presentation 1、 Listen to the tape and ask them to pay attention to their pronunciation. Ask students to read text one by one. 2、（1）. New phrases, sentences. Teacher tells the students Chinese mean, let the students find them in text. （2）. Some difficult words, phrases, and key sentences that they don’t know. （3）Teacher shows them new phrases, words and key sentences on the screen. 3、Ask the students to read the text loudly, and then read it group by group. Which group is the best? Give them a big hand. （三）趣味操練 （Practice） Do some exercises in text or in exercise’ book (e.g. Part B. look, find and answer. ) Teacher asks questions one by one. 四、 作業(yè) Summarize important language points; let the students read after class. And recite the text. 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、Language aims: between…and… get off take a bus … 2、How can we get to the Children’s Park? 3、You can take a bus at the bus stop and get off at Park Road. Ability aims: Master some important expressions 教學(xué)重點(diǎn)： Key sentences: How can we get to the Children’s Park? You can take a bus at the bus stop and get off at Park Road. 教學(xué)難點(diǎn)：How to use words and expressions properly. （一）熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) Ask question: “Where is your school?” Ask three students to answer. （二）呈現(xiàn)新課 （Presentation） 1、Listen to the tape and ask them to Pay attention to their pronunciation. Key points: How can we get to the Children’s Park? You can take a bus at the bus stop and get off at Park Road. … 2、A. New phrases, teacher tells the students Chinese, let the students find them in text. B. Some difficult words and phrases that they don’t know. C. Teacher shows the words and phrases on the screen. 3、Reading Ask the students to read the text loudly, and then read it group by group. Which group is the best？Give them a big hand. （三）趣味操練 （Practice） Do some exercises in text or in exercise’ book (e.g. Part C. Listen and match. and Read and complete the map ). Teacher asks questions one by one. 作 業(yè)Remember all important words and sentences, preview next Lesson---Read and discuss. 板書(shū): Language aims: between…and… get off take a bus Key sentences: How can we get to the Children’s Park? You can take a bus at the bus stop and get off at Park Road. Unit 6How much is it? 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)本課單詞及短語(yǔ)： shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks 2、句子：How much is it? 來(lái)詢(xún)問(wèn)價(jià)格 3、根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用本課時(shí)的單詞。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、單詞及短語(yǔ)：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses… 2、句子：How much is it? 來(lái)詢(xún)問(wèn)價(jià)格 教學(xué)難點(diǎn)： 1、單詞的讀音 2、根據(jù)實(shí)際情景運(yùn)用本課時(shí)的詞 第一課時(shí) （一）熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　1、Talk about the weather 　　What’s the weather like today? 　　What do you want to wear? 　　2、Show us your clothes孩子們走到臺(tái)前，介紹一下自己的衣服的顏色，樣子。