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部編版歷史九年級上冊第六單元第19課《法國大革命和拿破侖帝國》同步練習(xí)D卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 舊制度的危機 (共4題；共8分) 1. （2分）“人的尊嚴(yán)在歷史上受過三次重大的打擊。第一次是哥白尼發(fā)現(xiàn)了日心說——神給人類安排的地球竟然不是宇宙的中心！第二次是……人類與地球上的一切低等生物同祖同源！第三次是弗洛伊德創(chuàng)立的精神分析學(xué)說。”材料中省略號處的內(nèi)容應(yīng)該是（ ） A . 達爾文的進化論 B . 法拉第的電磁理論 C . 牛頓的經(jīng)典力學(xué) D . 愛因斯坦的相對論 2. （2分）英國《權(quán)利法案》、法國《人權(quán)宣言》、美國《獨立宣言》和1787年美國憲法代表著人類民主文明歷程的重要成果。它們的內(nèi)容各具特點，下面對四部文獻特點的歸納，正確的是（ ） A . 《權(quán)利法案》——是三權(quán)分立原則的充分體現(xiàn) B . 《獨立宣言》——以法律形式限制君主的權(quán)力 C . 《人權(quán)宣言》——強調(diào)私有財產(chǎn)神圣不可侵犯 D . 1787年美國憲法——宣告從英國殖民統(tǒng)治下獨立 3. （2分）一位歷史學(xué)家說：“拿破侖認(rèn)為假如從來沒有過盧梭，也就不會有法國革命。我們可以確定假如從來沒有過盧梭，法國革命就會遵循不同的途徑?！庇纱宋覀兛梢缘贸鲞@樣的結(jié)論（ ） A . 盧梭指導(dǎo)了法國革命的進程 B . 理論是行動的先導(dǎo) C . 盧梭揭開了法國革命的序幕 D . 偉大的人物可以創(chuàng)造歷史 4. （2分）紀(jì)錄片《大國崛起》中評述“牛頓締造了工業(yè)革命的鑰匙，瓦特拿著這把鑰匙打開了工業(yè)革命的大門?！鄙鲜鰞扇说闹饕暙I分別是（ ） A . 發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象、創(chuàng)制內(nèi)燃機 B . 發(fā)現(xiàn)萬有引力定律、研制改良蒸汽機 C . 發(fā)明電燈、制造汽車 D . 發(fā)明電子計算機、完成人類基因組序列圖譜 二、 法國大革命 (共6題；共12分) 5. （2分）《人權(quán)的發(fā)明：一部歷史》一書的開篇提到：1689年英國《權(quán)利法案》，1789年法國《人權(quán)宣言》，1776年美國《獨立宣言》被視為這一時期最具代表性的三份人權(quán)文獻……因為它們都體現(xiàn)了（ ） A . 反對君主專制，建立共和制 B . 反對殖民壓迫，實現(xiàn)民族獨立 C . 建立君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治 D . 建立資本主義民主社會 6. （2分）英國《權(quán)利法案》、法國《人權(quán)宣言》、美國《獨立宣言》和1787年美國憲法代表著人類民主文明歷程的重要成果。其內(nèi)容各具特點，下面對四部文獻特點的歸納，正確的是（ ） A . 《權(quán)利法案》——三權(quán)分立原則 B . 《獨立宣言》——以法律形式限制君權(quán) C . 《人權(quán)宣言》——私有財產(chǎn)神圣不可侵犯 D . 1787年憲法——宣告獨立 7. （2分）顧準(zhǔn)認(rèn)為，西方近代兩股潮流催生兩種風(fēng)格各異的政治傳統(tǒng)：一是經(jīng)驗主義，“一寸一寸前進，螺旋上升，沉著事功”；二是理想主義，“動輒革命，狂飆突起”。政治傳統(tǒng)屬于“理想主義”的典型國家是（ ） A . 英國 B . 美國 C . 法國 D . 德國 8. （2分）林?亨特在《人權(quán)的發(fā)明：一部歷史》一書的開篇提到：1689年英國《權(quán)利法案》，1789年法國《人權(quán)宣言》，1776年美國《獨立宣言》被視為這一時期最具代表性的三份人權(quán)文獻……”。這三份文獻的共同點是（ ） ①都是對早期資產(chǎn)階級革命的綱領(lǐng)性文獻 ②都主張人生而自由平等 ③都對封建統(tǒng)治進行批判和否定 ④都推動了世界歷史發(fā)展的進程 A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④ 9. （2分）法國國慶日是7月14日，這是為了紀(jì)念1789年法國資產(chǎn)階級革命中（ ） A . 《人權(quán)宣言》的頒布 B . 巴黎人民攻占巴士底獄 C . 紀(jì)念巴黎公社的建立 D . 拿破侖建立法蘭西第一帝國 10. （2分）近代法國宣稱的人們“生來自由、權(quán)利平等，主權(quán)在民”等的政治口號來源于法國大革命中頒布的:（ ） A . 《權(quán)利法案》 B . 《獨立宣言》 C . 《人權(quán)宣言》 D . 。1787年憲法 三、 拿破侖帝國 (共6題；共12分) 11. （2分）拿破侖說：“我是一位新普羅米修斯……我曾從天上竊了火種，作為一份禮物，送給法蘭西。”拿破侖奉獻給法蘭西的“火種”是（ ） A . 《權(quán)利法案》 B . 《獨立宣言》 C . 《1787年憲法》 D . 《法典》 12. （2分）“法國（大）革命在世界歷史的舞臺較英國（資產(chǎn)階級）革命或美國（資產(chǎn)階級）革命顯得突出許多。”是因為法國大革命（ ） ①首創(chuàng)君主立憲制政體 ②頒布了《1787年聯(lián)邦憲法》 ③受啟蒙思想影響更深遠 ④顯示了人民群眾的偉大力量 A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④ 13. （2分）下圖是某同學(xué)的學(xué)習(xí)筆記，根據(jù)所示內(nèi)容判斷他筆記中的設(shè)計的歷史人物（ ） A . 拿破侖 B . 羅伯斯庇爾 C . 克倫威爾 D . 華盛頓 14. （2分）喬洽勒費弗爾在《拿破侖時代》中這樣評價拿破侖：“拿破侖個人的影響誠然是可貴的，但是只有順應(yīng)正在推進歐洲文明的那些潮流，他的影響才能夠起作用。”拿破侖對推進歐洲文明所起到的作用有（ ） ①頒布了《法國民法典》，推進了歐洲的民主法治進程 ②多次打敗歐洲反法同盟，打擊了歐洲封建勢力 ③發(fā)動對外戰(zhàn)爭，損害了被侵略國家人民的利益 ④建立了龐大的法蘭西第一帝國，一度實現(xiàn)了歐洲人統(tǒng)一歐洲的夢想 A . ①②③④ B . ①② C . ③④ D . ①②③ 15. （2分）拿破侖是法國歷史上著名的資產(chǎn)階級政治家、軍事家。他的主要活動有（ ） ①頒布《法典》 ②把查理一世送上斷頭臺 ③多次打敗歐洲“反法同盟” ④建立法蘭西第一共和國 A . ①③ B . ③④ C . ①② D . ②④ 16. （2分）拿破侖加冕皇帝時說：“我是一個加冕的華盛頓”，對這句話正確理解是他們都（ ） ①通過加冕成為最高統(tǒng)治者 ②在民主法治建設(shè)上做出了重要貢獻 ③維護了資產(chǎn)階級的利益 ④領(lǐng)導(dǎo)本國人民推翻了英國殖民統(tǒng)治 A . ①②④ B . ①③ C . ②③ D . ③④ 四、 材料探究 (共3題；共45分) 17. （15分）閱讀材料，回答問題。 材料一：法國啟蒙運動的開拓者伏爾泰不僅很好地繼承了本國16世紀(jì)人文主義的傳統(tǒng)，還極力推崇英國的政治制度，說“英國是世界上抵抗君主達到節(jié)制君主權(quán)力的唯一的國家?！? ——《重讀伏爾泰》 材料二：法國史學(xué)家托克維爾經(jīng)常把法國與美國、英國的歷史進行對比，特別指出它們之間的區(qū)別：美國沒有封建制度這個強大的敵人；英國貴族并未因革命喪失權(quán)力，他們與資產(chǎn)階級實行聯(lián)合統(tǒng)治。 ——《舊制度與大革命（序言）》 材料三：盡管大西洋把英、法、美三國永遠地分隔開來，但三國的革命作為資產(chǎn)階級革命不僅有一定聯(lián)系，而且也是相互影響、互相促進的。17世紀(jì)和18世紀(jì)發(fā)生于大西洋兩岸的這三個偉大歷史事件，最大的作用是關(guān)于“權(quán)利”的訴求或“人權(quán)”的伸張。 ——《世界史（以文明演進為線索）》 材料四：拿破侖個人的影響誠然是可貴的，但是只有順應(yīng)正在推進歐洲文明的那些潮流，他的影響才能起作用。 ——《拿破侖時代》 （1）結(jié)合所學(xué)知識，指出伏爾泰繼承的“人文主義”是哪一思想解放運動的指導(dǎo)思想？他所推崇的政治制度是什么？ （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明法國大革命、美國獨立戰(zhàn)爭面對的“強大敵人”有何區(qū)別？ （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出英、美、法革命中“關(guān)于權(quán)利的訴求或人權(quán)的伸張”所頒布的法律性文件有哪些？ （4）結(jié)合所學(xué)知識說明拿破侖的哪些措施“順應(yīng)了歐洲文明潮流”？ （5）根據(jù)以上材料談?wù)勊枷虢夥排c政治變革的關(guān)系。 18. （15分）閱讀下列信息，回答問題。 信息一： 信息二：他更改了憲法，1804年12月2日他為自己戴上了皇冠。就此，法國革命確實是結(jié)束了。但革命的口號“自由、平等、博愛”和在歐洲第一次制定的人權(quán)和公民權(quán)利宣言，卻得以發(fā)揚光大。 （1）信息一中圖①是哪一文獻簽署的場景？這件事發(fā)生在哪場戰(zhàn)爭期間？這場戰(zhàn)爭對于美國有何影響？ （2）信息中圖②所反映的是哪一歷史事件？概括這一事件在法國大革命中的地位。 （3）信息二中的“他”是誰？“他”在1804年加冕，法國變?yōu)榈蹏?，史稱？ （4）信息二中為什么“自由、平等、博愛’和在歐洲第次制定的人權(quán)和公民權(quán)利宣言”會“發(fā)揚光大”？ 19. （15分）在人類歷史的長河中，曾涌現(xiàn)出一大批著名的具有時代象征意義的歷史人物。閱讀下列材料，回答問題。 材料一：華盛頓有所為，美利堅民族得以獨立；華盛頓有所不為，美利堅人民不受其苦。 ——易中天《美國憲法的誕生和我們的反思》 材料二：拿破侖曾為自己的稱帝行為這樣辯解道：“如果華盛頓是個法國人，而又生活在這樣一個時期……我想他就不會是華盛頓……在所有現(xiàn)實情境，我除了通過專政的途徑外不可能達到目標(biāo)。我這樣做了，怎么能因此而對我抱有成見呢？” （1）請依據(jù)所學(xué)知識歸納材料一中華盛頓“有所為”的具體史實。 （2）材料二中的“專政的途徑”具體指什么事件？“專政的途徑”是否意味著法國恢復(fù)了大革命前的封建專制？為什么？ （3）綜上所述，拿破侖和華盛頓對本國歷史發(fā)展所起的共同作用是什么？ 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 舊制度的危機 (共4題；共8分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 法國大革命 (共6題；共12分) 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 三、 拿破侖帝國 (共6題；共12分) 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 四、 材料探究 (共3題；共45分) 17-1、 17-2、 17-3、 17-4、 17-5、 18-1、 18-2、 18-3、 18-4、 19-1、 19-2、 19-3、