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八年級數(shù)學《軸對稱》（第一課時）說課稿 一、說教材 1、 教材的地位和作用 本節(jié)內(nèi)容是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版數(shù)學八年級上冊，在全等三角形之后，等腰三角形之前。本節(jié)展示現(xiàn)實生活中豐富多彩的軸對稱現(xiàn)象，也探索一類簡單的軸對稱圖形的相關(guān)性質(zhì)。要求通過學習了解軸對稱現(xiàn)象背后的數(shù)學本質(zhì)，培養(yǎng)學生的作圖能力，讓學生經(jīng)歷數(shù)學規(guī)律的探究過程，體會數(shù)學與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。教材內(nèi)容編排先通過觀察生活實例，讓學生認識軸對稱圖形和兩個圖形關(guān)于軸對稱，再通過動手操作，了解軸對稱圖形的概念和兩個圖形關(guān)于軸對稱的概念，最后進行練習鞏固深化。 2、教學目標 認知目標：認識軸對稱圖形，并能找出軸對稱圖形的對稱軸；了解軸對稱圖形，兩個圖形成軸對稱這兩個概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。 能力目標：經(jīng)歷豐富材料的學習過程，發(fā)展對圖形的觀察、分析、判斷、歸納等能力。 情感目標：體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系、發(fā)展審美觀。 3、教學重點、難點、關(guān)鍵 重點：認識生活中的軸對稱圖形，了解軸對稱的有關(guān)概念。 難點：軸對稱圖形與成軸對稱的兩個圖形的聯(lián)系與區(qū)別。 關(guān)鍵：通過觀察、操作、實踐等活動，豐富對軸對稱的體驗和理解。 二、說教法 1．觀察法：通過欣賞各種圖片，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，從而主動地學習． 2. 引導發(fā)現(xiàn)法：通過觀察、比較，引導學生探索思考， 理解軸對稱圖形和兩個圖形關(guān)于軸對稱的概念 ． 3. 活動法：通過學生動手畫、折、剪等方法，引導學生主動探索，啟發(fā)調(diào)動全部心理活動，使情感、意志、興趣、動機趨于積極化，使學生知識與能力同步得到發(fā)展。 4. 動態(tài)演示法：利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動形象的問題情境，讓問題更直觀，培養(yǎng)學生的想象力． 三、說學法 根據(jù)素質(zhì)教育的要求：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐操作能力，本節(jié)課學法指導主要是讓學生在“觀察—設(shè)疑—操作—歸納”的學習過程中自主參與知識的發(fā)生、發(fā)展、形成的過程，使學生掌握知識。 四、教具準備 1、教師準備：制作課件，課件內(nèi)容： ⑴播放拍攝生活中的有關(guān)軸對稱的建筑、日用品、動植物、交通設(shè)施等。 ⑵有關(guān)生活中的軸對稱圖片（含課本中本節(jié)內(nèi)容的圖片等）。 2、學生準備：剪刀、彩紙片、采集和尋找生活中有關(guān)軸對稱的實例，并拍成相片或拿著實物進課堂。 五、說教學流程 ㈠ 圖片欣賞，交流體會 利用課件展播生活中的軸對稱現(xiàn)象、圖片，引導學生觀察、思考、探究軸對稱圖形的特征，并提出問題：我們所欣賞的這些圖形美不美呢？它們美在哪？從而引入課題。 ㈡ 圖形交流，探究討論 讓學生拿出事先準備好的有關(guān)軸對稱的圖片及實物進行交流，觀察這些圖形的特征，然后老師從中抽出幾個樣品，讓學生觀察；并引導學生歸納這些圖形的特點。 ㈢ 動手操作，形成概念 配樂剪軸對稱圖形比賽，請同學們拿出一張彩色紙，用對折的方法剪出一個軸對稱圖形，然后貼在白紙上，并把剪得的作品貼在黑板報上讓大家欣賞。 ㈣ 隨堂練習，鞏固深化 讓學生分別把正方形、長方形、等腰三角形和圓剪下來，折一折，看一看哪些是軸對稱圖形，并指導學生從不同方向折一折，看看有幾條對稱軸，并說明對稱軸通常是指的是直線。例如：圓有無數(shù)條對稱軸，圓的對稱軸是通過圓心的直線而不是直徑。等腰三角形的對稱軸是底邊中線所在的直線。 ㈤ 觀察思考，繼續(xù)延伸 1、 利用課件展示課本P119圖14、1-3，引導學生觀察、討論。如果沿著虛線折疊，左邊的圖形能否與右邊圖形重合。然后，指導學生閱讀課本P119-P120，歸納出兩個圖形關(guān)于軸對稱的概念。 2、 讓學生分成四人小組合作討論課本P120的思考題，然后踴躍地發(fā)表自己的看法。 ㈥ 游戲練習，發(fā)展思維 1、游戲：用兩個圓、兩個三角形、一個長方形設(shè)計出一個軸對稱的圖形。 2、醫(yī)生幫我們檢查視力時，應(yīng)用了物理學中的平面鏡成像原理，讓被檢查人通過對面的鏡子觀察自己上方一張視力表，若需測被檢查人對5米距離的視力時，視力表和鏡子的距離應(yīng)是多少米？畫出有關(guān)的圖形。 ㈦ 對比學習，突破難點 課件展示軸對稱圖形和兩個圖形關(guān)于軸對稱，引導學生觀察、比較兩者的聯(lián)系與區(qū)別。 ㈧ 布置課后作業(yè) ㈨ 板書設(shè)計 1、 如果一個圖形沿一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，這個圖形就叫做軸對稱圖形。這條直線就是它的對稱軸。 2、把一個圖形沿著某一條直線折疊，如果它能夠與另一個圖形重合，那么就說這兩個圖形關(guān)于這條直線對稱。這條直線叫做對稱軸，折疊后重合的點叫做對稱點。 區(qū)別 ①軸對稱圖形：針對一個圖形 ②成軸對稱的兩個圖形：涉及兩個圖形