《語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)第四單元第15課古詩(shī)三首《賦得古原草送別》同步練習(xí)(II )卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)第四單元第15課古詩(shī)三首《賦得古原草送別》同步練習(xí)(II )卷（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

語(yǔ)文S版六年級(jí)下冊(cè)第四單元第15課古詩(shī)三首《賦得古原草送別》同步練習(xí)（II ）卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)題 (共23題；共117分) 1. （10分）填空 ①“彤”是________結(jié)構(gòu)，部首是________，音序是________，在“紅彤彤”中讀作________。 ②“霞”的讀音是________，部首是________，除去部首有________畫(huà)，第9畫(huà)是________，可以組詞________、________。 2. （8分）讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 gān jng xng yn bǔ chōng shēng sǐ ________ ________ ________ ________ y mā yu x jiē guǒ jīng lng ________ ________ ________ ________ 3. （5分）背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。 賦得古原草送別（節(jié)選） 離離原________， ________榮。 野________燒________， ________。 4. （5分）照樣子用劃線的詞語(yǔ)寫(xiě)句子。 ①于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。 ②一不留神 ， 我們會(huì)蹦進(jìn)很深很深的水里，被淹得昏頭昏腦。 5. （5分）縮句 ①私塾先生有聲有色地講著少年岳飛的故事： ②美麗的西湖在浙江省杭州： 6. （5分）將下列句子改為陳述句。 ①懶人怎么會(huì)知道有幾棵樹(shù)會(huì)枯萎呢？ ②忙人怎么可能做事那么從從容容？ 7. （5分）解釋加下劃線的字。 離離原上草，一歲一枯榮。 離離： 原： 榮： 8. （3分）寫(xiě)出反義詞 遠(yuǎn)—________ 生—________ 去—________ 9. （4分）形近字組詞 枯________ 姑________ 浸________ 侵________ 10. （5分）解釋下列詞語(yǔ)。 ①離離 ②遠(yuǎn)芳 11. （5分）把肯定句改成雙重否定句 ①她喜歡唱歌。 ②孩子們都喜歡他。 12. （5分）把陳述句換成把字句。 ①狂風(fēng)刮飛了地上的落葉。 ②一條鯨魚(yú)吃掉了一頭海獸。 13. （3分）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 枯枝________ 晴天________ 春風(fēng)________ 14. （1分）讀古詩(shī)《賦得古原草送別》填寫(xiě)詩(shī)句 離離原上草，________。 15. （5分）讀古詩(shī)《賦得古原草送別》，分析詩(shī)句中的下劃線詞。 又送王孫去，萋萋滿別情。 16. （5分）讀古詩(shī)《賦得古原草送別》，翻譯句子。 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 17. （5分）擴(kuò)句。 ①魚(yú)兒逃散。 ②野花開(kāi)。 18. （5分）縮句。 ①活潑可愛(ài)的玲玲認(rèn)真地做操。 ②我和小剛一起來(lái)到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。 19. （5分）讀古詩(shī)《賦得古原草送別》如何理解“古原草送別”？ 20. （5分）讀古詩(shī)《賦得古原草送別》，翻譯句子。 遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。 21. （5分）《賦得古原草送別》有一句是千古絕句，找出來(lái)，寫(xiě)在下面。 22. （5分）讀古詩(shī)《賦得古原草送別》，分析“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。” 23. （8分）默寫(xiě)《賦得古原草送別》。 ________ ，________ 。________ ，________ 。 ________， ________ 。________ ，________ 。 二、 閱讀理解 (共1題；共15分) 24. （15分）閱讀下文，回答問(wèn)題 煮書(shū) 爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？ 一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎？” 爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀?！? 爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那么多好文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。” “爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？” “你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去，你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？” （1）根據(jù)含義，從短文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上 ①心里怎么想，手就能怎么做，形容運(yùn)用自如。________ ②（書(shū)法、繪畫(huà)）老練而雄健有力。________ （2）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是：________？“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是________，而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指________。 （3）讀短文后說(shuō)說(shuō)你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。 （4）寫(xiě)兩句課外積累的關(guān)于讀書(shū)的名言。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、 基礎(chǔ)題 (共23題；共117分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 22-1、 23-1、 二、 閱讀理解 (共1題；共15分) 24-1、 24-2、 24-3、 24-4、