公開課小數(shù)加法和減法教案
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小數(shù)加法和減法(1) 教學(xué)內(nèi)容: 教材第48 例1、 “試一試”、“練一練”、練習(xí)八第1、2、3題。 教學(xué)目標(biāo): 1.通過三個小朋友買文具的情境,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題,并以自己的親身經(jīng)歷尋求解決問題的辦法和途徑。 2.通過感受生活,讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)就在自己的身邊,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,在解決問題的活動中,培養(yǎng)學(xué)生主動與人交流的意識和能力。 教學(xué)重點: 探求科學(xué)、合理的解決問題的方法,會進行小數(shù)加減計算。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師:前面我們認識了小數(shù),了解了小數(shù)的性質(zhì),在開始今天的學(xué)習(xí)之前,我們先來復(fù)習(xí)以前的知識。 1、口答 (1)、4.75里有( )個一, ( )個0.1和( )個0.01 (2)、3.4里有( )個一和( )個0.1 指名口答 2、口算下面各題 0.4+0.3 0.5-0.3 4.6+0.8 2元6角-7角 3、激發(fā)導(dǎo)入 師:同學(xué)們學(xué)的都不錯,接下來我們一起到商店看看 出示例1的情境圖。 談話:這是同學(xué)們在文具店購物的畫面。你能從中了解到哪些信息?根據(jù)這幅圖中提供的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題? 二、引導(dǎo)探究 1. 探索小數(shù)加法的計算方法: 師:同學(xué)們真了不起,提出了這么多的數(shù)學(xué)問題,那么我們就從其中的一個開始研究。出示例1(1) 要求“小明和小麗一共用去多少元”怎么列式?(指名口答)板書4.75+3.4 問:這道題的加數(shù)有什么特點,(都是小數(shù))對了,像這樣的加法就是小數(shù)加法(板書:小數(shù)加法)下面我們就一起來研究和探索小數(shù)加法的計算方法 你能用豎式計算“4.75+3.4”嗎?先試一試,再和小組內(nèi)的同學(xué)交流一下,看看有沒有不同的方法。 學(xué)生嘗試計算,展示不同的算法。 交流: ①4.75元是4元7角5分,3.4元是3元4角,元、角、分要相同單位才能相加。 ②4.75是4個一、7個0.1和5個0.01,3.4是3個一和4個0.1,根據(jù)整數(shù)加法的經(jīng)驗,要相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加,而小數(shù)點對齊就是相同數(shù)位相加。 強調(diào):百分位上不是把“5”移下來,而是算的是“0+5” 追問:計算小數(shù)加法時要注意什么? 小結(jié):用豎式計算小數(shù)加法時,要把兩個加數(shù)的小數(shù)點對齊,然后把相同數(shù)位上的數(shù)分別相加;最后在得數(shù)里點上小數(shù)點,使它與橫線上的小數(shù)點對齊。 2.探索小數(shù)減法的計算方法: 談話:同學(xué)們通過自己的探索,知道了用豎式計算小數(shù)加法要把小數(shù)點對齊后再算,解決了“小明和小麗一共用去多少元”這個問題,那么“小明比小麗多用多少元?”又該怎么解決呢?我們接著研究(出示例1(2))。 這個問題怎么列式?(出示4.75-3.4) 說明:像這樣的減法就是小數(shù)減法(把板書完善) 這道題你會計算嗎?打開數(shù)學(xué)書第48頁,請大家在書上完成。 學(xué)生獨立計算,展示作業(yè)。 說一說自己是怎樣算的,怎樣想的。 強調(diào):百分位上算的是“4.75-3.4” 再進一步追問:豎式計算小數(shù)減法時,為什么要把被減數(shù)和減數(shù)的小數(shù)點對齊? 小結(jié):用豎式計算小數(shù)減法時,也要把小數(shù)點對齊后再算。 3.教學(xué)“試一試” 提出要求:這里還有兩道題,你能用剛才學(xué)到的計算方法自己算出結(jié)果嗎? 學(xué)生計算后,要求他們再說一說是怎樣算、怎樣想的。 師:像這樣結(jié)果是“7.40”、“2.10”,我們可以依據(jù)小數(shù)的性質(zhì)將結(jié)果化簡。(課件操作) 要求學(xué)生對算出的結(jié)果化簡。 4.比較小數(shù)加減法和整數(shù)和整數(shù)加減法的聯(lián)系: (1)同學(xué)們通過自己的探索學(xué)會了小數(shù)加、減法的計算方法,你能說一說小數(shù)加減法與整數(shù)加減法在計算時有什么相同點嗎?計算小數(shù)加減法要注意什么? (2)學(xué)生活動,組織交流。 在學(xué)生自由總結(jié)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生有序地回憶自己在進行小數(shù)計算時先干了(列豎式);列豎式時應(yīng)注意什么(小數(shù)點對齊);對于計算的結(jié)果,當(dāng)小數(shù)末尾有0時,是怎么處理的(去掉末尾的0)。 (3)總結(jié):小數(shù)加減法和整數(shù)加減法都是要把相同數(shù)位對齊,從低位算起,相加滿10向前一位進1,減法不夠減時都要向前一位退1當(dāng)10然后再減。不同是計算小數(shù)加減法,最后要在結(jié)果中點上小數(shù)點。(板書:點上小數(shù)點),能化簡的要化簡。 三、鞏固應(yīng)用: 1.練一練: 學(xué)生各自計算,指名板演 (1)9.3+6.98,百分位上算的是幾加幾?0+8中的0從何而來? (2)24+9.9,作為整數(shù),24的小數(shù)點在什么位置? (3)7.56-4.56的得數(shù)為什么是3? 2.練習(xí)八第1題:口算,集體校對。 強調(diào):計算結(jié)果能化簡的要化簡。 3.練習(xí)八第3題:學(xué)生獨立完成問題(1)、(2)??陬^提出一個問題。 4、先找出錯在哪里,在改正。 53.3 9.86 1.76 + 2.47 - 4.26 - 0.85 ———— ———— ———— 7.80 5 60 91 四、總結(jié)延伸 1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)所學(xué)知識,并談?wù)劷裉斓膶W(xué)習(xí)收獲。 2、同學(xué)們在開始上課的時候,提出了許多用小數(shù)加、減法解決的問題,這些問題都很有價值。其中,有些問題我們已經(jīng)解決,剩下的問題留待下節(jié)課繼續(xù)研究。不過,有興趣的同學(xué)也可以在課后先試一試。 五、布置作業(yè) 1、練習(xí)八第2題。 2、補充習(xí)題36頁。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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