《高中物理第五章 傳感器及其應用 章綜合 課件 （魯科版選修3-2）(1)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理第五章 傳感器及其應用 章綜合 課件 （魯科版選修3-2）(1)（39頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進入物理課堂 第一章運動的描述 第一節(jié) 1 知道機械運動的定義 了解機械運動是物體運動的一種基本形式 2 知道參考系的概念和意義 能夠在實際問題中選擇恰當?shù)膮⒖枷?3 理解時間和時刻的含義及它們的區(qū)別 一 機械運動一個物體相對于其他物體的改變 稱為機械運動 二 質(zhì)點1 實際物體 都有一定的和形狀 并且物體上各部分的情況一般情況下并不相同 2 質(zhì)點 用來代替物體的具有的點 位置 大小 運動 質(zhì)量 三 參考系1 定義 在描述一個物體的運動時 選定作為參考的物體 被假定不動的物體 叫做 2 意義 有了參考系 人們就能準確而又方便地描述物體的 3 參考系的選擇對物體運動狀態(tài)描述的影響 選擇不同的參考系來觀察同一物體的運動 觀察結(jié)果一般 參考系 運動 不同 甲 乙兩車在平直公路上勻速向東行駛 甲車在前 乙車在后 甲車的速度大于乙車的速度 以地面為參考系 乙車向何方向運動 以甲車為參考系 乙車向何方向運動 提示 以地面為參考系 乙車向東運動 假設甲車不動 甲 乙之間距離變大 乙車向西運動 即以甲車為參考系 乙車向西運動 四 空間 時間 時刻1 時刻與時間時刻是指某一 時間是指兩個之間的間隔 2 時刻和時間在時間軸上的表示時刻和時間可以在時間軸上表示出來 時間軸上的每一點都表示一個不同的 時間軸上的一段表示的是一段時間間隔 瞬時 時刻 時刻 線段 一 理想化模型與質(zhì)點1 理想化模型 1 理想化模型 是為了使研究的問題得以簡化或研究問題方便而進行的一種科學的抽象 實際并不存在 2 理想化模型 是以研究目的為出發(fā)點 突出問題的主要因素 忽略次要因素而建立的 物理模型 3 理想化模型 是在一定程度和范圍內(nèi)對客觀存在的復雜事物的一種近似反映 是物理學中經(jīng)常采用的一種研究方法 2 物體可看做質(zhì)點的條件 1 當物體上各部分的運動情況都相同時 物體上任何一點的運動情況都能反映物體的運動 在研究其運動規(guī)律時 可將物體看做質(zhì)點 2 物體的大小 形狀對所研究的問題無影響或可以忽略不計的情況下 可將物體看做質(zhì)點 3 物體有轉(zhuǎn)動 但相對于平動而言可以忽略其轉(zhuǎn)動時 可將物體看做質(zhì)點 如汽車在運行時 雖然車輪轉(zhuǎn)動 但我們研究的是車輛整體的運動快慢 這時可將汽車看做質(zhì)點 二 對參考系的進一步理解1 運動和靜止的相對性 1 對一個物體運動情況的描述 取決于所選的參考系 選取的參考系不同 對同一個物體運動的描述也不同 例如 司機開著車行駛在高速公路上 以車為參考系 司機是靜止的 以路面為參考系 司機是運動的 2 相對靜止 如果兩個物體運動的快慢相同 運動的方向也相同 我們就說這兩個物體是相對靜止的 例如 肩并肩一起行走的兩個人就是相對靜止的 3 平時人們所說的靜止的物體 都是指相對靜止 絕對靜止是不存在的 2 選取參考系的原則 1 選取參考系一般應根據(jù)研究對象和研究對象所在的系統(tǒng)來決定 例如 研究火車上物體的運動情況 一般選取火車作為參考系 研究地面上物體的運動時 常選取地面或相對地面靜止的物體作為參考系 選擇地面為參考系時 參考系?？梢月匀ゲ惶?如 汽車運動了 就不必說成 汽車相對地面運動了 2 參考系的選取可以是任意的 在實際問題中 參考系的選取以研究問題方便 對運動的描述盡可能簡單為基本原則 三 時間和時刻的區(qū)別和聯(lián)系 質(zhì)點的理解 關(guān)于質(zhì)點 下列說法正確的是A 質(zhì)量很小的物體都可以看做質(zhì)點B 體積很小的物體都可以看做質(zhì)點C 質(zhì)量和體積都很小的物體一定可以看做質(zhì)點D 質(zhì)量和體積都很大的物體有時也可以看做質(zhì)點 解析 能否把物體看成質(zhì)點 關(guān)鍵要看忽略物體的大小和形狀后對所研究的問題是否有影響 需要具體問題具體分析 有時物體的體積小但不能忽略 有時物體的體積大 但可以忽略 所以應選D項 答案 D 針對訓練 1 下列幾種運動比賽項目中的研究對象可看做質(zhì)點的是 A 在撐竿跳高比賽中研究運動員手中的支撐桿在支撐地面的過程中的轉(zhuǎn)動情況時B 帆船比賽中確定帆船在大海中的位置時C 花樣滑冰比賽中研究運動員的動作時D 乒乓球比賽中研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)時 解析 能否把物體看做質(zhì)點 關(guān)鍵要看忽略物體的大小和形狀后 對所研究的問題是否有影響 顯然選項A C D中的研究對象的大小和形狀忽略后 桿的轉(zhuǎn)動 運動員的動作 乒乓球的旋轉(zhuǎn)將無法研究 故選項A C D錯誤 而選項B中的研究對象的大小和形狀忽略后 所研究的問題不受影響 故選項B正確 答案 B 參考系與運動的描述 甲 乙兩輛汽車均以相同大小的速度行駛 下列說法正確的是A 如兩輛汽車均向東行駛 若以甲為參考系 乙是靜止的B 如觀察結(jié)果是兩輛車均靜止 參考系可以是第三輛車C 甲 乙兩車均向東行駛 如以在甲車中走動的人為參考系 乙車仍是靜止的D 如甲車剎車停下 乙車向東行駛 以乙車為參考系 甲車往東行駛 思路點撥 解析 判別某物是否運動以及如何運動 只需看該物相對于參考系位置是否變化以及如何變化即可 選項A正確 如有第三輛車丙和甲 乙以相同大小的速度同向行駛 以丙為參考系 甲 乙均靜止 選項B正確 甲車剎車停下 乙車向東行駛 甲相對乙往西遠離而去 選項D錯誤 選項C項中甲 乙兩車均向人走動的反方向運動 答案 AB 針對訓練 2 若上題中兩車都向南行駛 但甲車比乙車的車速快 則 1 若以甲車為參考系 乙車向什么方向運動 2 若以乙車為參考系 甲車向什么方向運動 解析 由于甲車的車速快 所以甲 乙兩車的距離增大 所以乙車相對于甲車向北運動 甲車相對于乙車向南運動 答案 1 向北 2 向南 時間和時刻的區(qū)別 關(guān)于時間和時刻 下列說法錯誤的是A 物體在5s時指的是物體在5s末時 指的是時刻B 物體在5s內(nèi)指的是物體在第4s末到第5s末這1s的時間C 物體在第5s內(nèi)指的是物體在第4s末到第5s末這1s的時間D 第4s末就是第5s初 指的是時刻 解析 如圖 答案 B 題后總結(jié) 1 時刻是一狀態(tài)量 時間是一過程量 區(qū)分二者的關(guān)鍵是看它們對應的是一個狀態(tài)還是一段過程 2 在時間軸上 要注意同一點的不同說法 如圖所示 A點表示第1s末或第2s初 但不要理解成第1s初 針對訓練 3 下圖表示 神舟 七號發(fā)射后對應的時間間隔和時刻 下列說法正確的是 A 25日21時10分 27日16時30分 28日17時40分指時刻B 43小時20分 25小時10分指時刻C 25日21時10分 43小時20分指時刻D 43小時20分 25小時10分指時間間隔解析 題中25日21時10分 27日16時30分 28日17時40分對應時間點指時刻 43小時20分 25小時10分為過程經(jīng)歷的時間 指時間間隔 故A D正確 答案 AD 誤區(qū) 不能正確理解質(zhì)點概念導致錯誤 典型例題 在下列情形中 可以將研究對象看做質(zhì)點的是A 研究原子結(jié)構(gòu)時的氫原子B 研究劉翔在110米欄決賽中的跨欄動作C 研究乒乓球的運動軌跡時的乒乓球D 研究乒乓球運動員發(fā)球動作時的乒乓球 嘗試解答 原子雖小 研究原子結(jié)構(gòu)時 若把原子看成質(zhì)點 原子就無形狀和大小了 故研究原子結(jié)構(gòu)時 不能把原子看做質(zhì)點 故選項A錯誤 在研究劉翔的跨欄動作時 不能忽略其肢體的動作 所以也不能將其看做質(zhì)點 故選項B錯誤 研究乒乓球的運動軌跡時 不需要考慮球的大小 故此時可以把乒乓球看做質(zhì)點 但研究乒乓球的旋轉(zhuǎn)時 乒乓球不能看做質(zhì)點 故本題答案為C項 答案 C 誤區(qū)警示 1 誤認為質(zhì)點由物體大小本身決定而多選A 實際上物體能否看作質(zhì)點由所研究問題的性質(zhì)決定 與物體大小本身無關(guān) 2 誤認為同一物體在一個問題中可以視為質(zhì)點時 在另一個問題中也一定能視為質(zhì)點而多選D 實際上 一個物體能否視為質(zhì)點與問題的研究角度有關(guān) 謝謝觀看 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全