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2020年部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè) 22 父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)練習(xí)卷C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你一定長(zhǎng)進(jìn)不少，讓我們好好檢驗(yàn)一下自己吧！ 一、選擇題 1 . 選詞填空。 驚呼驚嚇驚叫驚愕驚慌驚呆 1.我（ ）地詢(xún)問(wèn)原因。 2.這孩子受了（ ），睡得不安穩(wěn)。 3這突如其來(lái)的意外，讓我（ ）失措。 4.他被爆炸聲嚇得（ ）起來(lái)。 5.看到這樣的景象，大家都（ ）了。 6當(dāng)大地開(kāi)始晃動(dòng)，她（ ）：“地震了?！? 二、填空題 2 . 區(qū)別字組詞。 扭（_________）搞（_________）咳（_________）餅（_________） 鈕（_________）稿（_________）刻（_________）拼（_________） 蠟（_________）?。╛________）泣（_________）躁（_________） 獵（_________）鍵（_________）粒（_________）燥（_________） 3 . 愛(ài)鳥(niǎo)的父親。 (1)春天的黎明，父親來(lái)到樹(shù)林邊聞到了____________；沒(méi)有風(fēng)，看到了_________，就知道“林子里有不少鳥(niǎo)”。 (2)我真高興，父親不是獵人。這句話(huà)是說(shuō)父親愛(ài)鳥(niǎo)而不會(huì)__________，這樣寫(xiě)也表現(xiàn)了作者對(duì)鳥(niǎo)的______________。 三、語(yǔ)言表達(dá) 4 . 按要求寫(xiě)句子 （1）父子倆擁抱在一起。（擴(kuò)句） _________________________ （2）微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才舒展開(kāi)黃綠眉眼的柔柳。（縮句） ______________________________ （3）天上有許多數(shù)不清的星星。（修改病句） ________________________________ （4）西湖的景色秀麗迷人，我怎能不喜歡？（改為陳述句） __________________________________ （5）望著眼前的廢墟，我很難過(guò)。（改為反問(wèn)句） ______________________________ 四、現(xiàn)代文閱讀 課內(nèi)閱讀。 大自然有許多美妙的聲音。 風(fēng)，是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。當(dāng)綴風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢響細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿(mǎn)力量，令人感受到大自然的成力。 水，也是大自然的音樂(lè)家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂(lè)器。小雨滴戴敲打打，一場(chǎng)熱鬧的音樂(lè)會(huì)便開(kāi)始了。滴滴答答…叮叮略……所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶(hù)，都發(fā)出不同的聲音當(dāng)小雨滴江聚起來(lái)，他們便一起唱著歌：小溪淙淙地流向河流，河流地流向大海，大海嘩啦啦地涌澎湃。從一首輕快的山中小曲，唱到波潤(rùn)壯闊的海洋大合唱。 5 . 根據(jù)意思在文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。 （1）形容小聲說(shuō)話(huà)。（___________） （2）形容聲勢(shì)浩大，不可阻擋。 （___________） 6 . 文中的”音樂(lè)家”指的是________和________。 7 . 文中有許多表示聲音的詞，請(qǐng)找出并寫(xiě)下來(lái)。 ____________________________________________ 8 . 選文中的中心句是___________。全文主要運(yùn)用的修醉手法是_____。 閱讀短文，完成練習(xí)。 一天，有一位小女孩的母親出去買(mǎi)菜了，她便和小朋友們一起在家捉迷藏。藏來(lái)藏去，她想到了誰(shuí)也想不到的好地方。她心里得意極了。她悄悄地藏在了窗簾的后面,窗簾后面有一扇打開(kāi)的窗,外面的景色是那么的精致,蔚藍(lán)的天空下 ,遠(yuǎn)處是郁郁蔥蔥的草地,近處是心情懶散的人們正在休閑散步聊天。一切都顯得那么美好、那么平靜、那么悠閑。 房間里的孩子們都玩得開(kāi)心極了。小女孩為了躲藏得更隱蔽些，使勁往窗后靠，突然間，死神悄悄來(lái)到了小女孩身邊，她一不小心，人從六樓開(kāi)始往下墜落。這時(shí)她的母親正好買(mǎi)菜回來(lái)，偶爾抬頭，看見(jiàn)了那驚魂落魄的一幕。母親扔掉了手中所有的東西，不顧一切往前沖去。孩子在空中往下墜落，母親在地上往前飛奔，四米、一秒，三米、二秒……一米，奇跡出現(xiàn)了——母親穩(wěn)穩(wěn)地抱住了嚇得幾乎暈過(guò)去的孩子，和孩子一齊倒在地上。人們驚呼著，感動(dòng)著，是什么創(chuàng)造了奇跡？是愛(ài)，是深深的、親親的母愛(ài)啊！孩子在鬼門(mén)關(guān)前與死神擦肩而過(guò)，而母親卻再也沒(méi)有醒來(lái)。 后來(lái)，有許多專(zhuān)家來(lái)驗(yàn)證這個(gè)故事的偶然性和真實(shí)性，他們用很多物體來(lái)驗(yàn)證，比如用木偶從六樓往下落，再讓人站在他母親的位子去接，實(shí)驗(yàn)了很多次，卻總也無(wú)法成功… 9 . 文中劃線(xiàn)的地方是______描寫(xiě)。加上它是為了__________________________________________。 10 . “驚魂落魄”的近義詞是“ ” “驚魂落魄”那一幕是指她的母親看后 11 . “奇跡”在文中是指_________________________________是_________________________創(chuàng)造出奇跡。 12 . 給短文加個(gè)題目，寫(xiě)在開(kāi)頭的橫線(xiàn)上。 閱讀理解 人類(lèi)的老師 科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密，從中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)?？梢哉f(shuō)，蝙蝠是人類(lèi)的“老師”。 其實(shí)，自然界可以充當(dāng)人類(lèi)“老師”的生物何止蝙蝠一種？ 人類(lèi)自古就想像鳥(niǎo)兒一樣飛上藍(lán)天?？茖W(xué)家認(rèn)真研究了鳥(niǎo)類(lèi)飛行的原理，終于在1903年發(fā)明了飛機(jī)。30年以后，由于飛機(jī)速度的不斷提高，經(jīng)常發(fā)生機(jī)翼因劇烈抖動(dòng)而破碎的現(xiàn)象，造成機(jī)毀人亡的慘禍。過(guò)了好久好久，人類(lèi)才找到了防止這類(lèi)事故的方法。其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周?chē)源笠恍┑暮癜唿c(diǎn)，這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。要是早知道這一點(diǎn)，科學(xué)家可以少花多少精力??！現(xiàn)在，飛機(jī)設(shè)計(jì)師吸取了這一教訓(xùn)，注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等的飛行方法，造出了許多具有各種優(yōu)良性能的新式飛機(jī)。 從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開(kāi)不快。而有圓圓的大頭的鯨，卻常常輕而易舉地超過(guò)海輪。這是什么原因呢？科學(xué)家們。仔細(xì)研究了鯨，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“流線(xiàn)體”。而“流線(xiàn)體”在水中受到的阻力是最小的。后來(lái)工程師模仿鯨的形體，改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行的速度。 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁地捏，可是無(wú)論怎樣用力，也不能把雞蛋捏碎。薄薄的雞蛋殼怎么這樣堅(jiān)固呢？科學(xué)家懷著極大的興趣研究了這個(gè)問(wèn)題，終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼之所以能夠承受這么大的壓力，是因?yàn)樗軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤稚⒌降皻さ母鱾€(gè)部分。建筑師根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點(diǎn)中，設(shè)計(jì)出許多既輕便又省料的建筑物。人民大會(huì)堂和北京火車(chē)站以及其他很多著名建筑，屋頂都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”。 此外，人們模仿袋鼠造出了會(huì)跳躍的越野汽車(chē)，模仿某些貝殼制成了外殼堅(jiān)固的坦克…… 廣大生物界真是人類(lèi)的好“老師”??！ 13 . 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在后面的括號(hào)里打“√”，并用另一種讀音組一個(gè)詞。 模仿 m（ ）　　m（ ） 薄殼　b（ ） bo（ ） 14 . 聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。 輕而易舉：_________________________________ “流線(xiàn)體”：________________________________ 15 . 按要求改變句型。 ①工程師改進(jìn)了船體的設(shè)計(jì)。 改為“把”字句：_________________________________ 改為“被”字句：_________________________________ ②自然界可以充當(dāng)人類(lèi)“老師”的生物何止蝙蝠一種？ 改為陳述句：_____________________ ③廣大生物界真是人類(lèi)的好“老師”??！ 改為反問(wèn)句：_____________________ 16 . 概括第3自然段的段意。 _______________ 17 . 科學(xué)家從蜻蜓、鯨、雞蛋的哪一方面得到啟示，解決了實(shí)際生活中的哪些問(wèn)題？ ____________ 18 . 舉兩例來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的本文內(nèi)容以外的人類(lèi)的“老師”。 ____________ 五、信息匹配 19 . 用“”選擇正確的讀音。 應(yīng)和（h hu）膝蓋（qī xī）戰(zhàn)車(chē)千乘（chnɡ shnɡ） 飼養(yǎng)（sī s）倔強(qiáng)（jinɡ qinɡ）不屈不撓（no ro） 20 . 用“　　”選出恰當(dāng)?shù)臐h字。 (1)這場(chǎng)中日(博　搏)擊女神戰(zhàn)無(wú)疑將是當(dāng)晚比賽的關(guān)(鍵　健)之戰(zhàn)。 (2)劉翔坦言,做出退役的決定并不容易,是自己經(jīng)過(guò)了深思熟(虛　慮)之后才最終決定的。 21 . 選詞填空。 發(fā)現(xiàn)發(fā)覺(jué)發(fā)明 （1）他經(jīng)過(guò)反復(fù)試驗(yàn)，終于（______）了穩(wěn)壓儀。 （2）考古工作者最近又（_______）了一座古墓。 （3）當(dāng)他（______）自己上當(dāng)時(shí)，那個(gè)騙子已溜走了。 六、排序題 22 . 排列句子 整理下面的句子，在（ ）中寫(xiě)上正確的序號(hào) （ ）媽媽數(shù)了數(shù)李子， （ ）就問(wèn)孩子們： （ ）吃完晚飯， （ ）發(fā)現(xiàn)少了一個(gè)， （ ）“誰(shuí)吃掉了李子？” （ ）大家都說(shuō)沒(méi)有。 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 二、填空題 1、 2、 三、語(yǔ)言表達(dá) 1、 四、現(xiàn)代文閱讀 1、 2、 3、 五、信息匹配 1、 2、 3、 六、排序題 1、