《《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍》的教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍》的教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 的教學(xué)設(shè) 計(jì) 鐘詠琴 1 教學(xué)內(nèi)容 人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) P51 例 2 二 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過(guò)學(xué)生動(dòng)手畫一畫 圈一圈 理解 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的 幾倍 的含義 并掌握 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 的方法 體會(huì)數(shù)量之間 的相互聯(lián)系 過(guò)程與方法 經(jīng)歷將 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為 求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù) 的數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程 初步學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的方法 來(lái)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在一系列的建模過(guò)程中 培養(yǎng)學(xué)生有序思考問(wèn)題的習(xí) 慣 培養(yǎng)學(xué)生用算式表達(dá)思維過(guò)程的能力 3 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 的數(shù) 量關(guān)系過(guò)程 難點(diǎn) 應(yīng)用分析推理將 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為 一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù) 的除法含義 四 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 五 教學(xué)過(guò)程 一 復(fù)習(xí)回顧 1 第一行 第二行 第一行有 個(gè) 第二行是第一行的 倍 2 有 只 是 的 倍 師追問(wèn) 在這幾題中 每題中的 1份量 標(biāo)準(zhǔn)量 分別是多少個(gè) 二 探索新知 師 剛才我們看見勤勞的小蜜蜂忙著采蜜 看看我們班小伙伴們?cè)诟墒裁?呢 課件出示主題圖 1 閱讀與理解 師 他們?cè)诟墒裁?打掃衛(wèi)生 真是一群愛(ài)勞動(dòng)的孩子 你發(fā)現(xiàn)了哪 些數(shù)學(xué)信息 信息 擦桌子的有 12人 掃地的有 4人 問(wèn)題 擦桌子的人數(shù)是掃地的幾倍 師 這是關(guān)于 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 的問(wèn)題 正是我們今天所要 學(xué)習(xí)的新知識(shí) 板書課題 求一個(gè)數(shù)是另個(gè)數(shù)的幾倍 2 分析與解答 研學(xué)任務(wù)一 請(qǐng)獨(dú)自用畫圖的方式表示出擦桌椅和掃地學(xué)生的數(shù)量關(guān)系 然后四人一小組研究以下兩個(gè)問(wèn)題 1 以什么做標(biāo)準(zhǔn)量 以數(shù)量少的還是數(shù)量多的 2 擦桌椅的人數(shù)有幾個(gè) 4人 集體匯報(bào) 實(shí)物投影展示學(xué)生作品 教材中呈現(xiàn)方法 師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié) 以掃地的 人為標(biāo)準(zhǔn)量 擦桌椅的人數(shù)有 個(gè) 人 所 以擦桌椅的人數(shù)是掃地的 倍 研學(xué)任務(wù)二 請(qǐng)小組討論 除了用畫圖的方法 還可以用什么方法 為什么 提示 求擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍 就是求 的人數(shù)包含幾個(gè) 的人數(shù) 也就是 里面包含幾個(gè) 所以用 法計(jì)算 指名學(xué)生回答問(wèn)題 板書 一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 一個(gè)數(shù)里面 包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù) 學(xué)生齊讀 師 誰(shuí)能列算式計(jì)算 生 12 4 3 倍 師 在這個(gè)算式中 12 4 3 分別表示什么 3 表示擦桌子的人數(shù)是掃地人數(shù) 的 3倍 而 3倍指的是兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系 不是指具體物體的單位 后面是 不寫單位 所以不能寫成 12 4 3 倍 3 回顧與反思 你算的一定是正確的嗎 你是怎么想的 課件出示圖片 說(shuō)明檢驗(yàn)方法 可以用乘法口訣進(jìn)行檢驗(yàn) 補(bǔ)充答語(yǔ) 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成完整 答題的習(xí)慣 體現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)范性和完整性 三 鞏固練習(xí) 師 接下來(lái) 我們通過(guò)闖關(guān)游戲檢驗(yàn)一下過(guò)去時(shí)間內(nèi)我們的學(xué)習(xí)成果 同學(xué)們敢挑戰(zhàn)嗎 1 第一關(guān) 我會(huì)填 1 24 里面包含 個(gè) 8 24 是 8 的 倍 列式 2 30 里面包含 個(gè) 6 30 是 6 的 倍 列式 2 第二關(guān) 我能解決問(wèn)題 3 第三關(guān) 我能出題考考同桌 4 總結(jié)全課 布置作業(yè) 1 你今天有什么收獲 2 還有什么不明白的地方嗎 作業(yè) 完成 陽(yáng)光 P25 五 板書設(shè)計(jì) 求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 即求一個(gè)數(shù)里面包含幾個(gè)另一個(gè)數(shù) 擦桌椅 掃地 12 4 3 答 擦桌椅的人數(shù)是掃地的 3倍 臺(tái)燈的價(jià)錢是臺(tái)歷的幾倍