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2019年浙教版八年級(jí)下冊(cè)同步練習(xí)_第4章 植物與土壤 單元自測(cè)科學(xué)試卷C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、選擇題 1 . 自然界的下列現(xiàn)象不屬于化學(xué)變化的是（ ） A．煤礦自燃 B．下冰雹 C．樹(shù)葉變黃 D．植物進(jìn)行光合作用 2 . 向碳酸鈉溶液中滴入鹽酸，開(kāi)始時(shí)無(wú)氣泡產(chǎn)生，后來(lái)才有氣泡產(chǎn)生；向鹽酸里滴加碳酸鈉時(shí)，立即產(chǎn)生氣泡．這是因?yàn)椋? ） A．Na2 CO3和稀鹽酸不反應(yīng) B．產(chǎn)生的氣泡是揮發(fā)出來(lái)的氯化氫氣體 C．稀鹽酸不足量時(shí)，主要發(fā)生的反應(yīng)是Na2 CO3+2HCl═2NaCl+O+C↑ D．Na2 CO3過(guò)量時(shí)，主要的反應(yīng)是Na2 CO3+HCl═NaHCO3+NaCl 3 . 下列最適宜土壤生物生活的環(huán)境是 A．陰暗、潮濕、寒冷的無(wú)氧環(huán)境 B．堅(jiān)硬、干燥、溫暖的無(wú)氧環(huán)境 C．陰暗、潮濕、溫暖的有氧環(huán)境 D．陰暗、干燥、寒冷的有氧環(huán)境 4 . 下列哪項(xiàng)不是植物生長(zhǎng)需要的最多的三種無(wú)機(jī)鹽（ ） A．鐵 B．磷 C．鉀 D．氮 5 . 土壤為植物的生長(zhǎng)提供了水分、空氣和無(wú)機(jī)鹽，因此土壤的性狀直接影響著植物的生長(zhǎng)。最適宜植物生長(zhǎng)的是（ ） A．砂土類(lèi)土壤 B．黏土類(lèi)土壤 C．壤土類(lèi)土壤 D．細(xì)砂 6 . 將長(zhǎng)勢(shì)相似的蠶豆幼苗隨機(jī)均分為7組，每組切取相同長(zhǎng)度的莖段b（如左圖所示），并在蒸餾水中沖洗一段時(shí)間。吸干莖段表面水分后，第1～6組莖段依次用濃度為X1～X6的生長(zhǎng)素溶液處理，第7組莖段用蒸餾水處理。一周后測(cè)量各組莖段的長(zhǎng)度并計(jì)算平均值，結(jié)果如右圖所示。據(jù)圖分析正確的是（ ） A．生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的效果與其濃度成正比 B．不同濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的效果一定不同 C．生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)的最適濃度在X2～X4之間 D．低濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度生長(zhǎng)素抑制生長(zhǎng) 7 . 在玉米苗期，農(nóng)民第一次澆足水后，較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)不再澆水，其目的是 A．增強(qiáng)玉米抗?jié)衬芰? B．提高土壤溫度 C．增加玉米抗干旱能力 D．促進(jìn)根系向土壤深處生長(zhǎng) 8 . 為了比較蔬菜中維生素C的含量，小明同學(xué)根據(jù)維生素C可以使高錳酸鉀溶液褪色的原理，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：在四只同樣的試管中分別加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的高錳酸鉀溶液2毫升，然后用滴管分別向其中滴加幾種蔬菜汁液使其褪色，結(jié)果如下： 蔬菜汁種類(lèi) 黃瓜汁 青椒汁 芹菜汁 白菜汁 蔬菜汁滴加量 14滴 8滴 15滴 11滴 據(jù)上表可知維生素C含量最多的蔬菜是（ ） A．黃瓜 B．青椒 C．芹菜 D．白菜 9 . 氣孔是氣體進(jìn)出葉片的門(mén)戶(hù)，如果它關(guān)閉不能張開(kāi)，會(huì)影響植物的 ①光合作用②呼吸作用③蒸騰作用． A．①② B．②③ C．①③ D．①②③ 10 . 下列敘述不正確的是 A．木本植物的莖從外到內(nèi)一般由樹(shù)皮、形成層、木質(zhì)部和髓四部分構(gòu)成 B．植物根尖的結(jié)構(gòu)從尖端向上依次包括成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)和根冠 C．植物枝芽由位于頂端的分生組織、幼葉、芽軸和芽原基等部分構(gòu)成 D．綠色植物的葉片一般包括表皮、葉肉和葉脈三部分組成 11 . 關(guān)于水分的吸收、運(yùn)輸、利用和散失的敘述中，正確的是（ ） A．吸收水分的主要部位在根尖的伸長(zhǎng)區(qū) B．水分在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)耐緩揭来问歉仼亴?dǎo)管﹣﹣篩管﹣﹣氣孔 C．蒸騰失水的主要門(mén)戶(hù)是氣孔，氣孔也是氣體交換的窗口 D．地球上如果沒(méi)有植物，生物圈的水循環(huán)不受影響 12 . 青色的生蝦煮熟后會(huì)變成紅色。一些同學(xué)認(rèn)為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣， 遇到酸或堿會(huì)發(fā)生顏色變化。就這些同學(xué)的看法而言，應(yīng)屬于科學(xué)探究中的（ ） A．獲取事實(shí)與證據(jù) B．建立猜想與假設(shè) C．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 D．得出結(jié)論 13 . 風(fēng)雨中，大樹(shù)有時(shí)會(huì)被連根拔起，而樹(shù)干卻不易折斷，這是因?yàn)闃?shù)干（ ） A．木質(zhì)部發(fā)達(dá) B．韌皮部發(fā)達(dá) C．髓部發(fā)達(dá) D．A和B 14 . 水分從土壤溶液中進(jìn)入植物體，再由植物體返回大自然的途徑可以表示為（ ） A．土壤中的水分→植物細(xì)胞→篩管→氣孔→大自然 B．土壤中的水分→植物細(xì)胞→導(dǎo)管→氣孔→大自然 C．土壤中的水分→導(dǎo)管→植物細(xì)胞→氣孔→大自然 D．土壤中的水分→篩管→植物細(xì)胞→氣孔→大自然 15 . 今年我市街道兩邊栽了很多漂亮的銀杏樹(shù)，一些樹(shù)正在打針輸液（如圖）。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A．給大樹(shù)施肥的輸液液體主要成分是水分、有機(jī)物 B．施肥“掛吊瓶”的針頭應(yīng)插入到樹(shù)莖的輸導(dǎo)組織中 C．給新移栽樹(shù)樹(shù)干補(bǔ)水可以保持樹(shù)干的水分，能促進(jìn)根系萌發(fā)新根 D．給樹(shù)輸液是樹(shù)木移栽后養(yǎng)護(hù)、施肥和防治病蟲(chóng)害的常見(jiàn)方法 16 . 小明參加了假期夏令營(yíng)，學(xué)會(huì)了如何利用植物年輪辨認(rèn)方向的野外生存能力，下列有關(guān)年輪的知識(shí)，錯(cuò)誤的是（ ） A．根據(jù)樹(shù)木年輪的數(shù)目，可以推知它的年齡 B．樹(shù)木的年輪能告訴我們當(dāng)?shù)氐臍夂驐l件 C．從植物的年輪我們可以辨別南北方向 D．植物年輪是由植物的韌皮部形成的 17 . 如圖所示一片正常進(jìn)行生理活動(dòng)的葉片。圖中①、②、③、④分別代表與不同生理活動(dòng)有關(guān)的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。下列有關(guān)說(shuō)法中，正確的是（ ） A．若①表示氧氣，則圖示為光合作用示意圖 B．若②表示氧氣，則圖示為呼吸作用示意圖 C．若③表示水，則圖示一定為蒸騰作用示意圖 D．在白天，②可以表示氧氣、二氧化碳和水 18 . 關(guān)于土壤，下列說(shuō)法中不正確的是（ ） A．土壤是由礦物質(zhì)顆粒、有機(jī)質(zhì)、水和空氣組成的 B．土壤固體部分主要由有機(jī)質(zhì)組成 C．在固體部分中礦物質(zhì)顆粒占95% D．土壤中的空氣是植物根呼吸氧氣的來(lái)源 二、填空題 19 . 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列短文，并回答有關(guān)問(wèn)題： 取甲乙兩盆已經(jīng)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的同種植物。甲盆：小心的將水噴在葉片上（注意：不要讓水滴滴落在花盆土壤里）乙盆：將水澆在花盆土壤里。大約一小時(shí)后，觀(guān)察并解釋現(xiàn)象。你所觀(guān)察到或猜測(cè)到的現(xiàn)象是： （1）甲；乙。 （2）理由是。 20 . 甘蔗是我國(guó)南方重要的農(nóng)作物。 （1）如圖表示晴朗白天甘蔗田間CO2濃度隨高度變化的示意圖，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)圖中信息作出解釋。_______ （2）農(nóng)民常常通過(guò)施農(nóng)家肥來(lái)提高甘蔗產(chǎn)量，請(qǐng)寫(xiě)出該方法蘊(yùn)含的科學(xué)原理。_______ 21 . 旱地作物如玉米等適宜在較干燥的旱地上生長(zhǎng)，若種植在濕潤(rùn)的土壤中，則會(huì)因水分比例過(guò)大，導(dǎo)致植物根不能正常呼吸而腐爛，俗稱(chēng)“爛根”。在下圖所示土壤中種植玉米，最適宜玉米生長(zhǎng)的是 22 . 科學(xué)興趣小組的同學(xué)采集了三種植物的花瓣，將它們分別放在研缽中研磨，加入酒精充分浸泡后過(guò)濾，得到了三種溶液。將三種溶液分別滴加到下列液體中，得到以下信息： 花的種類(lèi) 所制成的 溶液顏色 在有關(guān)試劑中呈現(xiàn)的顏色 白醋 蒸餾水 石灰水 玫瑰 粉紅色 紅色 粉紅色 綠色 黃菊 黃色 黃色 黃色 黃色 雛菊 無(wú)色 無(wú)色 無(wú)色 黃色 試回答： （1）如果用所制得的溶液檢驗(yàn)花盆中土壤的酸堿性，你會(huì)選擇花的酒精溶液來(lái)做酸堿指示劑；在上述三種酒精溶液中，酒精屬于（選填“溶質(zhì)”或“溶劑”）。 （2）如果得知花盆中的土壤顯酸性，不適合花卉的生長(zhǎng)，你會(huì)選擇上表試劑中的來(lái)進(jìn)行改良。 23 . 下圖表示將葉片制成切片，在顯微鏡下觀(guān)察到葉片的結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答。 （1）在圖中，植物體與外界環(huán)境進(jìn)行氣體交換的門(mén)戶(hù)是[B ]________。 （2）在圖中，與莖的輸導(dǎo)組織相連的是葉片里的[A ]________。 （3）細(xì)胞中的葉綠體是綠色植物進(jìn)行________作用的場(chǎng)所。 （4）植物體通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物，主要貯藏在圖中細(xì)胞的[C ]________。 24 . 某同學(xué)表演了一個(gè)小“魔術(shù)”：如圖所示，取兩塊等大的蘿卜條，各放入等體積的透明液體中，20分鐘后，該同學(xué)取出蘿卜條，發(fā)現(xiàn)：A燒杯中的蘿卜條變硬挺了，B燒杯中的蘿卜條變軟了。請(qǐng)你幫助他分析其中的原因。 （1）“魔術(shù)”的奧秘在于A(yíng)、B燒杯中的液體，它們分別是______（填字母）。 a．清水、清水 b．10%（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)）的鹽水、10%（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)）的鹽水 c．清水、10%（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)）的鹽水 d．10%（溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)）的鹽水、清水 （2）蘿卜條軟硬變化的根本原因在于細(xì)胞吸水和失水。C、D兩幅圖中能說(shuō)明B圖中的現(xiàn)象的是______。 25 . ______是植物光合作用的主要器官，也是________的主要器官。不同植物葉的大小和形態(tài)差異________。葉是由_____和_____組成，葉片是由______、______和______等構(gòu)成。表皮分為_(kāi)___表皮和____表皮，表皮是由大量_______的表皮細(xì)胞組成的，有利于______的透過(guò)和葉內(nèi)結(jié)構(gòu)的______。 26 . 下表是甲乙兩同學(xué)在用天平和量筒測(cè)鹽水密度的實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)的兩種方案。 方案A 方案B 1．用天平測(cè)出盛有鹽水的燒杯的總質(zhì)量m1； 2．把燒杯中的一部分鹽水倒入量筒中，測(cè)出量筒中鹽水的體積V； 3．測(cè)出燒杯中剩下的鹽水的總質(zhì)量m2； 4．求出鹽水的密度。 1．用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量m1； 2．在空燒杯中倒入適量的鹽水，測(cè)出它們的總質(zhì)量m2； 3．把燒杯中的鹽水倒入量筒中，測(cè)出量筒中鹽水的體積V； 4．求出鹽水的密度。 求：采用方案測(cè)出的鹽水密度值較準(zhǔn)確，這是因?yàn)榱硪环桨钢械臏y(cè)量值誤差較大，使測(cè)得鹽水密度值偏（選填“大”或“小”）。 三、探究題 27 . 根據(jù)下面的材料回答問(wèn)題． 某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)：在大小相同的蘿卜條，把甲、乙蘿卜條分別放入等量的清水和濃鹽水，放置一段時(shí)間，分析會(huì)出現(xiàn)的變化． （1）圖中甲放的是________，乙放的是________． （2）乙蘿卜條細(xì)胞液濃度________（填＜或＞）周?chē)芤簼舛龋}卜細(xì)胞________（填失水或吸水）． （3）生活中所說(shuō)“燒苗”原理與________（填甲或乙）一樣，遇到此現(xiàn)象我們要給植物________． 28 . 某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。 ①為探究催化劑的種類(lèi)對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)： Ⅰ．將3.0gKClO3，與1.0gMnO2均勻混合加熱 Ⅱ．將xgKClO3；與1.0gCuO均勻混合加熱 在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。 I中反應(yīng)的化學(xué)方程式是________：Ⅱ中x的值應(yīng)為_(kāi)_______。 ②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下： 雙氧水的質(zhì)量 雙氧水的濃度 MnO2的質(zhì)量 Ⅰ 50.0g 1% 0.1g 9mL Ⅱ 50.0g 2% 0.1g 16mL Ⅲ 50.0g 4% 0.1g 31mL 上表中橫線(xiàn)上需記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是________。 本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是________（填編號(hào)）。 該實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：________。 29 . 某生物興趣小組在探究“植物生活方式”的活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答： (1)將罩上塑料袋的植物置于暗處5～6小時(shí)后，打開(kāi)閥門(mén)，輕輕擠壓塑料袋，使袋內(nèi)氣體通入澄清石灰水。可觀(guān)察到澄清石灰水____，原因是：植物進(jìn)行____作用，產(chǎn)生____（填氣體名稱(chēng)）。 (2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過(guò)葉片上的____(填結(jié)構(gòu)名稱(chēng))散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過(guò)植物根尖的根毛區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的____自下往上運(yùn)輸?shù)饺~片。 30 . 紫背天葵具有較高的食用和藥用價(jià)值，菜農(nóng)常采用扦插的方式對(duì)其進(jìn)行繁殖。某科學(xué)興趣小組同學(xué)了解到對(duì)扦插材料處理的方法不同，將影響扦插的成活率，于是他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)步驟 設(shè)計(jì)要求 ①取20支生長(zhǎng)狀況相近且良好的紫背天葵枝條，將它們剪成相同的莖段；隨機(jī)平均分成兩組，標(biāo)為A組與B 組； 選擇合適的實(shí)驗(yàn)器材 ②將A組的莖段下方切成水平切口；將B組的莖段下方切 成斜向切口；將兩組的莖段插入同一沙性土壤中，在相同的環(huán)境條件下培養(yǎng)。 控制實(shí)驗(yàn)條件 ③每天定時(shí)觀(guān)察A、B 兩組的莖段，記錄長(zhǎng)出新葉的莖段數(shù)。 觀(guān)察和記錄 （1）本實(shí)驗(yàn)基于的假設(shè)是________。 （2）為判斷何種切口方向有利于扦插的成活率，實(shí)驗(yàn)組統(tǒng)計(jì)了各組長(zhǎng)出新葉的莖段總數(shù)。實(shí)驗(yàn)組不采用觀(guān)察先長(zhǎng)出新葉的組別原因是____。 （3）若莖段下方切成斜向切口更容易成活，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果為_(kāi)_______。 31 . 為研究植物呼吸作用，小科進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)： I．選取兩份等量且生長(zhǎng)狀況相同、具有完整根莖葉的新鮮菠菜，編號(hào)為甲組和乙組。甲組菠菜用開(kāi)水燙2~3分鐘，乙組不作處理。然后將兩份菠菜分別放入兩個(gè)不透光且密閉的相同恒溫箱中，將氧氣和二氧化碳濃度傳感器探頭置于箱內(nèi)（如圖1）。 Ⅱ．連接計(jì)算機(jī)、數(shù)據(jù)采集器和傳感器探頭，采集24小時(shí)裝置內(nèi)氧氣和二氧化碳濃度數(shù)據(jù)，并自動(dòng)生成兩種氣體濃度隨時(shí)間變化圖像，如圖2和圖3。（不考慮微生物呼吸作用對(duì)本實(shí)驗(yàn)的影響） 實(shí)驗(yàn)分析與評(píng)價(jià)： （1）實(shí)驗(yàn)中采用的箱子是不透光的，目的是________________________________。 （2）菠菜呼吸作用所需的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳是通過(guò)圖4中的________（填字母）進(jìn)出植物體的。 （3）根據(jù)圖2和圖3可知，乙組氧氣濃度先降低得快后降低得慢，二氧化碳濃度先升高得快后升高得慢，原因是隨著呼吸作用的進(jìn)行，裝置內(nèi)氧氣濃度降低，二氧化碳濃度升高，從而導(dǎo)致菠菜呼吸作用________________________________________。 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 14、 15、 16、 17、 18、 二、填空題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 三、探究題 1、 2、 3、 4、 5、