《蘇教版五年級科學(xué)上冊-教學(xué)計劃》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版五年級科學(xué)上冊-教學(xué)計劃（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

五年級科學(xué)上冊教學(xué)計劃 一、基本情況分析 (一)學(xué)生分析 五年級共有66人，學(xué)生已有一定的科學(xué)知識，他們大部分學(xué)習(xí)比較自覺，但不夠穩(wěn)定，尤其要抓好幾個調(diào)皮的學(xué)生，才能維持好課堂紀(jì)律，保證教學(xué)目標(biāo)的完成，上學(xué)期的考試成績，各班基本均衡。所以抓好學(xué)習(xí)態(tài)度不放松，持之以恒，應(yīng)該能教好?？茖W(xué)進入課程實驗的新階段,通過去年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但與去年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。 （二）教師分析 本人經(jīng)過三年的科學(xué)教學(xué)，積累了一些經(jīng)驗，也取得了一些成績，今后工作中我會繼續(xù)積極主動地學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，以極大的熱忱投入到教學(xué)工作中，相信我會教好這門學(xué)科的。 (三)教材分析 第一單元：白天和黑夜。本單元選取的研究對象為學(xué)生常見的影子、太陽、月亮，通過一系列學(xué)生感興趣的活動，在初步認(rèn)識太陽、月亮、運動的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的視角逐漸引向晝夜交替變化對生物以及人類的影響。本單元從觀測太陽開始，讓學(xué)生親自投入到對太陽和月亮的觀測中，使學(xué)生真切地感受到太陽和月亮周而復(fù)始的運動和變化，認(rèn)識到太陽的視運動模式及其與影子變化和氣溫之間的關(guān)系，意識到月相變化的規(guī)律，懂得掌握和利用這些自然規(guī)律，會給我們生活和社會的發(fā)展帶來好處。我們更期待他們會由此感悟：司空見慣的現(xiàn)象往往會包含著值得深入探究的科學(xué)道理，科學(xué)探究永無止境。 第二單元：光和色彩。本單元要求：了解光的直線傳播現(xiàn)象；了解平面鏡、凸透鏡和凹透鏡何以改變光的傳播路線；知道光是有顏色的，了解日光的色散現(xiàn)象等有關(guān)要求。力求讓學(xué)生對光有一個較深層次的認(rèn)識，從而使更多地關(guān)注生活中的現(xiàn)象，開展科學(xué)探究活動。在實際教學(xué)中要注意啟發(fā)學(xué)生做必要的思考，鼓勵他們對觀察到的現(xiàn)象做出合理的解釋。還要有意識地引導(dǎo)學(xué)生不斷體驗、反思科學(xué)探究的方法。 第三單元：電和磁。本單元的內(nèi)容屬于物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。電和磁使有密切的關(guān)系的，電能轉(zhuǎn)化為磁，磁也能生電。所以把他們并在一個單元里，便于學(xué)生建立聯(lián)系，且單元里還有一課“電磁鐵”，就是利用電來進行磁現(xiàn)象的觀察與研究的。 第四單元：呼吸和血液循環(huán)。本單元是根據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于人體的呼吸器官、血液循環(huán)器官以及相關(guān)的衛(wèi)生保健等方面的要求構(gòu)建的，這是學(xué)生認(rèn)識心跳與呼吸、認(rèn)識自己的身體的一個重要單元，也是促使學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的一個重要單元。 第五單元：解釋與建立模型。本單元主要建構(gòu)依據(jù)：《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》有較多與本單元有關(guān)的內(nèi)容，他們是建構(gòu)本單元的依據(jù)。分目標(biāo)之科學(xué)探究：能對收集到的證據(jù)進行初步的分析，并提出合理的解釋，在科學(xué)探究過程中，解釋是根據(jù)事實做出的分析、判斷和退了。建立模型是解釋自己的思想和發(fā)現(xiàn)的方法。模型包括圖示模型、物理模型和數(shù)學(xué)模型。模型方便我們解釋那些難以直接過程到的事物、事物的變化以及事物之間的聯(lián)系。 二、教學(xué)目標(biāo) (一)科學(xué)探究 1、能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù) 2、能對收集到的證據(jù)進行比較分類；做出合理的解釋 3、能對探究的問題做出初步的結(jié)論；能運用語言、圖、表等多種方式表達研究的過程與結(jié)論。 4、能把探究過程中習(xí)得的知識、過程與方法運用于新的情景中 (二)科學(xué)知識 1、知道晝夜變化與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān) 2、了解古代人對晝夜變化的猜想 3、了解晝夜變化對人及動物植物的影響 4、了解光的直線傳播現(xiàn)象 5、了解平面鏡和放大鏡可以改變光的傳播路線 6、知道日光可以分解成不同顏色的光 7、了解電是生活和工作中常用的能量來源，了解安全用電常識 8、知道開關(guān)的功能，會連接簡單的電路 9、知道有的材料容易導(dǎo)電，有的材料不容易導(dǎo)電 10、知道磁鐵有方向性 11、知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素 12、知道指南針是我國古代四大發(fā)明之一，會用指南針 13、知道呼吸系統(tǒng)的主要器官及其作用，了解常見呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生與防治 14、知道心臟和血管的作用及保健 (三)情感態(tài)度與價值觀 1、在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù) 2、愿意合作與交流 3、意識到科學(xué)技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處，也可能產(chǎn)生負(fù)面影響 4、敢于大膽想象 5、感受和體驗科學(xué)并不神秘，科學(xué)就在身邊 6、喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活 三、教學(xué)進度表 周次 內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 課時 1 1.1太陽和影子 （一）過程與方法： 1、能夠通過辨認(rèn)影子了解物體和影子的關(guān)系。 2、能夠通過玩影子游戲感受陽光和影子的關(guān)系。 （二）知識與技能： 1、認(rèn)識到影子的方向和長度隨時間變化而變化； 2、知道這種變化是太陽(視)運動造成的。 （三）情感、態(tài)度與價值觀： 1、體驗到平常事物的變化中包含著科學(xué)的規(guī)律。 2、有意識地關(guān)注身邊的科學(xué)。 2 2 1.2太陽鐘 1.3晝夜交替 （一）過程與方法： 1、設(shè)計、制作太陽鐘，并用它計時。 2、嘗試做一個沙漏。 （二）知識與技能： 1、知道太陽鐘的計時原理。 2、認(rèn)識多種多樣的古代計時工具。 （三）情感、態(tài)度與價值觀： 1、意識到掌握和運用自然規(guī)律，可以為人類和社會發(fā)展帶來好處 2、體會到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。 二、知識目標(biāo) 1、地球的自轉(zhuǎn) ...①地球自轉(zhuǎn)的中心 ...②地球自轉(zhuǎn)的方向（包括從北極俯視） ...③地球自轉(zhuǎn)的周期 ...④地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的星空現(xiàn)象 2、晝夜交替的成因 ...①產(chǎn)生晝夜的原因 ...②產(chǎn)生晝夜交替的原因 ...③白天中日影的變化 3、計時工具 ...①日的定義 ...②古代計時工具 ...③現(xiàn)代計時工具 4、中國古代著名天文學(xué)家（生平與杰出貢獻） ...①張衡 ...②祖沖之 ...③一行...④郭守敬 2 3 1.4看月亮 過程與方法： 1、模擬月相變化的實驗。 2、連續(xù)一個月觀察月亮，給月亮記日記。 3、觀察一天中的月亮移動，并且給月亮的移動作記錄。 知識與技能： 1、了解月相的變化規(guī)律。 2、知道月亮在天空的運行模式。 情感、態(tài)度與價值觀： 1、能夠堅持做長期觀察。 2、能夠克服恐懼感。 3、能夠?qū)嵤虑笫堑赜^察。 2 4 1.5晝夜對動植物的影響 過程與方法： 1、能提出并識別晝夜對郁金香、合歡樹等的影響以及時差對人的影響，并設(shè)法這些問題可能的答案和解決方法； 2、能用圖表記錄晝夜交替對動植物的影響，如用圖表記錄蒲公英的變化； 3、能設(shè)計一些調(diào)查活動，回答和解決哪些動物適合晝間活動，哪些動物適合夜間活動； 4、會描述生物每天在行為或特征方面的變化，如夜行性動物的行為、某種植物和花的變化。 知識與技能 1、知道有的動物適合晝間生活，如蜜蜂、蜻蜓等； 2、知道有的動物適合夜間生活，如蝙蝠、貓頭鷹等； 3、建立事物之間存在普遍的聯(lián)系的初步認(rèn)識。 情感、態(tài)度與價值觀； 體會到晝夜交替對生物的奇妙影響，并以一定的方式贊美，如美文等。 2 5 2.1光的行進 過程與方法 1、能夠根據(jù)常見的光傳播現(xiàn)象對光怎樣行進作出合理的假設(shè)； 2、能夠想辦法證明自己的假設(shè)； 3、能夠聯(lián)系生活實際發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。 知識與技能 1、知道發(fā)光的物體叫做光源，會區(qū)分自然光源和人造光源； 2、知道光是沿著直線行進的； 3、會制作簡易的小孔成像儀。 情感、態(tài)度與價值觀 1、在研究光怎樣行進的過程中體驗到科學(xué)探究的樂趣； 2、體會到科學(xué)就在我們身邊； 3、通過制作小孔成像儀，形成認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。 2 6 2.2照鏡子 過程與方法 1、能從照鏡子的游戲中知道鏡子的作用； 2、能用自己最擅長的方式表達自己的研究過程和發(fā)現(xiàn)，并進行交流； 3、能聯(lián)系生活說說能照出影像的物體有什么共同特征； 4、能在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題； 5、能描述探究過程中觀察到的現(xiàn)象。 知識與技能 1、了解鏡子可以改變光的傳播路線； 2、認(rèn)識各種各樣的鏡子并了解鏡子的用途； 3、能動手制作簡易的萬花筒或潛望鏡。 情感、態(tài)度與價值觀 1、愿意合作與交流，分享合作游戲的快樂；體會探究的樂趣； 2、意識到生活中處處有科學(xué)和科學(xué)知識給人類與社會發(fā)展帶來的好處，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，提高生活的質(zhì)量。 2 7 2.4研究透鏡 2.5七色光 過程與方法 1、學(xué)會做凸透鏡成像的實驗； 2、嘗試制作望遠鏡。 知識與技能 1、了解凸透鏡和凹透鏡可以改變光的傳播路線； 2、了解凸透鏡的應(yīng)用； 3、初步了解望遠鏡的構(gòu)造。 情感、態(tài)度與價值觀 1、體驗到人類對光學(xué)規(guī)律的認(rèn)識與利用會為我們帶來許多方便； 2、樂于用所學(xué)的知識改善生活； 3、意識到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會給人類和社會發(fā)展帶來好處。 過程與方法 1、學(xué)會做日光的色散與合成實驗； 2、嘗試做在單色光下觀察物體顏色的實驗； 3、能夠?qū)λ^察的現(xiàn)象作出合理的解釋。 知識與技能 1、知道光是有顏色的，了解陽光的色散現(xiàn)象； 2、初步了解光與色彩的關(guān)系。 情感、態(tài)度與價值觀 感受光學(xué)世界的無限奧妙，欣賞大自然的繽紛色彩。 2 8 第1、2單元復(fù)習(xí) 形成知識網(wǎng)絡(luò) 2 9 3.1簡單的電路 一、過程與方法 1、能夠制作一個簡易手電筒，使手電筒亮起來； 2、通過具體操作認(rèn)識基本電路的組成，并會畫出簡單電路圖。 二、知識與技能 認(rèn)識常見的電路符號，并能畫出簡單電路圖。 三、情感、態(tài)度與價值觀 愿意探究手電筒亮起來的秘密，并體會合作與交流的樂趣。 2 10 3.2 導(dǎo)體和絕緣體 3.3探究暗盒里的電路 一、過程與方法 1、對物體的導(dǎo)電性進行預(yù)測，并說明依據(jù)； 2、能自主設(shè)計方案對物體的導(dǎo)電性進行檢驗，并記錄研究情況。 二、知識與技能 1、知道物體有的是容易導(dǎo)電，有的是不容易導(dǎo)電的； 2、知道導(dǎo)體和絕緣體在生活中的應(yīng)用； 3、知道與物體導(dǎo)電性相關(guān)的安全用電知識。 三、情感、態(tài)度與價值觀 1、體驗探究過程，在研究中尊重事實、實事求是，愿意交流與合作； 2、體驗到物體導(dǎo)電性是相對的，不是絕對的； 3、體會到科學(xué)學(xué)習(xí)可以改善生活質(zhì)量，并愿意改進安全用電方面的不足。 2 11 3.4研究電磁鐵 過程與方法 1、能夠設(shè)計實驗探究出磁鐵的性質(zhì)； 2、能利用各種方法測出兩塊磁鐵磁力的大??； 3、能夠?qū)Υ盆F在生活中的用途作相關(guān)的解釋。 知識與技能 1、知道磁鐵的一些基本性質(zhì)； 2、知道磁鐵磁力大小的一些測量方法； 3、知道指南針的作用。 情感、態(tài)度與價值觀 1、對探究日常生活中的磁現(xiàn)象有濃厚的興趣； 2、意識到磁現(xiàn)象給人們生活帶來的好處； 3、樂于探究、善于發(fā)現(xiàn)。 2 12 3.5電磁鐵 過程與方法 1能夠根據(jù)所給的材料制作一個電磁鐵； 2能夠做電磁鐵的磁力大小跟哪些因素有關(guān)的實驗； 3能夠?qū)﹄姶盆F的兩極變化進行探究。 知識與技能 4知道什么是電磁鐵； 5知道電磁鐵的磁力大小與電池的電量、導(dǎo)線纏繞的圈數(shù)有關(guān)； 6知道電磁鐵的兩極是可變的。 情感、態(tài)度與價值觀 7積極主動地研究電磁鐵，體會探究的樂趣； 8樂于合作與交流。 2 13 4.1測量呼吸和心跳 4.2肺和呼吸 過程與方法 1、能夠準(zhǔn)確地測量自己在平靜時、運動后、運動結(jié)束休息3分鐘后1分鐘內(nèi)呼吸、心跳和脈搏的次數(shù)； 2、會通過對數(shù)據(jù)的比較，發(fā)現(xiàn)呼吸和心臟、脈搏跳動的規(guī)律。 知識與技能 1、知道呼吸和心臟跳動之間的關(guān)系； 2、知道運動對呼吸和心臟跳動的影響。 情感、態(tài)度與價值觀 1、體會到運動會對身體帶來影響； 2、意識到采集、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的一種重要的方法。 過程與方法 1、會做用石灰水和氣體混合的實驗； 2、運用各種方法聽一聽呼吸時肺有什么現(xiàn)象發(fā)生； 知識與技能 1、知道人呼吸時，主要吸入空氣中的氧氣，呼出二氧化碳； 2、知道身體的各個部位都有跳動的脈搏； 3、知道肺是人進行呼吸的重要器官； 情感、態(tài)度與價值觀 1、意識到肺和心臟是人體的重要器官； 2、運用聯(lián)系的觀點來看待生活中的各種事物與現(xiàn)象。 2 14 4.3心臟和血液循環(huán) 一、過程與方法 1、通過各種方法，聽聽自己心跳的聲音； 2、通過在身體的各個部位找到跳動的脈搏，感覺心臟的跳動； 5、能通過搜集的資料幫助自己的學(xué)習(xí)。二、知識與技能 1、知道心臟是人進行血液循環(huán)的重要器官； 2、了解呼吸和血液循環(huán)之間的聯(lián)系。 2 15 5.1解釋 過程與方法 用多種方法，對事物進行觀察，并對觀察到的事實進行思考、分析。 知識與技能 知道什么是解釋，理解事實與解釋之間的關(guān)系，知道解釋與假設(shè)一樣，也是科學(xué)探究中的一個重要環(huán)節(jié)，并且，一個正確的解釋，需要人們經(jīng)過長期的驗證。 情感、態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生運用解釋的方法進行科學(xué)研究的興趣。 2 16 5.2建立模型 過程與方法 1、能夠在實際操作中，利用模型進行解釋； 2、學(xué)生會通過各種途徑了解模型解釋的方法、作用。 知識與技能 1、知道利用模型解釋也是科學(xué)探究的一種形式； 2、了解簡單模型可以向別人介紹自己的解釋。 情感、態(tài)度與價值觀 1、體會做成模型后的樂趣； 2、意識到利用模型進行解釋對科學(xué)研究的重要作用。 2 17 第三四五單元總結(jié) 形成知識網(wǎng)絡(luò) 2 18-19 總復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)考查