《人教版2019版九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì) 第一單元第一課 世界的格局與第一次世界大戰(zhàn) 同步測(cè)試B卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版2019版九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì) 第一單元第一課 世界的格局與第一次世界大戰(zhàn) 同步測(cè)試B卷（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教版2019版九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì) 第一單元第一課 世界的格局與第一次世界大戰(zhàn) 同步測(cè)試B卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 一、單項(xiàng)選擇題 1 . 有人形容第一次世界大戰(zhàn)是“一把槍挑起一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)?！薄耙话褬尅北扔鞯氖牵? ） A．三國同盟的形成 B．三國協(xié)約的形成 C．薩拉熱窩事件 D．奧匈對(duì)塞爾維亞的宣戰(zhàn) 2 . 第一世界大戰(zhàn)中，被稱為“絞肉機(jī)”、“屠場(chǎng)”和“地獄”的戰(zhàn)役是 A．馬恩河戰(zhàn)役 B．凡爾登戰(zhàn)役 C．日德蘭戰(zhàn)役 D．索姆河戰(zhàn)役 3 . 若你是一位一戰(zhàn)期間的戰(zhàn)地記者，每天要向通訊社發(fā)回戰(zhàn)場(chǎng)消息，你不可能經(jīng)歷的是 A．可以向通訊社拍發(fā)無線電報(bào) B．拍攝到英軍新式武器“tank”的照片 C．使用移動(dòng)電話報(bào)道德軍飛機(jī)轟炸的消息 D．報(bào)道凡爾登戰(zhàn)役的慘烈 4 . 陸軍實(shí)力之總數(shù)不應(yīng)超過10萬人，軍官及補(bǔ)充部隊(duì)在內(nèi)，并應(yīng)專為維持領(lǐng)土之秩序及邊界巡查之用。……萊茵河之東50公里一線以西……陸地要賽均應(yīng)解除武裝并拆卸之?！边@些規(guī)定（ ） A．加劇了殖民國家與殖民地之間的矛盾 B．暫時(shí)協(xié)調(diào)了亞太地區(qū)的矛盾 C．經(jīng)全體協(xié)約國簽字后促進(jìn)了戰(zhàn)后世界和平 D．埋下了戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國之間的矛盾 5 . 南斯拉夫某城有一塊石碑上刻著“1914年6月28日，加夫里諾普林西波在這里用他的子彈，表達(dá)了我們?nèi)嗣駥?duì)暴虐的反抗和對(duì)自由的向往?！北挠浭龅氖窍铝心囊恢卮髿v史事件？ A．薩拉熱窩事件 B．彼得格勒武裝起義 C．珍珠港事件 D．諾曼底登陸 6 . 認(rèn)為“一戰(zhàn)”是非正義的帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng)的主要依據(jù)是（ ） A．交戰(zhàn)雙方主要是帝國主義國家 B．后起資本主義國家壓制老牌資本主義國家 C．戰(zhàn)爭(zhēng)深層次原因是法德矛盾激化 D．主要交戰(zhàn)國的戰(zhàn)爭(zhēng)目的是重新瓜分世界 7 . 19世紀(jì)末，一個(gè)由德國為中心、依附于德國的伙伴奧匈帝國和隨時(shí)待價(jià)而沽的動(dòng)搖的盟友意大利組成的軍事組織是（ ） A．三國同盟 B．軸心國集團(tuán) C．三國協(xié)約 D．反法西斯同盟 8 . 100年前凡爾登戰(zhàn)役，造成法、德交戰(zhàn)雙方七十多萬人的慘重傷亡，被稱為“凡爾登絞肉機(jī)”和“屠場(chǎng)”，結(jié)果使德國速戰(zhàn)速?zèng)Q的計(jì)劃破產(chǎn)。當(dāng)時(shí)，德國所在的軍事集團(tuán)是（ ） A．反法同盟 B．協(xié)約國中學(xué)歷史教學(xué)園地版權(quán) C．同盟國 D．法西斯同盟 9 . “一戰(zhàn)”中首先從大戰(zhàn)泥潭里脫離出來的國家是 A．意大利 B．俄國 C．奧匈帝國 D．美國 10 . 第一次世界大戰(zhàn)之所以被定性為一場(chǎng)帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng)，是因?yàn)檫@場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng) A．因列強(qiáng)爭(zhēng)奪殖民地而引發(fā) B．推動(dòng)資本主義國家進(jìn)入帝國主義階段 C．交戰(zhàn)雙方都蒙受巨大損失 D．波及到歐、亞、非及太平洋廣大地區(qū) 11 . 1914年8月，歐洲一家報(bào)紙?jiān)@樣報(bào)道：“……正是這個(gè)名叫普林西普的塞爾維亞青年，點(diǎn)燃了戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索?！睋?jù)所學(xué)知識(shí)回答，“普林西普點(diǎn)燃了戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火索”該事件發(fā)生在 A．凡爾登 B．薩拉熱窩 C．巴黎 D．華盛頓 12 . 歷史的發(fā)展有著一定的內(nèi)在聯(lián)系。下列選項(xiàng)表述正確的有 ①凡爾賽體系埋下了二戰(zhàn)的禍根 ②英法的綏靖政策加速了二戰(zhàn)的爆發(fā) ③在聯(lián)合國的領(lǐng)導(dǎo)下，世界人民取得了反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利 ④二戰(zhàn)改變了國際格局，確立了歐美等圖家在歐洲、西亞和非洲統(tǒng)治的新秩序 A．①③ B．①② C．①④ D．③④ 13 . 20世紀(jì)以來，國際格局經(jīng)歷了凡爾賽—華盛頓體系、兩極格局、多極化趨勢(shì)的演進(jìn)。前兩次格局與多極化趨勢(shì)相比，不同點(diǎn)在于（ ） A．帶有大國強(qiáng)權(quán)色彩 B．合作與對(duì)抗并存 C．大國作用舉足輕重 D．在世界大戰(zhàn)后形成 二、非選擇題 14 . 反思?xì)v史，反省戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)于維護(hù)世界和平與安寧具有深遠(yuǎn)意義。閱讀材料，回答問題。 材料一：學(xué)者們喜歡用這樣的語言來形容這個(gè)國家：“這是個(gè)奇妙的國家，它要么考問世界，要么拷打世界。當(dāng)它用思想來考問世界時(shí)，它是偉大的；當(dāng)它用戰(zhàn)爭(zhēng)來拷打世界時(shí)，便有了上世紀(jì)的兩次世界大戰(zhàn)”。 （1）材料一中這個(gè)國家指的是？ 材料二：“本宣言簽字國政府正力圖征服世界的野蠻和殘暴的力量，從事共同的斗爭(zhēng)，各自保證對(duì)該政府作戰(zhàn)的三國同盟及其附從者使用其全部資源，不論軍事的或經(jīng)濟(jì)的?！? ——《聯(lián)合國家宣言》 （2）材料二中“野蠻的殘暴的力量”指的是什么？其“野蠻和殘暴”的行徑有哪些？（舉兩例） 材料三：第二次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)法西斯侵略和反法西斯侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)，是正義與邪惡的戰(zhàn)爭(zhēng)。而1942年是“正義戰(zhàn)勝邪惡”的關(guān)鍵一年，使得戰(zhàn)局發(fā)生巨大的變化。 （3）材料三中1942年是“正義戰(zhàn)勝邪惡”的關(guān)鍵一年，請(qǐng)用相關(guān)史實(shí)加以說明 15 . 和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，然而國與國之間的矛盾與沖突時(shí)有發(fā)生，實(shí)現(xiàn)世界和平還需要世界各國為之進(jìn)行不懈的努力。閱讀下列材料，回答問題。 材料一 材料二世界的命運(yùn)掌握在他們手中，但他們卻沒有擔(dān)當(dāng)此重任的胸懷。他們出于狹隘的私利，互相鉤心斗角，大搞秘密交易。和會(huì)簽署的（凡爾賽條約>非但沒有如它的制定者宣稱的那樣保證世界和平，反而加深了各國間的矛盾和仇恨，成為第二次世界大戰(zhàn)乃至20世紀(jì)一系列災(zāi)難的根源。 ——戴維辛克萊 材料三 材料四第二次世界大戰(zhàn)的慘痛教訓(xùn)告訴人們……和平而不是戰(zhàn)爭(zhēng)，合作而不是對(duì)抗，共贏而不是零和，才是人類社會(huì)和平、進(jìn)步、發(fā)展的永恒主題。今天的人類比以往任何時(shí)候都更有條件朝和平與發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)，更應(yīng)該努力構(gòu)建以合作共贏為核心的新型國際關(guān)系。 ——摘自2015年5月習(xí)近平《銘記歷史，開創(chuàng)未來》 （1）巴黎和會(huì)上，德國代表在接受《凡爾賽和約》文本時(shí)說：“有人要我們承認(rèn)我們是戰(zhàn)爭(zhēng)的唯一禍?zhǔn)?，我本人若承認(rèn)，那就是欺人之談?！钡聡菓?zhàn)爭(zhēng)的唯一禍?zhǔn)讍幔扛鶕?jù)上圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明你的觀點(diǎn)。 （2）寫出第一次世界大戰(zhàn)后維系國際秩序的世界體系的名稱。根據(jù)材料二分析此世界體系沒有保證世界和平的主要原因。 （3）德國、日本都是第二次世界大戰(zhàn)的元兇。根據(jù)材料三分析，德國與日本面對(duì)侵略歷史的態(tài)度有何不同？ （4）綜上所述，請(qǐng)你就維護(hù)世界和平提出一條合理化建議。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 13、 二、非選擇題 1、 2、