《2019版人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第13課《植樹的牧羊人》課時(shí)訓(xùn)練C卷》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019版人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元第13課《植樹的牧羊人》課時(shí)訓(xùn)練C卷（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019版人教部編版七年級(jí)上冊(cè)第四單元第13課《植樹的牧羊人》課時(shí)訓(xùn)練C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 考試須知： 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在指定區(qū)域內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 一、選擇題 1 . 選出下列病句修改不正確的一項(xiàng) A．一些家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到“手機(jī)綜合征”是一種病，只是采用粗暴的方式防止孩子不玩手機(jī)。（修改：刪掉“不”。） B．隨著新旗艦機(jī)的不斷發(fā)布，使華為在面對(duì)蘋果、三星等競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)有了更大的優(yōu)勢(shì)。（修改：去掉“使”。） C．十三四歲正如初升的太陽(yáng)，每一位初中生都在體驗(yàn)經(jīng)歷青春這個(gè)人生最珍貴的過(guò)程。（修改：將“人生”和“最珍貴的”換位。） D．你能不能由一只“丑小鴨”變成“白天鵝”，一切都緣于你心中擁有恒久的夢(mèng)想。（修改：“擁有”前加“是否”。） 2 . 下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．粗獷(kuǎng)澄澈(chn)蒞臨(l)憔悴(qio) B．靜謐(m)悵然(chng)墜落(zhu)滑稽(jī) C．庇護(hù)(b)收斂(liǎn)徘徊(hu)稱職（chng） D．詛咒(zǔ)貯藏(chǔ)干涸(gū)唱和(h) 3 . 依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 一個(gè)民族和一個(gè)時(shí)代的質(zhì)量，往往取決于這個(gè)民族和這個(gè)時(shí)代的審美愿望、審美能力和審美水平。因?yàn)楦F，我們就在心理上了美，它的后果無(wú)非兩個(gè)：一是對(duì)美的麻木，二是對(duì)美的誤判。對(duì)美的誤判相當(dāng)可怕，很可能拿心機(jī)當(dāng)；拿愚昧當(dāng)堅(jiān)忍…… A．如果刪除聰明 B．即使剔除聰明 C．如果剔除智慧 D．即使刪除智慧 4 . 下列詞語(yǔ)加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．嫻熟（xin）解剖（pāo）粲然（cn）丘壑（h） B．詰責(zé)（ji）仲裁（ci）酷似（k）殲滅（qiān） C．星辰（chn）鏤空（1ǒu）頹唐（tu）滲透（shn） D．锃亮（zng）遒勁（qi）沿溯（s）萬(wàn)仞（rn） 5 . 下列加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A．每到教師節(jié)前夕，教體局領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)到學(xué)?？赐蠋煟c老師們握手言歡，寄予殷切期望。 B．小明才上過(guò)王老師一節(jié)課，就能將王老師講課的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)模仿得惟妙惟肖。 C．從監(jiān)控視頻看，這個(gè)小偷應(yīng)該是個(gè)慣犯，偷盜的動(dòng)作極其嫻熟，一分鐘內(nèi)一氣呵成。 D．兩會(huì)期間，代表們廣開(kāi)言路，積極建言獻(xiàn)策，為政府規(guī)劃的科學(xué)編制提供了寶貴的建議。 6 . 下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ） A．近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光境是一日不如一日。 B．老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。 C．森林是雄偉壯麗的，郁郁蔥蔥，遮天蔽日。 D．不要因?yàn)槟銓⒁ヒ粋€(gè)朋友而懊恨，替你還債的人是死而無(wú)怨的。 二、現(xiàn)代文閱讀 窗外 李均 在語(yǔ)文閱讀課上，班主任王老師給學(xué)生們講岳飛小時(shí)候的故事，“在宋朝的時(shí)候呀，有一個(gè)叫岳飛的孩子，他的家境很貧寒，念不起書。每當(dāng)周圍的小朋友背著書包去學(xué)堂上學(xué)時(shí)，小岳飛就跟在后面，等學(xué)生們都進(jìn)了教室之后，他就一個(gè)人站在教室窗戶的外面聽(tīng)老師講課。有一次，他在外面聽(tīng)課的時(shí)候不小心被老師發(fā)現(xiàn)了。老師問(wèn)明情況后，被他這股愛(ài)學(xué)習(xí)的勁頭打動(dòng)了，便破格免了他的學(xué)費(fèi)，允許他進(jìn)教室里面聽(tīng)課……” 孩子們都津津有味地聽(tīng)著，仿佛入迷了一般，故事講完后好半天，教室內(nèi)仍靜悄悄的，鴉雀無(wú)聲。 看學(xué)生們都被故事打動(dòng)了， 王老師頓了頓，微笑著問(wèn)，“同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你們都有什么感想，請(qǐng)舉手發(fā)言?！? 學(xué)生甲說(shuō)，“條件那么艱苦，岳飛還堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，他是我們學(xué)習(xí)的好榜樣?！? 學(xué)生乙說(shuō)，“岳飛交不起學(xué)費(fèi)，本可以整天玩的，但他沒(méi)有，反而努力學(xué)習(xí)，他確實(shí)是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子?！? 學(xué)生丙說(shuō)，“岳飛后來(lái)當(dāng)上了大元帥，這和他小時(shí)候的努力是分不開(kāi)的，我們也要像他那樣刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)?！? 其他的孩子也都爭(zhēng)先恐后地舉起小手踴躍發(fā)言，教室內(nèi)的氣氛十分活躍。 王老師不住地點(diǎn)頭微笑，“恩，不錯(cuò)?！? 正這時(shí)，教室后排靠窗的地方出現(xiàn)了了一陣小小的騷動(dòng)，一個(gè)學(xué)生向老師報(bào)告，“老師，你看，窗外?！? 王老師循著聲音望去，發(fā)現(xiàn)在教室后門靠窗的外面，露著一個(gè)扎著羊角辮子的小腦袋。王老師抿了一下嘴唇，似乎有些不悅，他用手示意大家安靜，然后走了出去。 小女孩面色黝黑，年齡和教室內(nèi)的孩子們都差不多，大約七八歲的樣子，她穿著一件洗得發(fā)白的牛仔外套，但整體看上去還是比較干凈的。小女孩看到王 老師出來(lái)了，有些害怕，水汪汪的大眼睛稍微和王 師的眼神對(duì)視了一下，便移開(kāi)了，她低下頭，手足無(wú)措地?cái)[弄著衣角。 王老師聲音有些嚴(yán)厲地說(shuō)，“你怎么又來(lái)了，你這樣老是站在教室外面，影響很不好的，別人還以為我是在體罰學(xué)生呢?！? 小女孩低著頭，單薄的身子隨著 王老師音調(diào)的高低不住地哆嗦著，她一句話也不說(shuō)，仍是來(lái)回搓著衣角。 王老師看孩子可憐兮兮的樣子，有些不忍，便盡量使聲調(diào)和緩下來(lái)，“你們這些農(nóng)民工子女的處境我是很同情的，但我不是領(lǐng)導(dǎo)，我也無(wú)能為力呀，我上次不是跟你說(shuō)了嘛，你回去讓你的父母去找找關(guān)系，會(huì)有學(xué)校接收你的?！? 小女孩仍是低著頭，半天才小聲喃喃道，“校長(zhǎng)對(duì)俺爹說(shuō),俺應(yīng)該歸那個(gè)學(xué)校，那個(gè)學(xué)校說(shuō)俺應(yīng)該來(lái)這里……” “哦，是這樣呀?！?王老師若有所悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他抬腕看了看表，離下課還有十分鐘，便有些著急，課還沒(méi)上玩呢。于是，他對(duì)小女孩說(shuō)，“你還是先回去吧，看，他們還都等著上課呢，你站在這里會(huì)影響我們上課的。我知道，你是個(gè)懂事的孩子?！? 小女孩的身子動(dòng)了動(dòng)，終于抬起了頭，她眨著烏黑的大眼睛不舍地朝教室望了一眼，然后，拉了拉肩頭上破舊的書包，漫無(wú)目的地走開(kāi)了。 王老師穩(wěn)了穩(wěn)情緒，面容平靜地走進(jìn)教室，請(qǐng)學(xué)生們沿著剛才的話題繼續(xù)發(fā)言。 一個(gè)男孩子站起來(lái)說(shuō)，“老師，剛才我突然想到了一個(gè)問(wèn)題，有點(diǎn)想不通?！? “什么問(wèn)題，講出來(lái)，大家一起探討?！?王老師鼓勵(lì)道。 男孩子看了看剛才小女孩站的地方，說(shuō)，“為什么岳飛就可以被破格允許進(jìn)教室學(xué)習(xí)，而剛才那個(gè)女生就不行呢？岳飛如果生活在現(xiàn)在，他是不是就沒(méi)有機(jī)會(huì)上學(xué)了？”說(shuō)著，他再次看了看窗外。 王老師聽(tīng)了，面色凝重，嘴角動(dòng)了動(dòng)，“這個(gè)……” 看老師沒(méi)表態(tài)，學(xué)生乙說(shuō)道，“這有什么想不通的，因?yàn)樵里w是個(gè)男的唄，而她卻是個(gè)女的。” 學(xué)生甲反駁道，“不對(duì)，不對(duì)，是因?yàn)樗龥](méi)有岳飛窮，老師不是說(shuō)，岳飛連個(gè)書包都沒(méi)有嘛，她起碼就有一個(gè)?！? 另一個(gè)學(xué)生站起來(lái)，模棱兩可地說(shuō)，“是不是因?yàn)闀r(shí)代不一樣了，畢竟那是在宋朝。” “胡扯！” 王老師發(fā)怒了。他似乎想說(shuō)些什么，但這時(shí)，下課鈴聲響了，“鈴鈴鈴……” 王老師環(huán)視了一下教室，把已到嘴邊的話咽了回去，他只說(shuō)了兩個(gè)字，“下課。”然后，突然想到了些什么似的，便大步朝校長(zhǎng)辦公室走去。 （選自《2010年中國(guó)微型小說(shuō)精選》，長(zhǎng)江文藝出版社） 7 . 請(qǐng)簡(jiǎn)要簡(jiǎn)述小說(shuō)的主要情節(jié)。 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8 . 小說(shuō)主要運(yùn)用什么描寫方法刻畫王老師？你認(rèn)為王老師是一個(gè)怎樣的人？ 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9 . 小說(shuō)以“窗外”為題目，有何含意？ 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10 . 小說(shuō)以王老師“突然想到了些什么似的，便大步朝校長(zhǎng)辦公室走去”作結(jié)尾，這樣寫在表現(xiàn)主題和小說(shuō)結(jié)構(gòu)方面有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、綜合性學(xué)習(xí) 11 . 認(rèn)真觀察下面一幅漫畫，按要求答題。 四、作文 12 . 我們所處的社會(huì)中也有很多默默“種樹”的人，他們以非凡的毅力，辛勤耕耘，種植著希望和幸福。你見(jiàn)過(guò)這樣的人嗎？試為他寫一段文字，記錄下他的事跡，并寫出你的評(píng)價(jià)和感受，150字左右。 五、其他 13 . 請(qǐng)寫出下列句子所使用的修辭手法。 （1）你劈吧，劈吧，劈吧?。╛____） （2）雷，你那轟隆隆的。是你車輪子滾動(dòng)的聲音？（_____） （3）臉皮兒像這青棗，嫩白光滑呢。（_____） 第 8 頁(yè) 共 8 頁(yè) 參考答案 一、選擇題 1、 2、 3、 4、 5、 6、 二、現(xiàn)代文閱讀 1、 三、綜合性學(xué)習(xí) 1、 四、作文 1、 五、其他 1、