《高中地理《水資源對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的意義》課件（18張PPT）（中圖版必修1）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《高中地理《水資源對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的意義》課件（18張PPT）（中圖版必修1）（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進(jìn)入地理課堂 第四節(jié)水資源對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的意義 第四節(jié)水資源對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的意義 一 自然資源 二 水資源 1 組成與分布 2 水資源的特征 3 水資源的意義 20世紀(jì)50年代還水淡化進(jìn)入商業(yè)生產(chǎn)階段 1870年來(lái)到美國(guó)大平原的移民利用風(fēng)車(chē)抽取地下水 挖渠灌溉 種棉花 小麥和玉米 結(jié)合課本P108案例研究材料 了解世界農(nóng)業(yè)用水技術(shù)的發(fā)展 各圖中反映的內(nèi)容哪些屬于自然資源 為什么 自然資源 人類(lèi)可以直接從自然界中獲得并用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)或能量 包括土地資源 氣候資源 水資源 生物資源和礦產(chǎn)資源等 類(lèi)型 可再生資源 利用之后能在一定期間內(nèi)再生產(chǎn)或循環(huán)再現(xiàn)的資源 非可再生資源 需要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期才能形成的資源 小組討論 每幅圖反映的分別是什么資源或資源的利用 各屬于什么類(lèi)型的資源 有何用途 非可再生資源 可再生資源 可再生資源 可再生資源 可再生資源 工業(yè)原料 農(nóng)業(yè) 工業(yè) 城鄉(xiāng)建設(shè)等 生活飲用 灌溉 工業(yè)用水等 食用 工業(yè)原料 藥用 飼料等 農(nóng)業(yè) 電力 旅游 生活等 不同生產(chǎn)力條件下自然資源的開(kāi)發(fā)利用 學(xué)生回答 低 中 高 強(qiáng) 中 弱 小 中 大 簡(jiǎn)單 單一 中等 多樣化 低 中 高 組成 廣義 海洋水 陸地水 狹義 通常 指陸地上的淡水資源 目前主要開(kāi)發(fā)利用河水 湖水 淺層地下水等 思考 地球上的水儲(chǔ)存于哪里 目前人類(lèi)利用較多的是什么水 當(dāng)?shù)赜质且允裁此疄橹?通常用河流年徑流總量來(lái)衡量一個(gè)地區(qū)水資源的多少 河流徑流量受哪些因素的影響 比較各洲的河流徑流量并解釋原因 圖4 4 2六大洲年降水量 年蒸發(fā)量和年徑流量比較 年降水量 年蒸發(fā)量 年徑流量 立方千米 1 補(bǔ)給的循環(huán)性 2 時(shí)空分布的不均勻性 3 利用的廣泛性和不可替代性 4 水利水害雙重性 水資源的特征 討論 試比較水資源與其它資源相比有何特性 第一組 水資源在古代有何利用方式 主要開(kāi)發(fā)利用哪些水資源 水資源的數(shù)量 質(zhì)量對(duì)人類(lèi)有何影響 第二組 聯(lián)系實(shí)際 水資源在近現(xiàn)代有何利用價(jià)值 又主要開(kāi)發(fā)利用哪些水資源 小組報(bào)告 第三組 根據(jù)課前的文獻(xiàn)研究和調(diào)查 匯報(bào)目前我國(guó)各地水資源的分布及其對(duì)生產(chǎn)生活的影響 第四組 根據(jù)課前的文獻(xiàn)研究和調(diào)查 匯報(bào)目前我國(guó)某一地區(qū)或流域水資源存在的質(zhì)量問(wèn)題對(duì)當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活產(chǎn)生了什么影響 在不同生產(chǎn)力條件下水資源的數(shù)量 質(zhì)量對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的意義 1 在科技較落后的時(shí)代 人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用水資源的能力較低 無(wú)法開(kāi)采深層地下水和海水淡化 主要在河流 尤其大河 或湖泊沿岸發(fā)展 利用這些水資源種植作物 航運(yùn) 生活 那時(shí)對(duì)水資源的需求也不多 人水矛盾不很突出 水資源質(zhì)量一般也不會(huì)產(chǎn)生大的影響 2 在科技較發(fā)達(dá)的近現(xiàn)代 人類(lèi)開(kāi)發(fā)利用水資源的深度和廣度大大提高 但同時(shí)人口的持續(xù)增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展 對(duì)水資源的需求隨之提高 加上不合理的開(kāi)發(fā)利用 水資源危機(jī) 閱讀課本P107材料 日益突出 隨著生產(chǎn)生活對(duì)水資源污染的加劇 水質(zhì)問(wèn)題對(duì)人們的健康和發(fā)展也構(gòu)成很大的威脅 1 設(shè)計(jì)下一年世界水日的主題 閱讀課本P102材料后回答材料后面的思考題 探索 分組討論 2 你認(rèn)為有哪些措施可以促進(jìn)水資源的持續(xù)利用 閱讀與思考 沙漠中的奇跡 以色列水資源的利用 以色列的國(guó)土除地中海沿岸外 大部分是荒漠 水資源奇缺 以色列年降水量北部地區(qū)較多 也不過(guò)70毫米 南部只有20毫米 最南部的沙漠地帶常年無(wú)雨 而蒸發(fā)量卻大得驚人 在這樣的地方 連人的生存都成問(wèn)題 更不用說(shuō)種植農(nóng)作物 發(fā)展畜牧業(yè)了 但是 就在這樣的地方 棗椰林 葡萄園 果園到處可見(jiàn) 生產(chǎn)的糧食 蔬菜 水果不僅能自給 還可大量出口 對(duì)水資源的科學(xué)開(kāi)發(fā)和利用是以色列實(shí)現(xiàn)這一飛躍的重要途徑 有效利用咸水和海水是以色列水資源開(kāi)發(fā)利用的重要方向 以色列人認(rèn)為 海水淡化是消除未來(lái)用水 赤字 的惟一途徑 也是解決整個(gè)中東地區(qū)水資源問(wèn)題的根本出路 2002年 以色列海水淡化量達(dá)到4億立方米 成本在0 5美元 米 左右 20世紀(jì)60年代中期 以色列發(fā)明了滴灌技術(shù) 把水和肥料通過(guò)密布在田間的管道網(wǎng) 由漓管直接送到植物的根部附近 從而極大地提高水和肥料的利用率 如今電腦控制的水 肥封閉滴灌網(wǎng)已遍布全國(guó) 由計(jì)算中心調(diào)控 按照確定的給水量 給水時(shí)間 養(yǎng)料配比 實(shí)行最佳自動(dòng)灌溉 這極大地減少了滲漏蒸發(fā) 水肥利用率高達(dá)80 90 可耕地面積增加了5倍 農(nóng)業(yè)產(chǎn)值增長(zhǎng)了近20倍 按照以色列現(xiàn)在的節(jié)水效率 地球可以多養(yǎng)活3倍的人口 以色列的農(nóng)田滴灌 1 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)水資源的需求量很大 以色列的自然環(huán)境適合發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)嗎 2 以色列是如何把水資源由 少 變 多 的 3 從以色列發(fā)展農(nóng)業(yè)的奇跡中 我們可以得到什么啟示 世界四大文明古國(guó)的分布與河流有怎樣的關(guān)系 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全