青年教師展示課《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計(jì)
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22.《狐貍分奶酪》教學(xué)設(shè)計(jì) 部編本二年級(jí)上冊(cè) 李璐然 (一)教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)真書寫“咬”。 2、正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解狐貍是怎樣分奶酪的。 3.能對(duì)狐貍的說法作出判斷,初步表達(dá)自己的想法。 4.懂得果實(shí)要大家分享,不能斤計(jì)較,否則容易被壞人利用而吃大虧。 (二)教學(xué)重點(diǎn): 正確流利地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解狐貍是怎樣分奶酪的。 (三)教學(xué)難點(diǎn): 懂得果實(shí)要大家分享,不能斤斤計(jì)較,否則容易被壞人利用而吃大虧。 (四)教學(xué)方法:多種形式朗讀、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、小組合作討論等。 (五)教學(xué)準(zhǔn)備:PPT、頭飾、圖片、奶酪 教學(xué)過程: (一)談話導(dǎo)入: 1.孩子們,老師今天給大家?guī)砹艘恍┠汤?,你們想吃嗎?可是全班名同學(xué),只買到了兩塊奶酪。聰明的孩子們,誰幫助老師想個(gè)好方法來分奶酪? 2.狐貍先生分奶酪有它獨(dú)特的方法。讓我們一起來看一看吧?。ǔ鍪菊n題,齊讀課題兩遍) (二)檢測(cè)詞語 過渡:狐貍先生給同學(xué)們準(zhǔn)備了許多奶酪,可是他說得讀準(zhǔn)奶酪后面的詞語,才能分到一塊,你們能讀準(zhǔn)詞語,得到奶酪嗎?我們來開火車檢驗(yàn)一下。(讀詞語,分奶酪。) (三)分析課文 1.過渡:上節(jié)課,我們知道熊哥倆撿到了奶酪高興極了。這不他們正急于怎么分奶酪而拌起嘴來,吵得不可開交的時(shí)候,狐貍先生登場(chǎng)了。(出示文段:“這時(shí)有只狐貍跑了過來?!敝干x) 2. 把“跑”換成“走”行不行?談?wù)勛约旱南敕ǎǔ鍪菊Z句對(duì)比感悟,做動(dòng)作,體會(huì)狐貍的心理) 3.出示文段:小家伙們,你們吵什么呢?狐貍問道。感悟狐貍對(duì)熊哥倆的稱呼,體會(huì)狐貍的內(nèi)心真實(shí)想法。 4、品析狐貍分奶酪的相關(guān)段落 (1)自由朗讀課文5—9自然段,畫出狐貍分奶酪的句子,再用圓圈圈出描寫狐貍分奶酪的動(dòng)詞。 (2)小組合作交流,用自己的話說一說:這是一只怎樣的狐貍?這是一對(duì)怎樣的熊哥倆? (3)匯報(bào)交流。 (4)個(gè)別讀,男女生比賽讀等多種形式朗讀體會(huì)。 (4)隨文學(xué)寫“咬”。學(xué)生講解,老師點(diǎn)撥,書空,描紅、臨摹、組詞。 (5)分角色朗讀,感受狐貍分奶酪的狡猾。(男女生讀,帶頭飾讀) 5.當(dāng)熊哥倆發(fā)現(xiàn)奶酪被吃光的時(shí)候,他們說—— (出示第十自然段,指名讀) (1)生氣了是什么樣子?做動(dòng)作體會(huì)。(指名讀、引讀) 你看著狐貍空空的雙手說—— 你指著狐貍的鼻子說—— 你生氣地看著狐貍的眼睛說—— 5.面對(duì)熊哥倆的控訴,狐貍又是怎么說的呢? (1)指名讀 (2)你同意狐貍的說法嗎?說說自己的見解。 (四)拓展訓(xùn)練 此時(shí)此刻,你們就是熊哥倆,你們會(huì)怎樣分奶酪?同桌交流匯報(bào)。 (五)課堂小結(jié) 通過本課學(xué)習(xí),老師也明白了如何分奶酪,相信老師一定會(huì)把奶酪公平地分給同學(xué)們。 (六)作業(yè)設(shè)計(jì) 1.把本課故事給家人表演。 2.推薦讀書英國作家羅爾德.達(dá)爾寫的《了不起的狐貍爸爸》 (七)板書設(shè)計(jì) 22.狐貍分奶酪 掰——咬——吃光了——狡猾 互相謙讓 熊哥倆——高興——生氣——斤斤計(jì)較- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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