《《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《發(fā)展生產(chǎn)滿足消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《發(fā)展生產(chǎn)　滿足消費(fèi)》教學(xué)設(shè)計(jì) ——以周主任家的交通工具為例 【教學(xué)目標(biāo)】 ①知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系、社會(huì)再生產(chǎn)的四個(gè)環(huán)節(jié)及其相互關(guān)系，了解社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾；理解我國(guó)大力發(fā)展生產(chǎn)力的原因、意義及如何發(fā)展生產(chǎn)力；能運(yùn)用生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，解釋現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。 ②能力目標(biāo)：本框重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的觀察分析能力和自主探究能力。 ③情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的根本任務(wù)是發(fā)展生產(chǎn)力，各項(xiàng)工作都要服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系 【教學(xué)手段】 多媒體課件、板書 【教學(xué)方法與學(xué)法設(shè)計(jì)】 討論法、探究法、講授法 【教學(xué)過(guò)程】 一、導(dǎo)入新課 圖片展示：小長(zhǎng)假時(shí)的高速公路 師：同學(xué)們，你們經(jīng)歷過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎？汽車作為一種高檔耐用品現(xiàn)如今已經(jīng)飛入尋常百姓家，那么我們消費(fèi)的汽車是從哪里來(lái)呢？今天開始我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二單元的知識(shí)-------生產(chǎn)、勞動(dòng)、經(jīng)營(yíng)的第四課第一框題《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》，我將以周主任家的交通工具為例。 問(wèn)題設(shè)置：同學(xué)們搜索一下自己身邊的記憶，談?wù)勀阕约河^察記憶中的生活消費(fèi)都有哪些變化？是什么導(dǎo)致我們的生活發(fā)生了巨大的變化，豐富的產(chǎn)品從何而來(lái)？ 生：回答（略） 二、講授新課 第一框 發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費(fèi) 問(wèn)題設(shè)置：生產(chǎn)與消費(fèi)究竟有什么關(guān)系呢？同學(xué)們認(rèn)為是先有生產(chǎn)還是消費(fèi)？ 生：回答（略） （一） 生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（板書） 1、 生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書） 課件展示：古代皇后外出和主人出嫁那天 問(wèn)題：皇后和主任外出的工具不同主要原因是？ 生：回答（略） （1）生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象 課件展示：主任爸爸花100元錢買的永久牌自行車和2012年主任首付8萬(wàn)，按揭3.8萬(wàn)買的小汽車 問(wèn)題：兩者分別是什么交易方式的消費(fèi)？造成這種差異的主要原因是什么？ 生：回答（略） （2）生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式 課件展示：主任家交通工具的變化 問(wèn)題：主任家先生交通工具的變化說(shuō)明了什么？ 生：回答（略） （3）生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平 課件展示：幾款最新的高級(jí)轎車 隨著汽車生產(chǎn)的大發(fā)展，各種款式的新車不斷上市，這是主任家兒子要給爸爸媽媽買的車，其實(shí)主任自己對(duì)此也很有想法！ 問(wèn)題：是什么激發(fā)了人們?cè)桨l(fā)強(qiáng)烈的購(gòu)車欲望？ 生：回答（略） （4）生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng) 歸納總結(jié) 過(guò)渡：生產(chǎn)決定消費(fèi)，物質(zhì)資料生產(chǎn)是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，所以我們要重視生產(chǎn)，大力發(fā)展生產(chǎn)力，但能否忽視消費(fèi)呢？消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有什么作用？我們把這種作用稱為“反作用”。 2、 消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用。 課件展示：據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，自2009年買第一輛車起，周主任家花在汽車上的消費(fèi)具體如下：1、2009年購(gòu)買手動(dòng)檔斯柯達(dá)花費(fèi)12.5萬(wàn) 2、2011年手動(dòng)檔換自動(dòng)檔花費(fèi)2.5萬(wàn) 3、2012年轉(zhuǎn)手自動(dòng)檔斯柯達(dá)損失6萬(wàn)4、2012年按揭貸款鈴木花費(fèi)11.8萬(wàn) 5、2014年購(gòu)買安全座椅花費(fèi)1059元6、每年汽車強(qiáng)制保險(xiǎn)費(fèi)用約4000元 7、每年汽車保養(yǎng)、維修等費(fèi)用約1000元8、更換輪胎、零部件等年均費(fèi)用約600元 9、6年來(lái)車內(nèi)坐墊套、車內(nèi)掛件等花費(fèi)1000元10、6年來(lái)汽油費(fèi)、過(guò)路費(fèi)約3萬(wàn) 以上花費(fèi)共計(jì)約27萬(wàn)，年均約4.5萬(wàn)。 共同探究：如果千千萬(wàn)萬(wàn)的普通家庭都像主任家這么消費(fèi)，這會(huì)給我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)哪些有利的影響？（此環(huán)節(jié)將學(xué)生分為兩大組，分別扮演消費(fèi)者和生產(chǎn)者的角色，思考并回答問(wèn)題） 消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有重要的反作用，消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。 思考1：如果你是汽車生產(chǎn)廠家，你最想看到的場(chǎng)景是？ 結(jié)論一：生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成。 汽車生產(chǎn)出來(lái)如果銷售不出去，汽車的價(jià)值就無(wú)法得到實(shí)現(xiàn)。（消費(fèi)是生產(chǎn)的目的） 思考2：如果將來(lái)你要買車，你會(huì)對(duì)你的新車有怎樣的要求和期待？作為汽車生產(chǎn)廠家的你又將作何反應(yīng)？ 結(jié)論二：由于我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較快，生活水平不斷提高，人們對(duì)于交通工具的要求也會(huì)提高。包括它的性能、質(zhì)量、速度、外光、安全性、舒適性等等，汽車生產(chǎn)廠家就要根據(jù)消費(fèi)所形成的新的需要對(duì)生產(chǎn)進(jìn)行調(diào)整、升級(jí)。（消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的導(dǎo)向作用） 思考3：作為汽車生產(chǎn)廠家的你有想過(guò)賺一些和汽車產(chǎn)業(yè)相關(guān)的錢嗎？例舉你所知道的因汽車而興起的行業(yè)。 結(jié)論三：一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。隨著汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，它帶動(dòng)了一些相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，包括汽車維修、汽車美容等等。（消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力） 思考4：作為汽車消費(fèi)者，你認(rèn)為消費(fèi)汽車對(duì)于個(gè)人的有利影響是什么？ 結(jié)論四：消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力并提高勞動(dòng)力的質(zhì)量，提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性。（消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造出新的勞動(dòng)力） 過(guò)渡：通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的分析，我們發(fā)現(xiàn)，消費(fèi)也很重要。生產(chǎn)決定消費(fèi)，消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)具有反作用。我們一起歸納一下。 課件展示： (1)生產(chǎn)決定消費(fèi) ①生產(chǎn)決定消費(fèi)的對(duì)象。 ②生產(chǎn)決定消費(fèi)的方式。 ③生產(chǎn)決定消費(fèi)的質(zhì)量和水平。 ④生產(chǎn)為消費(fèi)創(chuàng)造動(dòng)力。 (2)消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)有重要的反作用，消費(fèi)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展。 ①生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)了，這種產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程才算最終完成。（消費(fèi)是生產(chǎn)的最終目的） ②消費(fèi)所形成的新的需要，對(duì)生產(chǎn)的調(diào)整和升級(jí)起著導(dǎo)向作用。（消費(fèi)對(duì)生產(chǎn)的導(dǎo)向作用） ③一個(gè)新的消費(fèi)熱點(diǎn)的出現(xiàn)，往往能帶動(dòng)一個(gè)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和成長(zhǎng)。（消費(fèi)是生產(chǎn)的動(dòng)力） ④消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力，能提高勞動(dòng)力的質(zhì)量，提高勞動(dòng)者的生產(chǎn)積極性。（消費(fèi)為生產(chǎn)創(chuàng)造新的勞動(dòng)力） 過(guò)渡：生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品被消費(fèi)了，是否意味著生產(chǎn)結(jié)束了？ 生：回答（略） 結(jié)論：沒有生產(chǎn)，我們就無(wú)法生存和發(fā)展，任何社會(huì)都需要生產(chǎn)過(guò)程的不斷重復(fù)和更新，這就是再生產(chǎn)。 3、 社會(huì)再生產(chǎn)過(guò)程（板書） 課件展示： 問(wèn)題探究：沒有物質(zhì)資料的生產(chǎn)活動(dòng)，人類就無(wú)法生存和發(fā)展，那么我國(guó)的生產(chǎn)力善如何呢？下面，我們來(lái)看這樣一段材料。 根據(jù)Wardsauto（汽車世界）的分析，自1970年以來(lái)，全球汽車數(shù)量幾乎每隔15年翻一番。美國(guó)是目前最大的汽車擁有國(guó)，其汽車注冊(cè)量達(dá)3.43億輛；每千人汽車保有量排第2。中國(guó)次之，汽車擁有量為7800萬(wàn)輛，每千人汽車保有量排第115。日本的汽車擁有量為7400萬(wàn)輛；每千人汽車保有量排第14。德國(guó)汽車保有量5100萬(wàn)輛；每千人汽車保有量排第24。到2020年之前，中國(guó)人均汽車擁有量將從目前的“千人70輛（人均0.07輛）”，達(dá)到全球平均水平（即每65人擁有11輛車，人均0.17輛） 問(wèn)題設(shè)置：1、Wardsauto的分析說(shuō)明了什么？ 2、要想順利實(shí)現(xiàn)2020年的每千人汽車保有量達(dá)到全球平均水平，我們可以做些什么？ 學(xué)生回答：略 過(guò)渡：這些數(shù)據(jù)讓我們震撼！在巨大成就面前我們更應(yīng)保持清醒的頭腦，直面現(xiàn)實(shí)，要縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的差距，要解決所有貧困人口問(wèn)題，我們必須要大力發(fā)展生產(chǎn)力。 （二） 大力發(fā)展生產(chǎn)力（板書） 1、 為什么（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歸納） （1）原因 這些問(wèn)題的存在說(shuō)明生產(chǎn)力總體水平不高，而貧困人口的生存狀況急需改善，人們生活需要進(jìn)一步提高，這是一種矛盾，也是我們當(dāng)前的主要矛盾，要解決這個(gè)矛盾，最根本的就是要發(fā)展生產(chǎn)力。 原因之一：是解決我國(guó)當(dāng)前主要矛盾的根本途徑。 通過(guò)那些畫面，我們發(fā)現(xiàn)我國(guó)的貧富差距還是很大的，我們要實(shí)現(xiàn)共同富裕，必須要大力發(fā)展生產(chǎn)力。 原因之二：是社會(huì)主義的本質(zhì)要求 解放和發(fā)展生產(chǎn)力也是我國(guó)的根本任務(wù) 原因之三：是我國(guó)的根本任務(wù) 只有解放和發(fā)展生產(chǎn)力，才能實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)目標(biāo) 原因之四：是建設(shè)全面小康社會(huì)的要求 （2）意義：略 2、怎么辦（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歸納） 過(guò)渡：要做好一件事，我們就必須全心全意去做，偏離方向，就不可能搞好。所以我們要發(fā)展生產(chǎn)力，就要牢牢把握當(dāng)前的主要矛盾，始終以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。 （1） 以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，一心一意謀發(fā)展 那具體來(lái)說(shuō)該怎么做呢？結(jié)合生產(chǎn)力的三要素分析 （2） 科技是生產(chǎn)力水平的重要標(biāo)志，大力發(fā)展科技 （3）為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力，必須深化改革。 生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力好比鞋和腳的關(guān)系，鞋要適合腳，所以要改革不適應(yīng)生產(chǎn)力狀況的生產(chǎn)關(guān)系，改革的目的是為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力 生產(chǎn)力要素中，人是最具決定性因素 （3） 提高勞動(dòng)者素質(zhì)，培養(yǎng)人才，人才強(qiáng)國(guó)。 課件展示：當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是綜合國(guó)力的較量，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)和造就一大批高素質(zhì)的勞動(dòng)者和不斷推進(jìn)科技進(jìn)步與創(chuàng)新，是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力大發(fā)展的重要條件和途徑。我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，提倡大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)，提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，將極大地推動(dòng)我國(guó)生產(chǎn)力。 課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng) 這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系，以及大力發(fā)展生產(chǎn)力問(wèn)題。讓學(xué)生明確生產(chǎn)決定消費(fèi)，同時(shí)消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。我國(guó)社會(huì)主義的本質(zhì)和現(xiàn)實(shí)情況決定了，必須以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力。 【板書設(shè)計(jì)】 【教學(xué)反思】 本框題學(xué)習(xí)的是經(jīng)濟(jì)生活《發(fā)展生產(chǎn) 滿足消費(fèi)》的有關(guān)知識(shí)，涉及學(xué)生實(shí)際生活的知識(shí)較多，為此教學(xué)設(shè)計(jì)以周主任家的交通工具為例，用教師自己的真實(shí)事例突破教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，感悟到經(jīng)濟(jì)生活并不遙遠(yuǎn)而是置身在我們的生活之中。通過(guò)一系列的問(wèn)題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、合作探究，從生活中的現(xiàn)象明白背后的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，從而達(dá)到教學(xué)的三維目標(biāo)。本框較難理解的是以搞個(gè)促發(fā)展這一問(wèn)題，由于涉及經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑、生產(chǎn)關(guān)系等經(jīng)濟(jì)學(xué)中較抽象的概念，學(xué)生幾乎聞所未聞，因而講授解釋這些概念時(shí)，效果并不理想，只有少數(shù)同學(xué)能夠理解。這需要在下次課中作進(jìn)一步的分析說(shuō)明。