《新人教版三年級英語下冊教案Unit-6--How-many》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版三年級英語下冊教案Unit-6--How-many（13頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Unit 6 How many? 單元概述 教材解讀 本單元學(xué)習(xí)的主題是數(shù)字，主情景圖通過孩子們在公園里游玩的情景呈現(xiàn)了本單元的核心句型和詞匯。通過一系列的展示與活動，學(xué)生能夠掌握句型How many…do you see? I see…詢問看到物品的數(shù)量并回答。How many…do you have? I have…詢問擁有物品的數(shù)量并回答。學(xué)生能夠聽說、認(rèn)讀eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty。學(xué)生能夠掌握字母a，e，i，o，u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。 單元目標(biāo) 一、知識與技能 1. 學(xué)生能夠聽懂，會說How many…do you see? I see…How many…do you have? I have…并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2. 學(xué)生能夠聽說、認(rèn)讀eleven， twelve， thirteen， fourteen， fifteen， sixteen， seventeen， eighteen， nineteen， twenty。 3. 學(xué)生能夠掌握字母a， e， i， o， u在單詞中的短音發(fā)音規(guī)律。 二、過程與方法 教師使用掛圖或投影儀展示主情景圖，激活學(xué)生已有的相關(guān)知識與生活經(jīng)歷，引出本單元“詢問數(shù)量”的話題。幫助學(xué)生了解本單元的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教法導(dǎo)航 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯幼鞣磻?yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。 課時(shí)支配 第1課時(shí)：Let’s talk & Find and count 第2課時(shí)：Let’s learn; Let’s chant & Let’s spell 第3課時(shí)：Let’s talk & Let’s find out 第4課時(shí)：Let’s learn & Let’s chant 第5課時(shí)：Start to read; Let’s check & Let’s sing 第6課時(shí)：Story time 第1課時(shí) Let’s talk & Find and count 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. 學(xué)生能夠聽懂，會說How many…do you see? I see…It’s beautiful. 并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。 2. 學(xué)生能夠聽說，認(rèn)讀kite， beautiful， eleven， twelve， thirteen， fourteen， fifteen。 3. 理解名詞復(fù)數(shù)及讀音 二、過程與方法 本部分提供學(xué)生要學(xué)習(xí)的核心句型: How many…do you see? I see…對話通過數(shù)風(fēng)箏的情景讓學(xué)生感知該句型的語義及語用情景。本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，并且能夠在圖片和教師的幫助下，在語境中運(yùn)用How many…do you see? I see…來交流看到的物品數(shù)量。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：句型：How many … do you see? I can see… It’s beautiful. 難點(diǎn): 名詞復(fù)數(shù)的讀音。 教法導(dǎo)航 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯幼鞣磻?yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備1~15單詞卡。 2. 教師準(zhǔn)備Let’s talk & Find and count部分的教學(xué)課件。 3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 4. 頭飾、風(fēng)箏。 教學(xué)過程 一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. Listen and do. Show me 1 and 2… 2. Guess（復(fù)習(xí)數(shù)字1~10） 教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來。（速度由慢到快）也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師分別出示畫有蘋果、香蕉、橘子、葡萄和梨的圖片給學(xué)生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Let’s count. 2. 數(shù)完后，教師問學(xué)生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?　　讓學(xué)生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen oranges. I can see fourteen grapes. I can see fifteen pears. （教師要注意及時(shí)糾正復(fù)數(shù)的錯(cuò)誤讀音。） 3. 教師把圖片貼到黑板上，指著圖片教學(xué)生正確讀出數(shù)字11~15。 4. 教師拿出一個(gè)風(fēng)箏問學(xué)生：What do you see? 讓學(xué)生回答：I see a kite. 教師接著問：Is it beautiful? 讓學(xué)生回答：Yes，it’s beautiful. 5. 通過錄音展示Let’s talk部分的內(nèi)容。讓學(xué)生跟讀課文。 6. 學(xué)生進(jìn)行分角色扮演，表演課文。 三、趣味操練 (Practice) 1. 兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對話：How many …do you see? I see… 2. 讓學(xué)生觀察教室里的東西，并讓學(xué)生運(yùn)用本課所學(xué)的語言進(jìn)行對話練習(xí)，如：How many windows do you see? How many chairs do you see? 3. 讓學(xué)生打開教材58頁，和同桌兩人共同練習(xí)Find and count。 四、課堂評價(jià)（Assessment） 內(nèi)容：活動手冊。 目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 課堂作業(yè) 聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用會話How many …do you see? I see… 教學(xué)反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第2課時(shí) Let’s learn; Let’s chant & Let’s spell 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. 學(xué)生能夠鞏固練習(xí)How many …do you see? I see…. 并能在日常生活中運(yùn)用。 2. 學(xué)生能夠熟練掌握eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen. 3. 學(xué)生能夠跟唱Let’s chant 部分的歌謠。 4. 學(xué)生能夠聽懂、讀出，寫出hand，leg，ten，dog，duck，big并注意a，e，i，o， u在單詞中的發(fā)音。 二、過程與方法 本部分以在公園里看魚作為語境呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個(gè)數(shù)字單詞。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽說、辨認(rèn)圖片中的11到15五個(gè)數(shù)字單詞及其書寫形式。學(xué)生已經(jīng)掌握了1到10的英文數(shù)字，教師可以在復(fù)習(xí)1到10數(shù)字的基礎(chǔ)上教授11到15. 由于10以上數(shù)字單詞拼寫有一定的規(guī)律可循，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)和掌握數(shù)字11~15。 教法導(dǎo)航 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯幼鞣磻?yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 教師準(zhǔn)備相關(guān)圖片，卡片。 2. 教師準(zhǔn)備該部分的教學(xué)課件。 3. 教師準(zhǔn)備相關(guān)錄音帶。 教學(xué)過程 一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 教師播放上冊Unit 6A部分Let’s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。 2. 教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽? 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) Let’s learn 1. 教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles ?學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來。教讀單詞：eleven。 2. 教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：How many candles do you see?讓學(xué)生用I see… candles. 來回答。同時(shí)教師教學(xué)生twelve，thirteen，fourteen，fifteen。 3. 教師在黑板上貼出寫有11~15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。 4. 讓學(xué)生把教師所給出的數(shù)字11~15貼到黑板上與之相應(yīng)的氣球下面。 5. 教師出示1~15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。 6. 找15個(gè)學(xué)生到前面各選擇一個(gè)單詞卡，然后按順序排列。 7. 教師放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。 Let’s spell 1. 讓學(xué)生看圖猜測空處的單詞并嘗試填空。 2. 播放錄音，學(xué)生聽音填空。 3. 同桌核對答案，并嘗試說出句子的意思。 4. 找兩個(gè)學(xué)生站起來一個(gè)說出填的字母，讀出句子，另一個(gè)同桌說出句子的意思。 5. 教師核對答案并講解預(yù)言點(diǎn)。 6. 學(xué)生聽音反復(fù)跟讀。 三、趣味操練 (Practice) 1. Let’s chant 播放該部分錄音，讓學(xué)生仔細(xì)聽，然后跟唱，教師可對較難的單詞領(lǐng)唱。小組練習(xí)然后小組展示。 2. 在全班范圍進(jìn)行1~15的報(bào)數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。 四、課堂評價(jià)（Assessment） 內(nèi)容：活動手冊。 目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 課堂作業(yè) 1. 同桌互相寫一些算式，自己用英文口算出來。 2. 把所學(xué)的數(shù)字用英文講給家長或朋友聽。 教學(xué)反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  第3課時(shí) Let’s talk & Let’s find out 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. 理解并掌握句型：How many …do you have? I have…的含義，并在生活中得體地運(yùn)用。 2. 學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)習(xí)過的單詞、句型做Let’s find out部分的練習(xí)，注意名詞復(fù)數(shù)形式。 二、過程與方法 本部分通過吳一凡在賽車場寫生的場景呈現(xiàn)了核心句型How many …do you have? I have…本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能夠理解對話大意，能夠使用正確的語音語調(diào)朗讀對話。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)過How many …do you have?并且能夠用I have…表達(dá)自己擁有多少數(shù)量的東西，這個(gè)句型的難度并不大，但是學(xué)生要注意區(qū)分How many… do you see?和 How many … do you have?的語用功能。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1. 理解How many …do you have? I have…的含義，并在生活中得體地運(yùn)用。 2. 名詞復(fù)數(shù)的讀音。 教法導(dǎo)航 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯幼鞣磻?yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和卡片。 2. 錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 教學(xué)過程 一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 復(fù)習(xí)A部分的課文對話: 先看A Let’s talk部分動畫或錄像， 然后請學(xué)生上臺表演會話. 2. 復(fù)習(xí)數(shù)字one to fifteen。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師拿出一個(gè)鉛筆盒說：I have many pencils in this pencil-box. Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問。教師說：Guess， please?。ㄗⅲ簺]學(xué)過的數(shù)字可用中文表達(dá)）如果有學(xué)生答對，教師及時(shí)說：That’s right! 如果沒有學(xué)生回答對：教師可對一個(gè)學(xué)生說：Open it and see. 并把鉛筆拿出來對全班學(xué)生說：Count， please. 和學(xué)生一起數(shù)，數(shù)到16。教師：Oh， 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils. 教師教讀單詞sixteen。 2. 教師拿出一盒蠟筆：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說出：Oh，how nice!教師繼續(xù)問：Whose crayons are they? How many crayons? 3. 教師播放Let’s talk部分的內(nèi)容。 4. 跟讀并熟讀課文 5. 兩人一組表演課文。 三、趣味操練 (Practice) 1. Guessing Game 將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個(gè)袋子，并向?qū)W生們借一些書本、鉛筆、鋼筆、橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記1分。 2. Let’s find out （1）教材61頁該部分給出了一個(gè)表格，分別是六個(gè)同學(xué)每人擁有的球、尺子、鉛筆、書的數(shù)量，要求學(xué)生用How many …do you have? 操練。 （2）同桌兩人，互問互答，對方有多少文具、玩具等。 四、課堂評價(jià)（Assessment） 內(nèi)容：活動手冊。 目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 課堂作業(yè) 1. 同桌兩人為一小組練習(xí)對話。各小組展示。 2. 跟讀錄音五遍。 教學(xué)反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  第4課時(shí) Let’s learn & Let’s chant 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. 學(xué)生能夠認(rèn)讀sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty，并把這些新詞套用在本單元核心句型How many …do you have? We have… 2. 學(xué)習(xí)歌謠。 二、過程與方法 本部分通過John在賽車場的情景呈現(xiàn)了要學(xué)習(xí)的五個(gè)數(shù)字單詞，教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠聽辨、認(rèn)讀16到20五個(gè)數(shù)字單詞及其書寫形式。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了11到15的英文表達(dá)，也對10以上數(shù)字的構(gòu)成規(guī)律有了一定的了解，因此教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的知識，推測16到20的英文表達(dá)。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)習(xí)英文數(shù)字16~20，并能夠認(rèn)讀16~20英文數(shù)字。 教法導(dǎo)航 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯幼鞣磻?yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和卡片。 2. 錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 教學(xué)過程 一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 復(fù)習(xí)數(shù)字1~15 報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從1~15按順序用英文報(bào)數(shù)，如果前一個(gè)學(xué)生報(bào)到15了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從1再開始。 2. 操練句型How many … do you see? I see…和How many… do you have? I have… (使用15以內(nèi)的數(shù)字) 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 教師將1~15的數(shù)字卡貼在黑板上，用其中的兩張組成一個(gè)算式，在兩張數(shù)字卡的中間寫上“＋”號，其和為15以內(nèi)，讓學(xué)生去計(jì)算，如Ten and five is fifteen. 2. 讓學(xué)生兩人一組，一個(gè)學(xué)生擺算式，另一個(gè)學(xué)生用英文說出結(jié)果。 3. 教師出示算式卡，如Nine and seven，讓學(xué)生快速說出兩數(shù)之和，教讀sixteen。　 4. 用同樣的方法，學(xué)習(xí)數(shù)詞seventeen，eighteen，nineteen，twenty。 5. 教師出示1~20的單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師要注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音。 三、趣味操練 (Practice) 1. 游戲“找鄰居”　 教師讓全班學(xué)生依次報(bào)數(shù)，然后用漢語說一個(gè)數(shù)，如“18”，則18號學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報(bào)數(shù)“eighteen”，然后前面一號(17號)和后面一號(19號)也要相繼站起來，用英語說“seventeen”和“nineteen”。 　　2. Let’s chant 　　（1）播放歌曲錄音， 教師講解一遍歌曲內(nèi)容以幫助孩子理解歌曲。 （2）學(xué)生反復(fù)跟讀錄音，必要的時(shí)候教師可領(lǐng)唱。 （3）孩子邊唱邊表演。 　?。?）小組表演，小組展示。 四、課堂評價(jià)（Assessment） 內(nèi)容：活動手冊。 目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 課堂作業(yè) 1. 聽錄音，唱歌謠。 2. 同桌互相寫一些算式，自己用英文口算出來。 3. 把所學(xué)數(shù)字1~20講給家長或朋友聽。 教學(xué)反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第5課時(shí) Start to read; Let’s check & Let’s sing 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. 通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對本單元的熟悉和掌握程度。 2. 通過做題檢查學(xué)生對本單元的熟悉和掌握程度。 3. 通過歌曲檢查學(xué)生對本單元的熟悉和掌握程度。 二、過程與方法 本部分提供了本單元核心句型I see …和 I have…的認(rèn)讀活動，句子是放在Zoom的種花日記中呈現(xiàn)的，有利于學(xué)生理解自己的意義并掌握其語言功能。在學(xué)完本單元主體部分而且學(xué)生消化吸收后學(xué)習(xí)本部分進(jìn)行復(fù)習(xí)是非常恰當(dāng)?shù)暮陀斜匾?。后面的檢測能讓教師了解學(xué)生的掌握程度，歌謠能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。所以學(xué)習(xí)本部分是本單元必不可少的環(huán)節(jié)。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) Read and match Let’s check 教法導(dǎo)航 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯幼鞣磻?yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和卡片。 2. 錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 教學(xué)過程 一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。 2. 放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 播放Start to read部分的錄音，學(xué)生連線將不同日期的日記和正確的圖片連起來。 2. 同桌互對答案，然后教師叫學(xué)生站起來讀出日記并說出答案。 3. 教師核對答案后叫學(xué)生反復(fù)朗讀日記。 4. 做Let’s check部分檢查本單元學(xué)習(xí)情況。教師播放錄音，學(xué)生做題。 5. 同桌之間核對答案，然后再聽一遍錄音。這次教師叫學(xué)生回答后核對答案并且要求學(xué)生記住聽到的數(shù)字單詞。 三、趣味操練 (Practice) 1. 復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞及句型，進(jìn)行對話練習(xí)。 2. 播放Let’s sing部分的錄音，學(xué)生聽后反復(fù)跟唱。 四、課堂評價(jià)（Assessment） 內(nèi)容：活動手冊。 目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 課堂作業(yè) 1. 聽錄音，跟唱歌謠。 2. 把Let’s check部分的單詞每個(gè)寫一行，并記住。 教學(xué)反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 第6課時(shí) Story time 教學(xué)目標(biāo) 一、知識與技能 1. 學(xué)生能夠通過文本的閱讀，進(jìn)一步鞏固本單元的核心句型，并且能夠理解句型在實(shí)際語境中的應(yīng)用。 2. 學(xué)生能夠掌握幾個(gè)常用的日常對話用語。 3. 學(xué)生能夠模仿對話的語音語調(diào)，培養(yǎng)朗讀英語的良好習(xí)慣。 二、過程與方法 本部分通過Zoom和Zip比賽摘蘋果的故事，重現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯和部分句型，并加入了兩個(gè)新詞only 和won。目的是通過一個(gè)較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的輸入量，并且培養(yǎng)學(xué)生逐步適應(yīng)文本閱讀。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1. 養(yǎng)成良好的游玩習(xí)慣，保持積極向上的健康心態(tài)。 2. 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 學(xué)生能夠?qū)W會使用本單元的核心句型在實(shí)際語境中的應(yīng)用。 教法導(dǎo)航 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，采用“全身動作反應(yīng)法”(Total Physical Response)的教學(xué)方法?！叭韯幼鞣磻?yīng)法”（TPR）通過聽聽做做，刺激大腦皮層，進(jìn)一步激活記憶，鞏固知識。 學(xué)法導(dǎo)航 學(xué)生要積極預(yù)習(xí)，參加小組探究活動，進(jìn)行小組競爭。 教學(xué)準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備相關(guān)的圖片，卡片和掛圖。 2. 錄音機(jī)和相關(guān)磁帶。 3. 本部分的課件。 4. Zoom和Zip的頭飾。 教學(xué)過程 一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 1. 復(fù)習(xí)對話。 How many…do you see? I see… How many… do you have? I have… 2. 出示圖片，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶單詞。 3. 播放B部分Let’s sing的錄音，學(xué)生跟著錄音哼唱。 二、呈現(xiàn)新課 (Presentation) 1. 放錄音，教師引入故事背景。學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個(gè)難句。 2. 教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片，并進(jìn)行討論。 3. 再聽錄音，觀察教師的表演，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿故事人物的語氣。鼓勵(lì)學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進(jìn)行改編。 三、趣味操練 (Practice) 小組練習(xí)。最后請一些小組上臺，戴著Zoom和Zip的頭飾表演。表演得好的小組獲得一個(gè)小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。 四、課堂評價(jià)（Assessment） 內(nèi)容：活動手冊。 目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。 課堂作業(yè) 1. 反復(fù)練習(xí)對話。 2. 根據(jù)自己生活實(shí)際結(jié)合課文對話，每個(gè)小組編一個(gè)小故事并表演給全班同學(xué)。 教學(xué)反思 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________