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《溫暖的家》教案 授課章節(jié) 花城版二年級(jí)上冊(cè)第一課 授課年級(jí) 小學(xué)二年級(jí) 題目 《溫暖的家》 授課學(xué)時(shí) 1學(xué)時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生能用自然好聽(tīng)的聲音準(zhǔn)確的演唱歌曲。 2、通過(guò)學(xué)唱充滿感情的《溫暖的家》，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴 。 3、把學(xué)生從愛(ài)小家牽引到愛(ài)大家上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家 。 教學(xué)內(nèi)容 1、學(xué)唱歌曲《溫暖的家》。 2、感受歌曲優(yōu)美的旋律，體會(huì)家的溫暖，關(guān)愛(ài)帶來(lái)幸福。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：教唱歌曲 難點(diǎn)：1、八分音符較密集的第二樂(lè)句 2、最后同頭換尾的兩個(gè)樂(lè)句 教學(xué)方法 1、講授法：教師通過(guò)簡(jiǎn)明生動(dòng)的口頭語(yǔ)言講授這節(jié)課的主要內(nèi)容。 2、談話法：教師與師生交流，以教師提出問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考 并回答為主。 3、 演示法：（1）實(shí)際音響的聆聽(tīng)。 （2）教師的示范。 4、活動(dòng)教學(xué)法：以活動(dòng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)創(chuàng)造性思維，以實(shí)踐能力為目的。 教學(xué)手段 1、 運(yùn)用教學(xué)多媒體，主要是ppt、音頻、視頻，使學(xué)生從聽(tīng) 覺(jué)、視覺(jué)等多方面獲取知識(shí)。 2、 板書(shū)設(shè)計(jì)，突出課程的內(nèi)容、重點(diǎn)和難點(diǎn) 3、 運(yùn)用鋼琴 教材分析 本課圍繞“愛(ài)家人”這一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，從小建立責(zé)任感。 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 授課意圖及學(xué)生情況分析 一、 導(dǎo)入 復(fù)習(xí)歌曲《爺爺過(guò)生日》，從生日的歌聲中轉(zhuǎn)入“溫暖的家”的主題，請(qǐng)同學(xué)們議一議，最愛(ài)你的人是誰(shuí)??？（播放《溫暖的家》伴奏作為背景音樂(lè)） 二、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲 1、聽(tīng)歌曲兩次 播放《溫暖的家》錄音，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)歌曲里面都唱了些什么內(nèi)容？ 出示曲譜，再次播放歌曲《溫暖的家》。 2、 有節(jié)奏的帶讀歌詞 為了解決二年級(jí)同學(xué)不認(rèn)識(shí)歌詞的問(wèn)題，老師用響板伴奏有節(jié)奏的帶讀歌詞兩到三次，同時(shí)也可以讓學(xué)生更了解歌曲，了解歌曲的節(jié)奏。第二樂(lè)句的節(jié)奏比較密集，應(yīng)該重點(diǎn)解決，多帶兩遍。 3、 帶唱歌曲。 4、檢查教唱效果，解決重點(diǎn)難點(diǎn) 問(wèn)：同學(xué)們會(huì)不會(huì)唱了啊？我們來(lái)試一試？ 然后挑出學(xué)生唱的不是很好的地方重點(diǎn)再教，這里有兩個(gè)地方。 A、“最愛(ài)我的人是爸爸媽媽”，可以讓他們把嘴巴張開(kāi)一點(diǎn)，笑起來(lái)，身體挺起來(lái)就可以唱上去了。 B、“給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家”這兩句的前面半句是一樣的，可是后面半句一句音高往上面走，一句音高往下面走，可以用旋律線條來(lái)幫助學(xué)生記憶和歌唱。 5、引導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲 問(wèn)：同學(xué)們覺(jué)得這首音樂(lè)的感覺(jué)是怎么樣的？它表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？——用溫暖的聲音。 6、 做音樂(lè)接龍游戲 先老師唱一句學(xué)生唱一句，再換過(guò)來(lái)學(xué)生唱一句老師接一句 然后可以分小組、分男生女生做接龍游戲。 3、 教學(xué)拓展 1、提問(wèn)“爸爸媽媽最愛(ài)你，你又能為他們做些什么呢？”“你們平時(shí)在家都為爸爸媽媽做過(guò)些什么事情？ ”“來(lái)，做個(gè)動(dòng)作來(lái)看看?！薄白屛覀?cè)谝魳?lè)中來(lái)做洗碗、掃地、抹桌子、捶背的動(dòng)作，讓老師現(xiàn)在也來(lái)享受一下家長(zhǎng)的待遇，你們來(lái)給老師倒杯茶，給老師捶捶背，就把老師當(dāng)作你們的爸爸媽媽。”從小開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。 2、通過(guò)改唱歌詞“最愛(ài)你的人是誰(shuí)呀？最愛(ài)我的人是各位老師。教我知識(shí)疼愛(ài)我，給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家。你最愛(ài)的人是誰(shuí)呀？我最愛(ài)的人是各位老師，教我知識(shí)疼愛(ài)我，給我一個(gè)溫暖的家，給我一個(gè)溫暖的家?！卑褜W(xué)生從愛(ài)小家引導(dǎo)到愛(ài)大家上。最后還可以請(qǐng)他們班主任上來(lái)，讓他們有感情的唱 給班主任聽(tīng)。 4、 小結(jié) 今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了歌曲《溫暖的家》，同學(xué)們都能用溫暖的聲音演唱歌曲?！白類?ài)我的人是爸爸媽媽”，老師很高興同學(xué)們?cè)诩依锬軒桶謰屪鲂┦虑?，希望同學(xué)們繼續(xù)繼續(xù)加油，幫爸媽多做點(diǎn)力所能及的事。同時(shí)老師也希望我們班級(jí)能真正相處成一家人，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中和和睦睦，互幫互助。 讓學(xué)生馬上進(jìn)入上課的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生律動(dòng)感。（2分鐘） 吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生更容易接受和了解小螞蟻的精神。（5分鐘） 讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上都有體會(huì)，更容易感受歌曲情緒。（4分鐘） 了解譜子，讓學(xué)生從感性上體會(huì)節(jié)奏的相同和不同。（3分鐘） 1、讓學(xué)生熟悉旋律。2、讓學(xué)生動(dòng)腦筋，加強(qiáng)觀察和聽(tīng)辨能力。（5分鐘） 1、咬準(zhǔn)字詞，使學(xué)生在歌唱中能唱的清晰2、情感的培養(yǎng)。（5分鐘） 1、老師的示范使學(xué)生在聲音和表情上有個(gè)完整的印象。2、游戲加強(qiáng)學(xué)生的興趣。 （6分鐘） 1、 更加熟練歌曲。2、活動(dòng)增加樂(lè)趣。3、能完整的邊跳邊唱將這首歌表現(xiàn)出來(lái)。 （7分鐘） （3分鐘）