《管理人員《雙重預(yù)防體系建設(shè)》考試題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《管理人員《雙重預(yù)防體系建設(shè)》考試題（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

姓名： 部門： 崗位：考試日期： 年 月 日 成績： 管理人員《雙重預(yù)防體系建設(shè)》考試題 1、 填空題（每空2分，共計34分） 1、2016 年1月6 日，習(xí)近平總書記在中央政治局常委會上發(fā)表重要講話，強調(diào) “ 對易發(fā)生重特大事故的行業(yè)領(lǐng)域采取（ ）、（ ）雙重預(yù)防性工作機制，推動安全生產(chǎn)關(guān)口前移” 。安全關(guān)口前移的意思是什么？（ ） 2、根據(jù)中央指示精神，省級文件要求，市級深化落實要吃透政府文件精神，保證實施過程 （ ）（ ）；緊跟政府導(dǎo)向，不斷修正和改進，確保不走彎路、不做無用功。 3、為了解決雙體系建設(shè)工作 （ ）、（ ）、（ ） 的問題。合理、健全、與時俱進的制度是雙體系健康、持續(xù)、全面、深入開展的基礎(chǔ)和保障。 4、在雙重預(yù)防體系建設(shè)中危險源可稱為危險有害因素，分為：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四類。 5、對于風(fēng)險點的劃分，在生產(chǎn)裝置、裝卸站臺、作業(yè)場所等功能分區(qū)的基礎(chǔ)上，按照（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）的原則進行劃分。 2、 判斷題：（每小題4分，共計20分） 1、危險源是指風(fēng)險伴隨的設(shè)施、部位、場所和區(qū)域，以及在特定設(shè)施、部位、場所和區(qū)域?qū)嵤┑陌殡S風(fēng)險的作業(yè)過程，或以上兩者的組合。 （ ） 2、風(fēng)險管控措施主要包括：工程技術(shù)、管理、培訓(xùn)教育、個體防護四個方面。 （ ） 3、應(yīng)急控制通過應(yīng)急演練、培訓(xùn)等措施，確認(rèn)和提高相關(guān)人員的應(yīng)急能力，以防止和減少安全不良后果。 （ ） 4、危險源里包含有幾個或者多個風(fēng)險點，危險源的范圍大于風(fēng)險點。 （ ） 5、指導(dǎo)手冊是開展雙體系建設(shè)工作的指導(dǎo)性和基礎(chǔ)性文件，在不斷深入推進中修訂和完善，確保文件的時效性和適用性。 （ ） 三、問答題 1、請敘述風(fēng)險點和危險源的區(qū)別，并說明二者的關(guān)系？（20分） 2、如何開展針對性的分層次開展培訓(xùn)實現(xiàn)培訓(xùn)層次多樣化？（26分） 答案 1、 填空題 風(fēng)險分級管控、隱患排查治理、在事故之前，把事故消除掉。 目標(biāo)清晰、方向明確 怎么干、誰來干、干什么 人的因素、物的因素、環(huán)境因素和管理因素 大小適中、便與分類、功能獨立、易于管理、范圍清晰 判斷題 2、 3、√4、5、√ 三、簡答題 1、危險源：可能導(dǎo)致人身傷害（或）健康損害和（或）財產(chǎn)損失的根源、狀態(tài)或行為，或他們的組合。 風(fēng)險點：是指伴隨風(fēng)險的部位、設(shè)施、場所和區(qū)域，以及在特定部位、設(shè)施、場所和區(qū)域?qū)嵤┑陌殡S風(fēng)險的作業(yè)過程，或以上兩者的組合。 2、分層次進行：決策層先了解重要性，才能全力支持。管理層及學(xué)習(xí)能力強的部分員工先會先用，才能逐步開展；其他員工要逐漸學(xué)會、掌握。自上而下、以點帶面、全面普及 每月安全活動都與雙體系建設(shè)相關(guān)?；顒?內(nèi)容豐富多樣、由簡到繁、由易到難、循序漸進，以班組為單位開展 多種形式的雙體系建設(shè)活動。 4