人教版中考語文高頻考點(diǎn)剖析:專題16 材料作文
《人教版中考語文高頻考點(diǎn)剖析:專題16 材料作文》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版中考語文高頻考點(diǎn)剖析:專題16 材料作文(11頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
人教版中考語文高頻考點(diǎn)剖析:專題16 材料作文 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 考試須知: 1、請(qǐng)首先按要求在本卷的指定位置填寫您的姓名、班級(jí)等信息。 2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求,在指定區(qū)域內(nèi)答題,否則不予評(píng)分。 一、 寫作題 (共9題;共45分) 1. (5分) (2019九下溫州模擬) 按要求進(jìn)行寫作。 ①故鄉(xiāng),可以隨時(shí)回去追尋舊夢(mèng)。(董橋) ②回不去的地方叫做故鄉(xiāng)。(宮崎駿) ③此心安處是吾鄉(xiāng)。(蘇軾) 請(qǐng)?jiān)谝陨暇渥又羞x擇其一,確定立意,自擬題目,寫一篇文章。 寫作要求:①文體自選;②不少于600字;③不得套寫抄襲;④不得透露個(gè)人信息。 寫作建議:你可以敘述身邊的故事;可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作;可以就自己的理解,發(fā)表觀點(diǎn);也可以結(jié)合生活和閱讀的積累展開論述。 2. (5分) (2014武漢) 在陳全忠的《大地上的讀書人》一文里,一個(gè)貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來的書而不覺其苦?一群面帶菜色的學(xué)者為什么埋首于卷冊(cè)間卻能自得其樂?因?yàn)樗麄冋业搅颂N(yùn)藏其間的趣味。 其實(shí),生活中做許多事情都是如此。發(fā)現(xiàn)趣味,就是發(fā)現(xiàn)事物有意思、有吸引力的特性。發(fā)現(xiàn)了趣味,艱苦的生活就有了快樂。 依據(jù)以上材料,自擬題目,自選文體,寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。 3. (5分) (2019岳池模擬) 從以下兩個(gè)題目中,任選一個(gè)寫作。 (一)在這個(gè)世界上有多少種愛的表達(dá),就有多少種禮物:父母無私的愛的養(yǎng)育,經(jīng)歷苦難之后的成長,不斷地學(xué)習(xí)所積累下來的智慧,陌生人的饋贈(zèng),自然界的一花一世界,五千年的錦繡華章……用純凈之心去創(chuàng)造,去發(fā)現(xiàn),去感悟,你便擁有了屬于自己的禮物。 請(qǐng)以“禮物”為題,寫一篇不少于600字的文章,詩歌除外,文體不限,字跡工整,文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 (二)“五四運(yùn)動(dòng)以來的100年,是中國青年一代又一代接續(xù)奮斗、凱歌前行的100年,是中國青年用青春之我創(chuàng)造青春之中國、青春之民族的100年?!薄扒嗄晔钦麄€(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量,國家的希望在青年,民族的未來在青年?!薄扒嗄曛敬娓哌h(yuǎn),就能激發(fā)奮進(jìn)潛力,青春歲月就不會(huì)像無舵之舟漂泊不定” ——習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年的重要講話 請(qǐng)結(jié)合材料,寫一篇不少于600字的文章,題目自擬,詩歌除外,文體不限,字跡工整,文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 4. (5分) (2019游仙模擬) 奔馳的汽車嘲笑長年站在路邊的路標(biāo):“世界那么大,你長年累月地站在這里,只能看到來來往往的車輛,永遠(yuǎn)也不可能領(lǐng)略世界的美好?!甭窐?biāo)回答道:“到世界各處走走,見識(shí)不同的風(fēng)景,確實(shí)是很快樂的,很幸福的。但我的責(zé)任就是為你們指示方向,雖然我不能像你們一樣到處旅行,也不能見識(shí)各地的風(fēng)景,但看到你們都在我的指示下順利旅行,我也是很快樂很幸福的?!? 要求:①全面理解材料內(nèi)容,選擇某一角度、某一側(cè)面立意,題目自擬,文體自選,寫一篇文章;除詩歌外,文體不限,可以記敘經(jīng)歷,抒發(fā)感受,發(fā)表見解等;②不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的縣(市、區(qū))名、校名、人名,如出現(xiàn)請(qǐng)用代替;④不得抄襲,不得套作。 5. (5分) 閱讀下面的材料,自選角度,自擬題目,除詩歌外題材不限,寫一篇600字以上的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。 楓葉剛長出來時(shí),色彩與別的葉子并沒有什么兩樣,也是青的,也是綠的。 從春天開始生長,直到深秋,楓葉才變得像火一樣紅。 是秋天的霜打,讓楓葉慢慢變紅。 很多樹的樹葉即使到了秋天也不會(huì)紅起來。讓楓葉紅起來的是楓葉自己,秋天只是給了它紅起來的機(jī)會(huì)。 6. (5分) (2019浙江模擬) 閱讀下面的文字,按要求作文。 拉面說:想成功,得有人拉一把。 餃子說:臉皮不能太薄,肚子里還要有料。 窩頭說:還是有個(gè)心眼好。 蝦說:大紅之日,便是大悲之時(shí)。 油條說:不受煎熬,不會(huì)成熟。 請(qǐng)根據(jù)你對(duì)這段話的思考感悟,自選角度,寫一篇文章。 (要求)①可以寫自己的經(jīng)歷、感受,可以講述身邊的故事,也可以發(fā)表議論;②題目自擬,文體不限(詩歌除外);③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名。④不得抄襲,字?jǐn)?shù)不少于600字。 7. (5分) (2016八下濮陽期末) 任選一題作文。 ①題目:渴望重見那份溫情 ②閱讀下面材料,按要求作文。 商人請(qǐng)人們幫忙把陷在泥濘中的貨車拖出來,并約定按每人出力的大小支付酬勞。兩個(gè)滑頭混在人群中,喊著響亮的號(hào)子,做出夸張的表情,但并不真正用力。事后,兩個(gè)滑頭只分到很少一點(diǎn)錢。他們?nèi)ベ|(zhì)問商人,商人說:“我沒有注意你們的號(hào)子、表情,我只注意你們留下的腳印?!北娙顺倘耸种傅姆较蛲?,兩個(gè)滑頭的腳印都非常淺,而那些真正賣力氣的人,腳印都深深地印在土地上。 要求:①根據(jù)材料,自選角度,自擬題目,寫一篇文章;②除詩歌、戲劇外,體裁不限。不少于600字;③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 8. (5分) (2019九上柯橋月考) 閱讀下面文字,按要求作文。 在日常生活中,人們常常會(huì)說“不要急”“慢慢來”。可能是在落后于別人的時(shí)候好面子,以此來欺騙自己、安慰自己,讓自己妥協(xié);或者是坦然接受自己或別人的缺點(diǎn),不因?yàn)檫d色于他人而焦慮,亦或是在沒有人看得到你的時(shí)候依舊保持自己的節(jié)奏,踏實(shí)執(zhí)著地走向成功……同一句話,不同的人不同的事,所隱含為人處世的道理也各不相同。 你是否也曾對(duì)人、對(duì)自己說過“不要急”“慢慢來”這樣的話?講述你的故事或見聞,分享你的感悟,寫一篇600至800字的文章。 要求:①題目自擬,立意自定。②不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名,以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。 9. (5分) (2019九上天臺(tái)期末) 讀書和旅行是我們開拓生命的兩種不同方式。有人說,行萬里路不如讀萬卷書。也有人說,讀萬卷書不如行萬里路。試圍繞“行萬里路與讀萬卷書”這一話題,自定立意,自擬標(biāo)題,寫一篇議論文。不少于600字。 要求:①在標(biāo)題或者文章開頭,明確表達(dá)自己的觀點(diǎn)。②選擇與觀點(diǎn)一致的材料,最好既有事實(shí)論據(jù),也有道理論據(jù)。③恰當(dāng)安排論證的結(jié)構(gòu),注意層次清晰,邏輯嚴(yán)密。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 寫作題 (共9題;共45分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 人教版中考語文高頻考點(diǎn)剖析:專題16 材料作文 人教版 中考 語文 高頻 考點(diǎn) 剖析 專題 16 材料 作文
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-10894541.html