《2019年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 6 散步課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 6 散步課件 新人教版.ppt（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

6 散步 莫懷戚 家 一個(gè)多么溫馨的字眼 它是我們避風(fēng)的港灣 它是我們幸福的搖籃 它給了我們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和溫情 也給我們提供了一個(gè)充滿親情和溫暖的空間 今天 讓我們步入莫懷戚的美文 散步 一起去感受一個(gè)四口之家濃濃的親情 導(dǎo)入新課 1 整體感悟課文內(nèi)容 理解人物性格 體會(huì)文章主題 2 學(xué)習(xí)以小見(jiàn)大 結(jié)尾升華主題的寫作方法 3 培養(yǎng)尊老愛(ài)幼 珍愛(ài)親情 珍愛(ài)生命的情感 學(xué)習(xí)目標(biāo) 莫懷戚 1951 2014 重慶人 當(dāng)代作家 1982年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系 曾任教于重慶師范大學(xué)中文系 1980年開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作 其中篇小說(shuō) 詩(shī)禮人家 曾獲 四川文學(xué) 獎(jiǎng) 作品集有 莫懷戚中短篇小說(shuō)選 代表作有小說(shuō)集 大律師現(xiàn)實(shí)錄 小說(shuō) 透支時(shí)代 花樣年月 等 作家作品 本文選自1985年8月2日 中國(guó)青年報(bào) 略有改動(dòng) 作者談到 文章的寫作契機(jī)有兩個(gè) 其一是一次全家三輩四口人的散步 的確有真人真景和部分真事與課文內(nèi)容毫無(wú)二致 第二個(gè)契機(jī)則是較有理性色彩 作者與美國(guó)漢學(xué)家柯?tīng)柼叵壬嗍旌?常就中西文化的異同進(jìn)行淺層次交談 出于作者意料的是柯?tīng)柼叵壬鷮?duì)中國(guó)文化中的 孝悌 的看法 他對(duì) 孝悌 大加贊賞 說(shuō)中國(guó)人的敬老愛(ài)幼 是 文化的精髓 這使作者感慨不已 開(kāi)始重新審視這一看起來(lái)很陳舊而且看似已沒(méi)有什么價(jià)值的民族遺產(chǎn) 寫作此文的念頭就產(chǎn)生了 創(chuàng)作背景 信服嫩芽分歧取決拆散委屈粼粼一霎時(shí)各得其所 x n n n q ju ch i w i l n sh d 字詞梳理 粼粼 這里形容水的明凈 分歧 意見(jiàn)不一致 委屈 受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇 心里難過(guò) 文章中指使兒子受到委屈 信服 相信并佩服 熬 忍受 病痛或艱苦生活等 霎時(shí) 短時(shí)間 各得其所 每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓 所 位置 請(qǐng)同學(xué)們概括一下這篇散文講了一件什么事 表現(xiàn)了什么主題 我們一家祖孫三代四口人在初春的田野上散步的事 表現(xiàn)了一家人互敬互愛(ài) 和睦相處的濃濃親情 體現(xiàn)了中華民族尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德 感悟文本 母親 我 妻子 兒子 慈愛(ài) 孝順 賢惠 天真可愛(ài) 1 課文中出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物 他們有什么性格特點(diǎn) 精讀文本 母親要走大路大路平坦 兒子要走小路小路有趣 我 責(zé)任重大 分歧 2 在散步過(guò)程中發(fā)生了什么事 母親聽(tīng)從兒子兒子聽(tīng)從父親妻子聽(tīng)從 我 我 決定委屈兒子 因?yàn)?我 伴同他的時(shí)日還長(zhǎng) 我 伴同母親的時(shí)日已短 我 說(shuō) 走大路 最后 母親改變了主意 決定滿足孫子的愿望 還是走小路 在不好走的地方 我 背著母親 妻子背著兒子 穩(wěn)穩(wěn)地走了過(guò)去 3 我 是怎樣選擇的 最終這個(gè)分歧又是怎樣解決的 4 通過(guò)對(duì)四個(gè)人物的描寫 作者在字里行間表達(dá)了什么樣的情感 我 和母親之間 妻子和兒子之間 我 和妻子之間母親和兒子之間 母子情 夫妻情 祖孫情 互敬互愛(ài) 珍愛(ài)親情 尊老愛(ài)幼 5 為什么說(shuō) 我 背上的同她背上的加起來(lái) 就是整個(gè)世界 我 和妻子人到中年 站在人生的中點(diǎn)上 肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任 對(duì)上 肩負(fù)著贍養(yǎng)老人的義務(wù) 對(duì)下 肩負(fù)著培養(yǎng)教育子女的重任 這句話形象地表明了 我 對(duì)生活的使命感 6 找一找文中前后對(duì)稱的語(yǔ)句 體會(huì)這樣寫的妙處 前面也是媽媽和兒子 后面也是媽媽和兒子 我蹲下來(lái) 背起了我的母親 妻子也蹲下來(lái) 背起了我們的兒子 我的母親雖然高大 然而很瘦 自然不算重 兒子雖然很胖 畢竟幼小 自然也很輕 從語(yǔ)義表達(dá)上看 增加了思想內(nèi)涵的張力 引人注意 耐人尋味 從語(yǔ)意美感上看 句式整齊 富有對(duì)稱之美 兩句互相映襯 很有情趣 1 這篇短文是一篇精美的散文 你能說(shuō)說(shuō)美在哪里嗎 合作探究 散步 總起 交代散步的地點(diǎn) 人物 敘述 散步原因田野春色及散步樂(lè)趣產(chǎn)生分歧及解決辦法 結(jié)尾 深化主題 互敬互愛(ài)尊老愛(ài)幼 文章結(jié)構(gòu) 1 選取平凡小事 以小見(jiàn)大立意 選取日常生活中看似平常的題材 來(lái)表現(xiàn)具有深刻社會(huì)意義的主題 這種寫法就是以小見(jiàn)大立意法 散步 寫祖孫三代人在一起散步的平凡小事 表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛(ài) 體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德 作者選取 散步 這一生活側(cè)面 表現(xiàn)那種對(duì)人類社會(huì)的繁衍 發(fā)展具有重要意義的道德 情感 用的是 以小見(jiàn)大 的寫法 寫作特色 2 文章情節(jié)一波三折 文章不長(zhǎng) 但是寫得情趣盎然 很有波瀾 兒子 叫起來(lái) 是一波 一波初平 行路分歧又起 最后走小路遇水塘阻擋是余波 矛盾的產(chǎn)生和解決進(jìn)一步突出了家人之間的深厚感情 使散步過(guò)程饒有意趣 3 通過(guò)細(xì)節(jié)描寫展示人物的思想感情 文中多處表現(xiàn)了互敬互愛(ài)的細(xì)節(jié) 如母親和她的孫子發(fā)生分歧時(shí) 我 經(jīng)過(guò)考慮 為了方便老人 決定 走大路 這就反映了 我 對(duì)母親的尊敬 后來(lái) 母親又改變了主意 反映了她對(duì)孫子的疼愛(ài) 這兩處細(xì)微的情節(jié) 具體真切地表現(xiàn)了一個(gè)幸福家庭中各個(gè)成員之間互敬互愛(ài)的真情和中華民族尊老愛(ài)幼的美德 同學(xué)們 親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來(lái)體會(huì) 它更需要我們用一生的光陰來(lái)感悟 親情不單是父母無(wú)條件的付出 它更應(yīng)該是兒女們無(wú)言的回報(bào) 讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情 讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛(ài) 課堂小結(jié) 1 親情就在我們每個(gè)人的家中 每個(gè)人的心中 只要我們用心感受 就會(huì)體會(huì)到那份濃濃的愛(ài) 說(shuō)說(shuō)你經(jīng)歷過(guò)的親情故事 2 想想曾經(jīng)的任性 回憶瞬間的感動(dòng) 爸爸媽媽我真想對(duì)你說(shuō) 拓展延伸