581 重型自卸汽車設計（離合器設計）（有cad圖）,581,重型自卸汽車設計（離合器設計）（有cad圖）,重型,汽車,設計,離合器,cad 大學畢業(yè)設計（論文）開題報告 （學生填表） 院系： 車輛與動力工程學院 2013 年 4 月 15 日 課題名稱 重型自卸汽車設計（離合器設計） 學生姓名 專業(yè)班級 課題類型 工程設計 指導教師 職 稱 課題來源 結(jié)合生產(chǎn) 1. 設計（或研究）的依據(jù)與意義 選題依據(jù)：隨著科技的飛速發(fā)展，特別是液壓技術(shù)、電子技術(shù)在汽車領(lǐng)域的廣泛應用，汽車傳東西發(fā)生了巨大的變化。作為傳動系重要組成部件之一的離合器總成，擔負著傳力、減震和防止系統(tǒng)過載等重要作用。伴隨著自動變速器技術(shù)及與之相匹配的離合器技術(shù)的完善，離合器產(chǎn)品不論是性能結(jié)構(gòu)方面還是生產(chǎn)制造方面都發(fā)生了很大變化。 研究意義：隨著汽車運輸業(yè)的發(fā)展，離合器還在原有的基礎(chǔ)上不斷提高改進，以適應新的私用條件。隨著汽車發(fā)動機轉(zhuǎn)速功率的不斷提高和汽車電子技術(shù)的告訴發(fā)展，讓你們對離合器的要求越來越高，離合器的使用條件也越來越苛刻。從提高離合器性能的角度出發(fā)，傳統(tǒng)的操縱形式正在向自動曹總形式發(fā)展。因此，提高離合器的可靠性和延長其使用壽命，適應發(fā)動機的高轉(zhuǎn)速，增加離合器傳遞轉(zhuǎn)矩的能力和簡化操作，已成為離合器目前發(fā)展趨勢。 2. 國內(nèi)外同類設計（或同類研究）的概況綜述 國內(nèi)：我國汽車離合器企業(yè)與國外企業(yè)相比處于明顯劣勢。在勞動力成本、售價、守候服務、客戶關(guān)系和供應商關(guān)系等方面，我國企業(yè)處于明顯優(yōu)勢；在市場營銷能力、采購成本和交貨期方面，我企業(yè)與國外競爭者基本持平；在品牌價值、產(chǎn)品技術(shù)含量、產(chǎn)品質(zhì)量、規(guī)模效應、生產(chǎn)效率、技術(shù)水品、研發(fā)能力和員工素質(zhì)方面，我國企業(yè)和國際同類先進企業(yè)相比差距較大。在產(chǎn)品技術(shù)方面、國內(nèi)汽車離合器企業(yè)經(jīng)過不斷地產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整，國產(chǎn)膜片彈簧離合器的品種已經(jīng)能全面覆蓋國內(nèi)重、中、輕、轎、微及農(nóng)用等車型的需求，跟蹤國內(nèi)外動力傳動系統(tǒng)技術(shù)，研發(fā)洗衣袋產(chǎn)品也取得了可喜成果，如雙質(zhì)量飛輪、液力變矩器、適用于300馬力以上動力配備的由430拉式膜片彈簧離合器都獲得了成功。 國外：從國外的發(fā)展動向看，今年來汽車的性能在向高速發(fā)展，發(fā)動機的功率和轉(zhuǎn)速不斷提高，載重汽車趨向大型化，國內(nèi)也有類似的情況。 3. 課題設計（或研究）的內(nèi)容 （這一部分只要 將任務書電子文檔的“主要研究內(nèi)容”那一欄復制過來即可） （1）設計內(nèi)容：參考同類重型貨車，完成所要求條件的重型汽車離合器總成設計。繪制離合器的總裝配圖、部件圖和部分零件圖；裝配圖及主要零部件工作圖不少于3張零號圖紙，其中應包含一張以上用計算機繪制的具有中等難度的1號圖紙，同時至少折合1號圖幅以上的圖紙用手工繪制。 （2）計算內(nèi)容：進行離合器設計的方案分析論證，并完成離合器的設計計算（應有必要的數(shù)據(jù)和圖標）。 （3）設計說明書：不少于12000字，閱讀參考文獻不少于15篇；撰寫中英文摘要，中文摘要400-500字，英文摘要300-450個實詞，關(guān)鍵詞一般4-6個，設計說明書全部用計算機打印。 （4）外文翻譯：完成不少于10000印刷字符的外文翻譯（并附原文）。 4. 設計（或研究）方法 （1）調(diào)研，搜集、分析資料，確立并論證方案； （2）類比法，參照同類車型，初選后橋設計基本參數(shù)； （3）實物參觀，測量； （4）進行后橋設計的方案分析論證，并完成后橋的主減速器、差速器、半軸等設計計算； （5）計算，校核設計零件，使設計滿足使用要求； （6）計算機主要零部件圖紙設計。 5. 實施計劃 5周： 調(diào)研、收集、分析資料； 6周： 全組集體討論，制定、確定總體方案； 7~9周： 完成主要總圖設計； 10~12周：完成零件圖、部件圖、設計說明書等； 13周： 整理圖紙及全部設計資料，上交所有設計資料； 14周： 審核、互審評閱設計； 15周： 答辯，評定成績。 指導教師意見 指導教師簽字： 年 月 日 研究所（教研室）意見 教研室主任簽字： 年 月 日