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第十一章機械功與機械能,11.4認識動能和勢能第二課時,上圖中有沒有發(fā)生能量的變化呢？,課前導(dǎo)入,學(xué)習(xí)目標,1、知道什么叫機械能？2、知道動能、重力勢能、彈性勢能可以相互轉(zhuǎn)化。3、解釋自然界中機械能相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象。,學(xué)習(xí)目標,1、什么叫機械能？,請同學(xué)們閱讀課本P18—19，分析并找出下列問題的答案。,P18,2、認真閱讀活動3，分析擺球在擺動過程中，動能和勢能的變化情況？,1）小球在A點時，具有能。,2）小球在A點和C點之間的某一點時，具有能和能。此過程中，是能在轉(zhuǎn)化成能。,重力勢,重力勢,動,重力勢,動,新知探究,（1）從1—2—3的過程中，是能轉(zhuǎn)化為能。,（2）從3到跳板被壓彎的過程中，是能轉(zhuǎn)化為能。,（3）女生從3被跳板彈起的過程中，是能轉(zhuǎn)化為能。,（4）女生離開跳板上升到5的過程中，能轉(zhuǎn)化為能。,重力勢,動,動,彈性勢,彈性勢,動,動,重力勢,3、分析跳板表演中，動能和勢能的變化情況,新知探究,4、分析玩蹦蹦床的過程中，動能和勢能的變化情況,（1）小孩從高處下落到被彈回空中，分幾個過程？,（2）每個過程中能量的轉(zhuǎn)化情況是怎樣的？,新知探究,5、分析過山車在運動過程中，動能和勢能的變化情況,（1）過山車從最高處下落到最低處，能轉(zhuǎn)化為能。,（2）過山車從最低處上升到最高處，能轉(zhuǎn)化為能。,重力勢,動,動,重力勢,新知探究,思考題,如圖所示的實驗中，擺球每次上升達到的高度都比前一次要低一些，直到停下來，為什么？,因為小球克服了空氣的摩擦阻力做功，一部分機械被消耗，機械能減少了，所以高度越來越低。,如果沒有摩擦等阻力，這個擺球會怎么運動？,機械能就不會被消耗，機械能不會減少了，每次都會達到相同的高度，不會停下來。,新知探究,隨堂練習(xí),1、在同一根彈簧下分別掛5N和2N重物時，彈簧具有的彈性勢能是（）A、兩次具有相同的彈性勢能B、第一次比第二次的彈性勢能大C、第一次比第二次的彈性勢能小D、無法確定其大小關(guān)系,B,2、自行車下坡時，不蹬腳踏板，其速度也會越來越大，在此過程中，自行車的動能逐漸，自行車的重力勢能逐漸。,增大,減小,隨堂練習(xí),隨堂練習(xí),3、如圖是跳水運動員跳板跳水時的情景，從運動員騰空跳起向上運動后再向下落入水中，若不計空氣阻力，則在整個過程中（）,C,A、運動員的動能一直增大，機械能不變B、運動員的重力勢能一直減小，機械能減小C、運動員的動能先減小后增大，機械能不變D、運動員的重力勢能先減小后增大，機械能增大,隨堂練習(xí),隨堂練習(xí),4、如圖所示，置于斜面頂端a的物體，分別沿ab、ac、ad三個不同路徑滑落到b、c、d三個位置時，若不計摩擦和空氣阻力，則比較它們動能的大小，正確的是（）A、b點的動能大B、c點的動能大C、d點的動能大D、三點的動能一樣大,D,隨堂練習(xí),