《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信第2課時(shí)課件新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信第2課時(shí)課件新人教版.ppt（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信,法國(guó)雨果,希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場(chǎng)，巴黎有圣母院，而東方有圓明園。你了解這幾座建筑嗎？能否作一介紹？,,希臘共和國(guó)首都雅典衛(wèi)城坐落的古城堡中心、石灰?guī)r的山崗上，聳峙著一座巍峨的矩形建筑物，神廟矗立在衛(wèi)城的最高點(diǎn)，這就是在世界藝術(shù)寶庫(kù)中著名的帕特農(nóng)神廟，又名巴特農(nóng)神廟。,相關(guān)古文明的先民們把金字塔視為重要的紀(jì)念性建筑，如陵墓、祭祀地，甚至是寺廟。,羅馬斗獸場(chǎng)，原名弗萊文圓形劇場(chǎng)（mphitheatrumFlavium），建于公元72至82年間，是古羅馬文明的象征。,巴黎圣母院大教堂（CathdraleNotreDamedeParis）是一座位于法國(guó)巴黎市中心、西堤島上的教堂建筑，也是天主教巴黎總教區(qū)的主教座堂。圣母院約建造于1163年到1250年間，屬哥特式建筑形式，是法蘭西島地區(qū)的哥特式教堂群里面，非常具有代表意義的一座。,圓明園大水法遺跡,原來是什么樣的？,大水法——東方最大的噴泉,,殘存部分,,清代畫家記錄下來的圓明園40景,,清代畫家記錄下來的圓明園40景,圓明園西洋樓歷史圖片,圓明園西洋樓歷史圖片,,圓明園被焚之后,殘?jiān)珨啾?,,能搶的都搶了，能燒的都燒了，就剩下這些石頭了！,,閱讀課文，自主探究：,1.第3段整段的內(nèi)容都是雨果對(duì)圓明園的評(píng)價(jià)，其中代表性的句子有哪些？2.自讀第4-10段，找出雨果諷刺侵略者的句子并對(duì)自己感受最深的句子進(jìn)行鑒賞品味。雨果諷刺侵略者一直貫穿第4-10段的始終，其中代表性的句子有哪些?3.文中對(duì)圓明園的贊頌和對(duì)侵略者的嘲諷表明了作者怎樣的情感和性格特征?,文中的“兩個(gè)強(qiáng)盜”指誰(shuí)？這樣說的作用是什么？,英國(guó)和法國(guó)，這樣說揭示了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜本質(zhì)，使世人看清其掠奪者的丑陋面目。,雨果對(duì)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為持什么態(tài)度？用了怎樣的語(yǔ)言？,譴責(zé),反語(yǔ),“漂亮”“豐功偉績(jī)”“收獲巨大”“文明”“野蠻”,(模仿強(qiáng)盜的口吻，有辛辣的諷刺意味),“全部贊美”,(有極其尖銳的諷刺意味),反語(yǔ)：故意使用與本來意思相反的詞語(yǔ)或句子來表達(dá)本意，這種修辭方法就叫反語(yǔ)，也稱“倒反”、“反話”。多用在揭露、批判、諷刺等方面。,,小結(jié)：,,強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的做法的譴責(zé),,對(duì)比,,諷刺侵略者強(qiáng)盜行徑,贊美“萬園之園”的圓明園,中國(guó)被掠奪，中國(guó)人譴責(zé)強(qiáng)盜，控訴掠奪是很自然的，而雨果作為一個(gè)法國(guó)人也這樣做，表現(xiàn)了他怎樣的胸懷和品格?正直、公正、人道，是非分明，沒有狹隘的民族主義情結(jié)，胸懷博大。,,“在地上跌得粉碎”的中國(guó)如何才能重新站立起來?如果雨果當(dāng)時(shí)在中國(guó)，他會(huì)做什么?,合作探究,讀這封信時(shí)，我們的內(nèi)心涌動(dòng)著感動(dòng)的熱流，雨果作為個(gè)法國(guó)人，他沒有站在法國(guó)政府立場(chǎng)上，而是站在一個(gè)公正的立場(chǎng)上。相信你的心湖如投進(jìn)了一枚石子，激起了層層漣漪，讓我們的思想穿越時(shí)空，來一次“高端訪問”吧。,拓展延伸,(學(xué)生分成“記者”組和“雨果”組),1.“記者”組的同學(xué)想一想要問雨果什么。可以問思想、觀點(diǎn)、態(tài)度，也可以問寫作技巧、方法、效果，還可以問對(duì)當(dāng)時(shí)法國(guó)政府的看法?？梢宰灾魈暨x“雨果”來應(yīng)答。2.“雨果”組的同學(xué)要商討可能出現(xiàn)的問題及如何應(yīng)答，再次把握作者的思想，感受雨果非凡的人格魅力。,